支教教師先進(jìn)事跡
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，要用到事跡的地方還是很多的，事跡是指對本單位具有突出事跡的集體和個人整理出的文字宣傳材料。事跡到底怎么擬定才正確呢？下面是小編精心整理的支教教師先進(jìn)事跡，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
支教教師先進(jìn)事跡1
時光荏苒，轉(zhuǎn)瞬間一年的支教工作已結(jié)束了，在趙家小學(xué)支教的這一年中，我深深地體會著教育的壓力，體驗著生活環(huán)境的艱苦，體會著工作環(huán)境的調(diào)整與角色的轉(zhuǎn)換，領(lǐng)悟著支教的快樂和人生價值的美好�；匚哆@一年的工作，用一句話來形容，“平淡生活中品嘗人生的真味”!
一、趙家支教，一心撲在教育教學(xué)中
1、全面了解班上每一位學(xué)生，針對實際進(jìn)行因材施教。
古人云“知已知彼，方能百戰(zhàn)不殆”，上學(xué)的第一天我就走進(jìn)我所執(zhí)教的班級六年級一班，全面了解每位同學(xué)的學(xué)習(xí)生活情況，全班44位同學(xué)是由四所校點和中心校的學(xué)生混合編班組成的，且全部住校，我也跟同學(xué)們一樣，安營扎寨下來全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況。學(xué)生的成績參差不齊，年齡情況更是讓我不理解，班上歲數(shù)大的在14歲，小的則剛滿11歲，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)說是由于低年級在各個校點隔年招生的原因造成的。學(xué)生成績良莠不齊的原因是趙家中心校的學(xué)生從四年級開始，都是從四個校點合并到中心校組成的班級，學(xué)生成績可想而知，好的好，差就差到了極點，學(xué)生的個別差異和學(xué)習(xí)成績懸殊實在是太大了。
2、努力轉(zhuǎn)變學(xué)困生，做到“三優(yōu)”。
輔導(dǎo)學(xué)困生，我認(rèn)為主要抓兩方面，一是課堂教學(xué)，二是課后輔導(dǎo)(趙家小學(xué)上晚自習(xí))，課后輔導(dǎo)的時間就很多了。輔導(dǎo)學(xué)困生，要給予學(xué)困生特別關(guān)注，提供優(yōu)先參與機(jī)會。
課堂發(fā)言優(yōu)先。多數(shù)學(xué)困生不喜歡舉手發(fā)言，其實有時也是沒有機(jī)會輪到他們發(fā)言，久而久之，對上課所學(xué)的內(nèi)容毫無興趣，成為課堂學(xué)習(xí)的陪客。我在課堂教學(xué)中非常重視讓學(xué)困生發(fā)言。
課堂板演優(yōu)先。學(xué)困生一般都會害怕到黑板上板演。而我在課堂教學(xué)中，就要偏偏選一些學(xué)困生到黑板上板演。主要是一些難度不高的例題、配套例題的練一練以及練習(xí)中的基本題。
巡視指導(dǎo)優(yōu)先。當(dāng)學(xué)生獨立解題和課堂練習(xí)時，我總會有目的地巡視，我的主要巡視對象就是那些學(xué)困生。
3、學(xué)生基礎(chǔ)差，強(qiáng)化口算題在學(xué)習(xí)中的作用。
4、靠閱讀增強(qiáng)學(xué)生的理解力。
數(shù)學(xué)課堂理解力是相當(dāng)重要的,學(xué)生理解力不好,那么做題就相當(dāng)吃虧,學(xué)生作業(yè)上有誤了,你給他一解釋,他馬上心領(lǐng)神會;而另一類學(xué)生則是講百遍也茫茫然也，這種學(xué)生就是明顯的理解力差,理解力跟你的認(rèn)知度、知識有關(guān)，也跟你的智力有關(guān)，但這個不是最關(guān)鍵的，正常人的智力值都在一個差不多的水平，就算你是個智力超高的人，你什么都沒見過，什么都沒學(xué)過，你還是不認(rèn)識這個東西。因此多思考，多花時間去學(xué)習(xí)，多向別人學(xué)習(xí)，你的理解力總是會提高的。
另一方面，閱讀也能提高學(xué)生的理解力，蘇霍姆林斯基說：“學(xué)生學(xué)習(xí)越感到困難，他在腦力活動中遇到的困難越多，他就越需要閱讀，正像敏感度差的照片需要較長時間的曝光一樣，學(xué)習(xí)成績差的學(xué)生頭腦也需要科學(xué)知識之光給以更鮮明、更長久的照耀，不要靠補課，也不要靠沒完沒了的‘拉一把’，而要靠閱讀，閱讀，再閱讀�！�
5、提高意識、注重方法、嚴(yán)格要求，堅持不懈地訓(xùn)練書寫能力。
一個人的書寫能力主要從小學(xué)階段培養(yǎng)，教育部也非常重視培養(yǎng)小學(xué)生的書寫能力，在小學(xué)階段安排了寫字課和訂閱了寫字教材。但我班學(xué)生的寫字課在小學(xué)低年級基本是忽略的，各個校點都是包班上，基本上沒有正規(guī)地上過一節(jié)寫字課。學(xué)生書寫主要表現(xiàn)在錯字別字連篇，書寫草草不工，缺乏規(guī)范，常見的標(biāo)點符號也用不準(zhǔn)確，更談不上行款格式。
我主要采用的方法：
一、提高意識，加強(qiáng)訓(xùn)練;
二、注重方法，循循善誘;
三、嚴(yán)格要求，多加指導(dǎo);
四、堅持不懈，循序漸進(jìn);
五、表揚與懲罰相結(jié)合，先讓學(xué)生用鉛筆寫作業(yè)，凡是有10個最好的就用鋼筆書寫，一個月完了，如果還沒有達(dá)到要求的，每天下午就要寫一篇字交來審察。常言說“沒有規(guī)矩,不成方圓”，書寫訓(xùn)練目標(biāo)明確了，要求嚴(yán)了，學(xué)生書寫就越來越好了。
二、示范帶動，促進(jìn)教科研工作
1、上好示范課，促進(jìn)教師之間的相互交流。
支教的一年里，我根據(jù)學(xué)校的安排，我在上期和下期分別上了兩節(jié)示范課，一節(jié)是幾何圖形《圓的周長》，我利用趙家小學(xué)橢圓形的跑道為素材，激發(fā)學(xué)生求學(xué)的知識，讓學(xué)生感覺數(shù)學(xué)就在我的身邊;另一節(jié)是數(shù)學(xué)廣角《抽屜里的數(shù)學(xué)》，讓學(xué)生利用自己的抽屜進(jìn)行教學(xué)，最后圓滿的完成教學(xué)任務(wù)。通過這兩節(jié)課的教學(xué)，有力的推動了的教科研工作，促進(jìn)教師之間的相互交流。
2、寫出經(jīng)驗文章，供教師們傳閱，激發(fā)寫作激情。
在教育教學(xué)工作的同時，我和老師們一起探討新課程理念、教育教學(xué)對策、如何提高課堂教學(xué)效率以及對學(xué)生日常管理工作的一些心得和體會，做到集思廣益，相互交流，共同提高。通過與老師們的真心接觸，我收獲了真摯的`友誼，收獲了寶貴的教育教學(xué)經(jīng)驗和人生的道理。開學(xué)才兩個月，我撰寫的論文《對趙家鄉(xiāng)中心校學(xué)生的現(xiàn)狀與對策的研究》一文就發(fā)表與武隆縣教研網(wǎng)上，并且作為經(jīng)驗予以推廣。本年度我還在重慶《教育育咨詢》科研雜志上發(fā)表了《談素質(zhì)教育下教師的角色定位》和教研網(wǎng)上《數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀》。這一舉措，老師們看在眼里，激動在心里，和我一起上六一班的邱朗老師也跟著寫起了文章，并且也發(fā)表了她的處女作。
3、以教帶研，為趙家小學(xué)成功創(chuàng)建了鄉(xiāng)級小課題數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)強(qiáng)化口算題的練習(xí)。針對現(xiàn)行教材中淡化了學(xué)生口算題的練習(xí)，導(dǎo)致學(xué)生計算速度慢、且準(zhǔn)確率低的情況，我和學(xué)校教科處羅大強(qiáng)、黃松文一起，經(jīng)過仔細(xì)的研究，決定在學(xué)校創(chuàng)建一個新課題，以促進(jìn)學(xué)生口算題的速度與正確率，目前，這一課題以經(jīng)過學(xué)校正式批復(fù)，確定推廣應(yīng)用。
4、在趙家鄉(xiāng)舉辦的全鄉(xiāng)數(shù)學(xué)教師公開課賽課活動中，我所執(zhí)教的《郵票中的數(shù)學(xué)》獲全鄉(xiāng)一等獎。
5、撰寫新聞報道，宣傳學(xué)校教育。本學(xué)年，我撰寫了《趙家鄉(xiāng)36名小團(tuán)員為孤寡老人獻(xiàn)愛心》等三篇通訊報道在《武隆報》發(fā)表，和《健康武隆貴在行動》等兩篇報道在縣教育信息發(fā)表，為宣傳趙家的教育作出了貢獻(xiàn)。學(xué)校關(guān)志軍老師、邱朗老師等也跟著寫宣傳報道，現(xiàn)在趙家的宣傳報道，已圓滿完成上級下達(dá)的任務(wù)5倍有余。
時間過得真快，轉(zhuǎn)眼間，我的支教工作在艱難曲折中走過了整整十個月，和同學(xué)們同吃、同住、同學(xué)習(xí)、同勞動的日子，我感覺過得非常有意義和充實;和教師們一起探討教科研問題、一起說說人生的真諦，我覺得支教生活快樂而富有情趣。在工作中我懷著一顆感恩之心去努力工作，是一位嚴(yán)師;在生活中我是學(xué)生們的大哥哥，學(xué)生們相信我，依賴我;在教師們眼里，我是一位德才兼?zhèn)涞暮美蠋煟麄冃湃挝�，愿把自己的教學(xué)經(jīng)驗和我一起分享，我真的覺得自己是很幸福的人。在支教的這段日子里，我把自己的教育經(jīng)驗帶到趙家小學(xué)，促進(jìn)教育的友好交流與均衡發(fā)展，在相互交流與溝通的過程中，建立起了深厚的友誼，這種友誼會在自己的身后傳播下一路希望的火種!
支教教師先進(jìn)事跡5
時光荏苒，轉(zhuǎn)瞬間一學(xué)期的支教工作已結(jié)束了，在英山小學(xué)支教的這一學(xué)期中，我深深地體會著教育的壓力，體驗著生活環(huán)境的艱苦，體會著工作環(huán)境的調(diào)整與角色的轉(zhuǎn)換，領(lǐng)悟著支教的快樂和人生價值的美好。回味這一學(xué)期的工作，用一句話來形容，“平淡生活中品嘗人生的真味”！
一、英山小學(xué)支教，一心撲在教育教學(xué)中
1、全面了解班上每一位學(xué)生，針對實際進(jìn)行因材施教。
古人云“知已知彼，方能百戰(zhàn)不殆”，來英山小學(xué)上班第一天我就走進(jìn)我所執(zhí)教的班級六年級四班，上該班的數(shù)學(xué)課。全面了解每位同學(xué)的學(xué)習(xí)生活情況，全班44位同學(xué)是由并校后各村小混合編班組成的，且全班34人住校，我也跟同學(xué)們一樣，安營扎寨下來全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況。各村小并上來的學(xué)生成績參差不齊，學(xué)生成績良莠不齊的原因是學(xué)生從六年級開始，都是從十個校點合并到英山小學(xué)組成的班級，學(xué)生成績可想而知，好的好，差就差到了極點，學(xué)生的個別差異和學(xué)習(xí)，成績懸殊實在是太大了。
2、努力轉(zhuǎn)變學(xué)困生，做到“三優(yōu)”。
輔導(dǎo)學(xué)困生，我認(rèn)為主要抓兩方面，一是課堂教學(xué)，二是課后輔導(dǎo)，課后輔導(dǎo)的時間就很多了。輔導(dǎo)學(xué)困生，要給予學(xué)困生特別關(guān)注，提供優(yōu)先參與機(jī)會。
課堂發(fā)言優(yōu)先。多數(shù)學(xué)困生不喜歡舉手發(fā)言，其實有時也是沒有機(jī)會輪到他們發(fā)言，久而久之，對上課所學(xué)的內(nèi)容毫無興趣，成為課堂學(xué)習(xí)的陪客。我在課堂教學(xué)中非常重視讓學(xué)困生發(fā)言。
課堂板演優(yōu)先。學(xué)困生一般都會害怕到黑板上板演。而我在課堂教學(xué)中，就要偏偏選一些學(xué)困生到黑板上板演。主要是一些難度不高的例題、配套例題的練一練以及練習(xí)中的基本題。
巡視指導(dǎo)優(yōu)先。當(dāng)學(xué)生獨立解題和課堂練習(xí)時，我總會有目的地巡視，我的主要巡視對象就是那些學(xué)困生。
3、學(xué)生基礎(chǔ)差，強(qiáng)化口算題在學(xué)習(xí)中的作用。
很多學(xué)生對簡單的計算都感覺困難，如1/2 + 1/3=1/5，平均每堂課，復(fù)習(xí)的時間總是6—8分鐘的樣子，讓每個學(xué)生知道這一知識產(chǎn)生的根源。我主要采用的方法是每天上復(fù)習(xí)課時也給同學(xué)們授新課，比如，我在復(fù)習(xí)這類復(fù)習(xí)題時，我先給學(xué)生講1/2 + 1/3是不能直接相加的，因為分母不同，不能直接相加，只有先通分，那么1/2 + 1/3的公分母是6，只有變成同分母才能相加，變成1/2 + 1/3=5/6，這樣同分母分?jǐn)?shù)相加的法則進(jìn)行計算。強(qiáng)化復(fù)習(xí)在新課教學(xué)中的作用，多數(shù)學(xué)生在復(fù)習(xí)時掌握了以前沒有掌握和掌握不徹底的知識，這樣知識就融會貫通在一起了。
4、靠讀題增強(qiáng)學(xué)生的理解力。
數(shù)學(xué)課堂理解力是相當(dāng)重要的,學(xué)生理解力不好,那么做題就相當(dāng)吃虧,學(xué)生作業(yè)上有誤了,你給他一解釋,他馬上心領(lǐng)神會；而另一類學(xué)生則是講百遍也茫茫然也，這種學(xué)生就是明顯的理解力差,理解力跟你的認(rèn)知度、知識有關(guān)，也跟你的智力有關(guān)，但這個不是最關(guān)鍵的，正常人的智力值都在一個差不多的水平，就算你是個智力超高的人，你什么都沒見過，什么都沒學(xué)過，你還是不認(rèn)識這個東西。因此多思考，多花時間去學(xué)習(xí)，多向別人學(xué)習(xí)，你的理解力總是會提高的。另一方面，閱讀也能提高學(xué)生的理解力，蘇霍姆林斯基說：“學(xué)生學(xué)習(xí)越感到困難，他在腦力活動中遇到的困難越多，他就越需要閱讀，正像敏感度差的照片需要較長時間的曝光一樣，學(xué)習(xí)成績差的學(xué)生頭腦也需要科學(xué)知識之光給以更鮮明、更長久的照耀，不要靠補課，也不要靠沒完沒了的拉一把，而要靠讀題，讀題，再讀題。”
二、示范帶動，促進(jìn)教科研工作
1、積級參加教研活動，本學(xué)期，我聽課一共15節(jié)，除此之外，我積極參加積體備課，
聽課后積極評義活動。
2、上好示范課，促進(jìn)教師之間的相互交流。
支教的一學(xué)期里，我根據(jù)學(xué)校的安排，我在上了一節(jié)示范課《圓的周長》，我利用利用白板，制作課件，激發(fā)學(xué)生求學(xué)的知識，讓學(xué)生感覺數(shù)學(xué)就在我的身邊，最后圓滿的完成教學(xué)任務(wù)。通過教學(xué)，有力的推動了的教科研工作，促進(jìn)教師之間的相互交流。
3、寫出經(jīng)驗文章，供教師們傳閱，激發(fā)寫作激情。
在教育教學(xué)工作的同時，我和老師們一起探討新課程理念、教育教學(xué)對策、如何提高課堂教學(xué)效率以及對學(xué)生日常管理工作的一些心得和體會，做到集思廣益，相互交流，共同提高。通過與老師們的真心接觸，我收獲了真摯的友誼，收獲了寶貴的教育教學(xué)經(jīng)驗和人生的道理。一學(xué)期來，我撰寫的了兩篇教學(xué)論文，五篇心得體會。這一舉措，老師們看在眼里，激動在心里。
4、以教帶研，在英山小學(xué)，我組織老師們開展課題研究，關(guān)于《農(nóng)村留守兒童教育問題的研究》課題于20xx年1月份得到自治區(qū)課題專家組的結(jié)題鑒定，拿到了課題研究結(jié)題證書和榮譽證書。
時間過得真快，轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)期的支教工作在艱難曲折中走過了，和老師們同學(xué)習(xí)、同勞動的日子，我感覺過得非常有意義和充實；和教師們一起探討教科研問題、一起說說人生的真諦，我覺得支教生活快樂而富有情趣。在工作中我懷著一顆感恩之心去努力工作，是一位嚴(yán)師；在生活中我是學(xué)生們的大哥哥，學(xué)生們相信我，依賴我；在教師們眼里，我是一位德才兼?zhèn)涞暮美蠋�，他們信任我，愿把自己的教學(xué)經(jīng)驗和我一起分享，我真的覺得自己是很幸福的人。在支教的這段日子里，我把自己的教育經(jīng)驗帶到趙家小學(xué)，促進(jìn)教育的友好交流與均衡發(fā)展，在相互交流與溝通的過程中，建立起了深厚的友誼，這種友誼會在自己的身后傳播下一路希望的火種！
支教教師先進(jìn)事跡2
20xx年8月，區(qū)教育局號召老師們?nèi)マr(nóng)村支教，xx實驗小學(xué)薛xx克服離家遠(yuǎn)、孩子尚小等困難積極報名參加。來到了美麗的xx鎮(zhèn)中心小學(xué)開始了她為期兩年的支教生活。
教學(xué)育人用心呵護(hù)
來到學(xué)校，在校領(lǐng)導(dǎo)的安排下她接任四年級班主任工作。擔(dān)任語文、健康、思品課的教學(xué)工作，并兼任社團(tuán)活動硬筆書法班的輔導(dǎo)老師，對于班里的留守的孩子和家庭困難的孩子更是傾注了自己滿滿的愛。
這的學(xué)校是一所寄宿制學(xué)校，每天晚上她都會管理班里的38個學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活。校園里生活，使她有了更多的與孩子朝夕相處的環(huán)境。每天早晨，她第一個走進(jìn)教室，迎接孩子們的到來，晚上，走進(jìn)學(xué)生公寓，自己更像是一位母親，關(guān)注和叮嚀每一個孩子。
在和孩子相處的日子里，她關(guān)心每一個學(xué)生。了解到這里的學(xué)生語文基礎(chǔ)差，每一節(jié)語文課前都要聽寫，當(dāng)堂批閱和糾錯改正，幾個月下來基礎(chǔ)知識有了明顯提高。孩子們樹立了學(xué)好語文的自信心，學(xué)習(xí)興趣越來越濃郁。
一個初冬的夜晚上，班里住宿的留守學(xué)生青青突然肚子痛，她趕忙背著她到鎮(zhèn)上的醫(yī)院就診�？粗⒆油纯嗟纳袂�，聽著她哼哼的呻吟聲，她心里有說不出的難過。當(dāng)孩子趴在她的腿上打針的時候，她的雙眼模糊了，此時對這個留守孩子更多的是關(guān)愛和憐惜。第二天家長來到學(xué)校，看到無恙的孩子，激動地說：“薛老師，謝謝你！孩子放到你這我放心……。”身為母親的她自然知道這些話的分量，肩上除了責(zé)任，更多的是感動，也堅定了信。
班里家庭困難的學(xué)生有十幾個學(xué)生，其中最困難的是艷艷。父母離異都重新組建了家庭，在外常年打工。她和年邁的爺爺奶奶生活，爺爺因病落下殘疾不能干體力活，家里經(jīng)濟(jì)來源就靠奶奶外出打零工賺些錢。得知這些，她給艷艷拿來嶄新的換洗衣物，經(jīng)常送她一些學(xué)習(xí)用具，還時常和她談心。有一天艷艷突然跑過來說：“薛老師！我能不能喊你干媽？”為了讓更多的孩子感受家庭的溫暖，她為每個留守的孩子過生日，給“小壽星”送上有益的課外書籍。孩子們唱著，笑著臉上露出了歡樂的笑容。
班里的后進(jìn)生濤濤是她最關(guān)心的學(xué)生，記得他期中考試時語文得了36分。在分析了他的學(xué)情后，她對濤濤付出比其他孩子更多的關(guān)愛和幫助，經(jīng)過后半學(xué)期的努力，期末考試他語文及格了。濤濤拿著試卷高興走到薛老師跟前說：“老師我一定會繼續(xù)努力的。”看著濤濤的進(jìn)步她臉上露出了欣慰的笑容。
研討交流共同成長
這是一所山區(qū)學(xué)校，信息比較閉塞，教學(xué)方法有待提高。剛開學(xué)，校長就通知全校老師上一節(jié)示范課。為了給xx小學(xué)老師們的教學(xué)帶來他們內(nèi)心真正需要的東西，她認(rèn)真研讀教材，認(rèn)真?zhèn)湔n、做課件。課后，校長和老師們說：“你們這個班的一半學(xué)生是從黑張口轉(zhuǎn)過來的，班里孩子學(xué)習(xí)能力參差不齊，從來聽課都是一潭死水，今天這潭死水被你激活了�！�
在教研方面，她總是精心準(zhǔn)備每一次的教研活動。積極參與語文教研組的各種教研活動，在每周一次的教研會上和老師一起探討新的教學(xué)理念和教學(xué)方法，促使自己不斷研究好的教學(xué)方法。在平時，她還積極研讀教育教學(xué)理論專著，撰寫學(xué)習(xí)心得；每次課后，都認(rèn)真總結(jié)，寫好教學(xué)反思。通過教育、教學(xué)、教研三方面，使自己的.綜合能力得到了提高。
這多半年來，她和教研組的老師們一起備課，組織學(xué)習(xí)鉆研教材，按課程標(biāo)準(zhǔn)備好每一節(jié)課。多次上公開課，授課內(nèi)容分別是：《愛我中華》、《落花生》、《一枚金幣》、《瑞雪圖》、《花之詠》、《朱鹮飛回來了》。課后和老師們一起說課，交流意見，改進(jìn)教法，共同進(jìn)步。
為了帶動學(xué)校老師們的共同發(fā)展，示范課之余，她還指導(dǎo)語文教師王妮老師設(shè)計教學(xué)流程，如何培養(yǎng)低年級學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣，探討教學(xué)中的疑惑。她經(jīng)常邀請王妮老師聽自己的課，也常常走進(jìn)她的課堂，下課后兩個恩經(jīng)常是一邊走路一邊交流。王妮老師支教的《兒子們》、《楊樹之歌》等課收到了語文組教室的一致好評。
培訓(xùn)提升踐行指導(dǎo)
為了提高班主任老師管理的水平，20xx年五月份學(xué)校開展了“班主任經(jīng)驗交流”活動。校領(lǐng)導(dǎo)讓她準(zhǔn)備一節(jié)班隊會，在接受了領(lǐng)導(dǎo)的安排后，她立刻投入緊張的準(zhǔn)備中。如何讓老師們從班隊會中得到自己所需要的東西呢？從選擇隊會內(nèi)容到隊會的方案，她都做了認(rèn)真的設(shè)計。經(jīng)過一周準(zhǔn)備班里的孩子為全鎮(zhèn)班主任老師展示了一節(jié)“我為班級添光彩”班隊會。隊會上孩子們組內(nèi)討論、合作表演、精彩展示贏得了老師和領(lǐng)導(dǎo)的好評。隊會結(jié)束后薛老師還為所有班主任老師做了《班主任經(jīng)驗交流》報告，她將自己班級的管理方法，將自己在教育教學(xué)中對學(xué)生的愛都融入到報告的字里行間，質(zhì)樸的語言和真實的事例贏得了老師和領(lǐng)導(dǎo)的陣陣掌聲。
同年六月份為全校教師做了《“餐桌式”教學(xué)小組的有效構(gòu)建》交流匯報，從如何創(chuàng)設(shè)小組、小組長的培養(yǎng)、課堂上的組織管理和交流三方面對教室進(jìn)行了培訓(xùn)，倡導(dǎo)教師采用師生互動，以生為本，生生互學(xué)的教學(xué)方式，改善他們的日常教學(xué)。經(jīng)過一段時間的實踐，課堂上的氣氛逐漸活躍起來，連那些經(jīng)常不善言辭的學(xué)生都開始積極回答問題了，學(xué)生們的進(jìn)步大大鼓舞了老師們鉆研的勁頭。
20xx年五月，薛老師從杭州學(xué)習(xí)“千課萬人”歸來，她為學(xué)校語文教師交流了國家優(yōu)秀教師林莘老師上的一節(jié)《讓我靜靜的聽》一課，并且做了一節(jié)國家著名教育家薛松舟老師的報告《寫出活潑潑的語言》。語文組的老師們聽后受益匪淺。
薛老師在支教生活中體驗著幸福，感受著支教帶來的快樂。她說：支教生活是就像一杯淡淡的清茶，沒有華麗的色澤和醇厚的味道，淡淡的清香讓人回味無窮。感謝生活讓我有了這種經(jīng)歷，是支教豐富了她的生活，使她在平淡中享受著，在快樂中幸福著。在這條幸福的支教路上，她會把所有的愛都獻(xiàn)給最親愛的孩子們！
支教教師先進(jìn)事跡3
林xx老師，歷史學(xué)碩士。于20xx年9月從大彎中學(xué)主動申請到人和學(xué)校支教，為了實現(xiàn)適性而育和諧發(fā)展，他組織年青教師開展鄉(xiāng)村初級中學(xué)學(xué)生生涯規(guī)劃教育課題研究，著力打造面向孩子們未來生涯規(guī)劃課程。林xx老師組織教師將教研、科研、教學(xué)有機(jī)結(jié)合，通過基于教學(xué)問題的教研活動，將教學(xué)問題變成科研課題加以研究，以促進(jìn)青年教師專業(yè)成長。
林xx老師先后被評為成都市優(yōu)秀德育工作者、成都市未來名師培養(yǎng)對象，成都市青白江區(qū)教育人才、教學(xué)名師、優(yōu)秀共產(chǎn)黨、大彎中學(xué)領(lǐng)軍人才等榮譽稱號。林xx老師還兼任區(qū)委黨校兼職講師、百姓名嘴宣講團(tuán)成員。
支教教師先進(jìn)事跡4
時間荏苒，轉(zhuǎn)瞬間一年的支教工作已結(jié)束了，在趙家學(xué)校支教的這一年中，我深深地體會著教育的壓力，體驗著生活環(huán)境的艱苦，體會著工作環(huán)境的調(diào)整與角色的轉(zhuǎn)換，領(lǐng)悟著支教的歡樂和人生價值的美妙�；匚哆@一年的工作，用一句話來形容，"平淡生活中品嘗人生的真味'！
一、趙家支教，一心撲在教育教學(xué)中
1、全面了解班上每一位同學(xué)，針對實際進(jìn)行因材施教。
古人云"知已知彼，方能百戰(zhàn)不殆'，上學(xué)的第一天我就走進(jìn)我所執(zhí)教的班級六班級一班，全面了解每位同學(xué)的學(xué)習(xí)生活狀況，全班44位同學(xué)是由四所校點和中心校的同學(xué)混合編班組成的，且全部住校，我也跟同學(xué)們一樣，安營扎寨下來全面了解同學(xué)的學(xué)習(xí)和生活狀況。同學(xué)的成果參差不齊，年齡狀況更是讓我不理解，班上歲數(shù)大的在14歲，小的則剛滿11歲，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)說是由于低班級在各個校點隔年招生的緣由造成的。同學(xué)成果良莠不齊的緣由是趙家中心校的同學(xué)從四班級開頭，都是從四個校點合并到中心校組成的班級，同學(xué)成果可想而知，好的好，差就差到了極點，同學(xué)的個別差異和學(xué)習(xí)成果懸殊實在是太大了。
2、努力轉(zhuǎn)變學(xué)困生，做到"三優(yōu)'。
輔導(dǎo)學(xué)困生，我認(rèn)為主要抓兩方面，一是課堂教學(xué)，二是課后輔導(dǎo)（趙家學(xué)校上晚自習(xí)），課后輔導(dǎo)的時間就許多了。輔導(dǎo)學(xué)困生，要賜予學(xué)困生特殊關(guān)注，供應(yīng)優(yōu)先參加機(jī)會。
課堂發(fā)言優(yōu)先。多數(shù)學(xué)困生不喜愛舉手發(fā)言，其實有時也是沒有機(jī)會輪到他們發(fā)言，久而久之，對上課所學(xué)的內(nèi)容毫無愛好，成為課堂學(xué)習(xí)的陪客。我在課堂教學(xué)中特別重視讓學(xué)困生發(fā)言。
課堂板演優(yōu)先。學(xué)困生一般都會可怕到黑板上板演。而我在課堂教學(xué)中，就要偏偏選一些學(xué)困生到黑板上板演。主要是一些難度不高的例題、配套例題的練一練以及練習(xí)中的基本題。
巡察指導(dǎo)優(yōu)先。當(dāng)同學(xué)獨立解題和課堂練習(xí)時，我總會有目的地巡察，我的主要巡察對象就是那些學(xué)困生。
3、同學(xué)基礎(chǔ)差，強(qiáng)化口算題在學(xué)習(xí)中的作用。
4、靠閱讀增加同學(xué)的理解力。
數(shù)學(xué)課堂理解力是相當(dāng)重要的,同學(xué)理解力不好,那么做題就相當(dāng)吃虧,同學(xué)作業(yè)上有誤了,你給他一解釋,他立刻心領(lǐng)神會；而另一類同學(xué)則是講百遍也茫茫然也，這種同學(xué)就是明顯的理解力差,理解力跟你的認(rèn)知度、學(xué)問有關(guān)，也跟你的智力有關(guān)，但這個不是最關(guān)鍵的，正常人的智力值都在一個差不多的水平，就算你是個智力超高的人，你什么都沒見過，什么都沒學(xué)過，你還是不熟悉這個東西。因此多思索，多花時間去學(xué)習(xí)，多向別人學(xué)習(xí)，你的理解力總是會提高的。另一方面，閱讀也能提高同學(xué)的理解力，蘇霍姆林斯基說："同學(xué)學(xué)習(xí)越感到困難，他在腦力活動中遇到的困難越多，他就越需要閱讀，正像敏感度差的照片需要較長時間的'曝光一樣，學(xué)習(xí)成果差的同學(xué)頭腦也需要科學(xué)學(xué)問之光給以更鮮亮、更長期的照射，不要靠補課，也不要靠沒完沒了的拉一把，而要靠閱讀，閱讀，再閱讀。'
5、提高意識、注意方法、嚴(yán)格要求，堅持不懈地訓(xùn)練書寫力量。
一個人的書寫力量主要從學(xué)校階段培育，教育部也特別重視培育學(xué)校生的書寫力量，在學(xué)校階段支配了寫字課和訂閱了寫字教材。但我班同學(xué)的寫字課在學(xué)校低班級基本是忽視的，各個校點都是包班上，基本上沒有正規(guī)地上過一節(jié)寫字課。同學(xué)書寫主要表現(xiàn)在錯字別字連篇，書寫草草不工，缺乏規(guī)范，常見的標(biāo)點符號也用不精確 ，更談不上行款格式。
我主要采納的方法：
一、提高意識，加強(qiáng)訓(xùn)練；
二、注意方法，循循善誘；三、嚴(yán)格要求，多加指導(dǎo)；四、堅持不懈，循序漸進(jìn)；五、表揚與懲處相結(jié)合，先讓同學(xué)用鉛筆寫作業(yè)，凡是有10個最好的就用鋼筆書寫，一個月完了，假如還沒有達(dá)到要求的，每天下午就要寫一篇字交來審察。常言說"沒有法規(guī),不成方圓'，書寫訓(xùn)練目標(biāo)明確了，要求嚴(yán)了，同學(xué)書寫就越來越好了。
二、示范帶動，促進(jìn)教科研工作
1、上好示范課，促進(jìn)老師之間的相互溝通。
支教的一年里，我依據(jù)學(xué)校的支配，我在上期和下期分別上了兩節(jié)示范課，一節(jié)是幾何圖形《圓的周長》，我利用趙家學(xué)校橢圓形的跑道為素材，激發(fā)同學(xué)求學(xué)的學(xué)問，讓同學(xué)感覺數(shù)學(xué)就在我的身邊；另一節(jié)是數(shù)學(xué)廣角《抽屜里的數(shù)學(xué)》，讓同學(xué)利用自己的抽屜進(jìn)行教學(xué)，最終圓滿的完成教學(xué)任務(wù)。通過這兩節(jié)課的教學(xué)，有力的推動了的教科研工作，促進(jìn)老師之間的相互溝通。 2、寫出閱歷文章，供老師們傳閱，激發(fā)寫作激情。
在教育教學(xué)工作的同時，我和老師們一起探討新課程理念、教育教學(xué)對策、如何提高課堂教學(xué)效率以及對同學(xué)日常管理工作的一些心得和體會，做到集思廣益，相互溝通，共同提高。通過與老師們的真心接觸，我收獲了真摯的友情，收獲了珍貴的教育教學(xué)閱歷和人生的道理。開學(xué)才兩個月，我撰寫的論文《對趙家鄉(xiāng)中心校同學(xué)的現(xiàn)狀與對策的討論》一文就發(fā)表與武隆縣教研網(wǎng)上，并且作為閱歷予以推廣。本年度我還在重慶《教育育詢問》科研雜志上發(fā)表了《談素養(yǎng)教育下老師的角色定位》和教研網(wǎng)上《數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)培育同學(xué)的情感態(tài)度和價值觀》。這一舉措，老師們看在眼里，感動在心里，和我一起上六一班的邱朗老師也跟著寫起了文章，并且也發(fā)表了她的處女作。
3、以教帶研，為趙家學(xué)校勝利創(chuàng)建了鄉(xiāng)級小課題《數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)強(qiáng)化口算題的練習(xí)》。針對現(xiàn)行教材中淡化了同學(xué)口算題的練習(xí)，導(dǎo)致同學(xué)計算速度慢、且精確 率低的狀況，我和學(xué)校教科處羅大強(qiáng)、黃松文一起，經(jīng)過認(rèn)真的討論，打算在學(xué)校創(chuàng)建一個新課題，以促進(jìn)同學(xué)口算題的速度與正確率，目前，這一課題以經(jīng)過學(xué)校正式批復(fù)，確定推廣應(yīng)用。
4、在趙家鄉(xiāng)舉辦的全鄉(xiāng)數(shù)學(xué)老師公開課賽課活動中，我所執(zhí)教的《郵票中的數(shù)學(xué)》獲全鄉(xiāng)一等獎。
5、撰寫新聞報道，宣揚學(xué)校教育。本學(xué)年，我撰寫了《趙家鄉(xiāng)36名小團(tuán)員為孤寡老人獻(xiàn)愛心》等三篇通訊報道在《武隆報》發(fā)表，和《健康武隆貴在行動》等兩篇報道在縣教育信息發(fā)表，為宣揚趙家的教育作出了貢獻(xiàn)。學(xué)校關(guān)志軍老師、邱朗老師等也跟著寫宣揚報道，現(xiàn)在趙家的宣揚報道，已圓滿完成上級下達(dá)的任務(wù)5倍有余。
時間過得真快，轉(zhuǎn)瞬間，我的支教工作在困難曲折中走過了整整十個月，和同學(xué)們同吃、同住、同學(xué)習(xí)、同勞動的日子，我感覺過得特別有意義和充實；和老師們一起探討教科研問題、一起說說人生的真諦，我覺得支教生活歡樂而富有情趣。在工作中我懷著一顆感恩之心去努力工作，是一位嚴(yán)師；在生活中我是同學(xué)們的大哥哥，同學(xué)們信任我，依靠我；在老師們眼里，我是一位德才兼?zhèn)涞暮美蠋�，他們信任我，愿把自己的教學(xué)閱歷和我一起共享，我真的覺得自己是很幸福的人。在支教的這段日子里，我把自己的教育閱歷帶到趙家學(xué)校，促進(jìn)教育的友好溝通與均衡進(jìn)展，在相互溝通與溝通的過程中，建立起了深厚的友情，這種友情會在自己的身后傳播下一路盼望的火種！
支教教師先進(jìn)事跡5
杜xx，男，51歲，中共黨員，xx市xx區(qū)體育教師，2021年6月主動報名參加“三區(qū)”人才支教計劃。金秋九月得到上級的批準(zhǔn)，他帶著家人和同事們的祝福，懷揣著堅定的信念和夢想，來到了xx縣泥陽初級中學(xué)，在這里開啟一場為期一年的支教之旅。一學(xué)年來，他一直堅守在體育教學(xué)與訓(xùn)練一線，工作中承擔(dān)了每周21課時的教學(xué)任務(wù)，在教導(dǎo)處、政教處、總務(wù)處都當(dāng)過干事，主動承擔(dān)了疫情期間不能回家的部分孩子們的臨時班主任……作為一名共產(chǎn)黨員，他踐行了自己支教的初心和使命，做一顆泥陽初中的螺絲釘，哪里需要他就在哪里。
服從支配不懈追求
杜xx老師來到支教學(xué)校后，張春利校長找他談話，告知他學(xué)校體育教學(xué)上方方面面的困難，諸如場地小、班級多、沒有專職體育教師、學(xué)生和家長對體育課的認(rèn)識差別等。聽到張春利校長的介紹，他爽快地作出承諾：服從工作分配，盡心竭力，盡他所能。在體育教學(xué)上，他是專職教師，充分發(fā)揮專職體育老師的專業(yè)性，主動承擔(dān)各項體育活動是他的工作原則。針對學(xué)校兩操的情況，杜老師進(jìn)行了三步走的大整頓。第一步，將跑操隊形由原來的四列變成了六列，解決了班級人數(shù)多，隊伍難以整齊劃一的問題。第二步，利用課余時間在操場上把各班的做操位置進(jìn)行了標(biāo)注，解決了做操隊伍不整齊的問題。第三步，為提高學(xué)生做課間操的興趣，并且真正起到鍛煉身體的作用。他利用體育課和休息時間，給全校各班教會了兩套形式新穎、節(jié)奏明快的有氧課間操，深受全校學(xué)生喜愛。這三步走下來徹底改變了學(xué)生的整體精神面貌。
學(xué)校沒有專業(yè)體育教師，周體育課時多，杜xx老師考慮到合班教學(xué)班額太大，孩子們的訓(xùn)練內(nèi)容也不一樣，體育教學(xué)質(zhì)量和效果都會受到影響。所以，他請求教導(dǎo)處同意他單班上課的要求，繁重的體育課時，加上早晨的訓(xùn)練和兩操，從此，只要是上班時間杜老師基本都在操場上奔波。
愛灑操場增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)
為了把體育課上好，保證體育訓(xùn)練的效果，杜老師根據(jù)學(xué)校實際情況結(jié)合教學(xué)大綱，制定和實施了適合的學(xué)生訓(xùn)練方案。在體育課上，他以獨特有趣的方式與學(xué)生交流，拉近了與學(xué)生之間的距離，和學(xué)生亦師亦友，用真心和努力贏得了孩子們的認(rèn)可。在體育課的教學(xué)設(shè)計上，他將學(xué)生最怕的耐力跑訓(xùn)練變成了“長征”急行軍，利用當(dāng)?shù)靥厥獾牡乩憝h(huán)境巧設(shè)路線，將長征精神貫穿到整個課堂教學(xué)中。在訓(xùn)練中，大到軀體姿勢，小到動作分解，手把手地教，把專業(yè)、規(guī)范的訓(xùn)練與孩子們喜聞樂見的游戲結(jié)合起來，學(xué)生們樂而不疲而又十分專注地投入到課堂中，取得了良好的效果，強(qiáng)化了同學(xué)們的團(tuán)結(jié)拼搏意識，也得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的肯定。
因體育器材缺乏，杜老師主動向?qū)W校申請購買。同時積極主動的發(fā)掘地方特色，自制教具學(xué)具。當(dāng)?shù)刂褡佣�，他自制跳高桿、竹竿舞等。為了解決學(xué)生訓(xùn)練和比賽的服裝問題，他自費購買了三十套訓(xùn)練服送給孩子們。當(dāng)?shù)囟嘤�，運動場地幾乎天天有積水，為此他又養(yǎng)成了每天早起到操場掃積水的習(xí)慣，他的這個習(xí)慣極大地保證了學(xué)生活動的安全。
努力工作一心撲在學(xué)校的各項工作中
做好自己工作的同時，他主動到教導(dǎo)處、政教處、總務(wù)處要工作干，無論是教導(dǎo)處、政教處制表、統(tǒng)計等電腦上的工作，還是總務(wù)處移花除草體力活，他總是本著“我，就是泥陽初中的一顆螺絲釘”的想法，無怨無悔保質(zhì)保量地完成著自己的工作。杜老師每天早早起床，幫助學(xué)生做衛(wèi)生，組織班級學(xué)生早讀；在空閑時間幫助九年級老師監(jiān)考等等。在這一年的工作生活中，他經(jīng)常和本校的老師溝通交流，互相學(xué)習(xí)、取長補短，既當(dāng)好了教育使者，為促進(jìn)學(xué)校教育事業(yè)的發(fā)展盡了自己一份綿薄之力，也使自己各方面都得到了提升。
在因為疫情而停止線下教學(xué)工作的時間里，住在學(xué)校的杜老師主動承擔(dān)起學(xué)校的值班任務(wù)。特別是本學(xué)期疫情突然，二十幾個住校生沒來得及回家，杜老師當(dāng)了他們一周的臨時班主任，給學(xué)生買洗衣粉等洗漱用品，管理學(xué)生的吃飯、上網(wǎng)課、住宿等細(xì)致入微的工作，這段時間他也深入了解每個住宿生的情況，得知有幾個學(xué)生的'家在劉埡豁，離學(xué)校近二十公里，家里無人接送，學(xué)生上學(xué)的辛苦深深打動了杜老師，從此只要周五下雨，杜老師就主動聯(lián)系路遠(yuǎn)的四個學(xué)生，多次開車送他們回家。
杜老師一學(xué)年的支教工作是短暫的，是忙碌的，也是充實的�；仡櫵闹Ы躺睿M管看起來顯得有些平淡，但處處彰顯一名教育工作者對教育深深的愛。他，泥陽初中的一顆螺絲釘，一年的支教工作，收獲了真摯的友誼，同時他也將踏實、認(rèn)真的螺絲釘精神留在了支教的學(xué)校。愿支教生活所煥發(fā)的光芒照亮杜老師今后的人生道路，相信他會走得更好、更遠(yuǎn)！也相信，xx縣泥陽初中的教育教學(xué)工作會蒸蒸日上！
支教教師先進(jìn)事跡6
個人簡介：
黃xx，男，1966年生，廣東梅州人，中共黨員，本科學(xué)歷，高級教師。1985年參加工作，1993年在xx市xx區(qū)任教，1994年起在xx區(qū)（原xx街道）xx小學(xué)工作。歷任語文科組長、會計、總務(wù)處負(fù)責(zé)人、教學(xué)處主任、工會主席等職。期間，先后主持多個區(qū)級課題研究，在各級各類報刊雜志發(fā)表論文9篇，連續(xù)多年被評為區(qū)先進(jìn)工作者、優(yōu)秀教師、先進(jìn)工會工作者等榮譽稱號，20xx年被評聘為高級教師；20xx年11月，受xx市xx區(qū)教育局指派，到xx縣xx中心小學(xué)對口幫扶。
支教成果
五十而知天命。黃xx，一個標(biāo)準(zhǔn)的“60后”，在xx摸爬滾打二十多年，任職學(xué)校工會主席，高級教師，有房有車，孩子就讀重點大學(xué)。他主動報名到xx支教，而且從20xx年11月至今一呆就是兩年。據(jù)了解，當(dāng)時許多人很不理解，勸他：“對于當(dāng)前年齡來說，你的事業(yè)已到頂峰，況且身體又不好（超過15年的糖尿病史），何必去遭這份罪呢？”但他卻說：“我是一名共產(chǎn)黨員，應(yīng)該有共產(chǎn)黨員的擔(dān)當(dāng)，到國家需要的地方去�！�
黃xx對教育幫扶工作有自己的一番認(rèn)識。他認(rèn)為，教育幫扶應(yīng)該包括“幫”與“扶”兩大塊，“幫”就是在教育教學(xué)設(shè)備設(shè)施上給予幫助；“扶”則是從教育教學(xué)管理、技術(shù)上給予扶持。到xx支教兩年來，黃xx一直按照上述思路開展幫扶工作。
一、三管齊下，“幫”字當(dāng)頭補“短板”
根據(jù)xx鎮(zhèn)小學(xué)教育教學(xué)設(shè)施設(shè)備的“短板”實際，黃xx想方設(shè)法籌集資金補齊“短板”。
一是xx區(qū)政府和對口幫扶學(xué)校是教育幫扶的主力軍。針對xx中心小學(xué)缺少圖書、運動器材及課桌的困難，xx區(qū)教育局捐助價值10萬元的圖書，xx小學(xué)捐助價值15萬多元的課桌、教學(xué)讀物與體育器材。
二是爭取原任教學(xué)校家委會的支持，改造xx中心幼兒園活動場地。黃xx發(fā)現(xiàn)xx中心幼兒園活動場地年久失修，急需改造。黃xx了解到，xx中心小學(xué)苦于經(jīng)費限制又難以解決，便馬上向原任教學(xué)校xx小學(xué)匯報，取得了xx小學(xué)“家長委員會”的大力支持，通過義捐義賣活動，籌得資金5萬元，把xx中心幼兒園活動場地修復(fù)一新。
三是引薦xx獅子會力量，幫助村小完善教學(xué)設(shè)施。在xx支教期間，黃xx發(fā)現(xiàn)xx鎮(zhèn)實驗小學(xué)缺少圖書室、桂山小學(xué)運動場殘破。他看在眼里，急在心里。充分利用社會資源，聯(lián)系到xx市獅子會xx服務(wù)隊，為xx鎮(zhèn)實驗小學(xué)捐款6萬元，裝配圖書室1個；為桂山小學(xué)捐資7萬元，修建籃球場1個，跑道1條，有力解決了該鎮(zhèn)鄉(xiāng)村學(xué)校運動場地與學(xué)生閱讀條件不足的問題。
二、多措并舉，傳“經(jīng)”與授“技”同發(fā)力
xx中心小學(xué)是我縣南路片最大鄉(xiāng)鎮(zhèn)的中心小學(xué)，輻射地較廣，下轄村小和師生人數(shù)較多，近年來發(fā)展較快，但與珠三角地區(qū)小學(xué)相比，仍有較大差距。黃xx從日常教育教學(xué)工作中了解到，最明顯的區(qū)別是在教育觀念、教育管理與教學(xué)水平上。為縮小城鄉(xiāng)之間的差距，改變相對落后的狀況，黃xx便著手開展幫扶工作。
一是以講座引領(lǐng)，轉(zhuǎn)變教師觀念。黃xx一直這樣認(rèn)為：思想決定行動。當(dāng)今內(nèi)地與珠三角、農(nóng)村與城市教育的最大差別在于內(nèi)地和農(nóng)村思想相對僵化、落后，而縮小差距必須從轉(zhuǎn)變觀念開始。支教兩年來，他先后對xx中心小學(xué)教師、學(xué)生家長舉辦多次專題講座，主題主要有“不忘初心、砥礪前行，做一個優(yōu)秀的人民教師”“講現(xiàn)代禮儀，做儒雅老師”“培養(yǎng)良好習(xí)慣，成就孩子一生”等。講座后，引起聽眾廣泛共鳴！黃xx認(rèn)為，轉(zhuǎn)變觀念非一朝一夕，今后他們還需繼續(xù)參加各種學(xué)習(xí)交流活動。
二是組織跟崗學(xué)習(xí)，取長補短。他山之石，可以攻玉。為盡快提升xx鎮(zhèn)小學(xué)教學(xué)管理人員的.管理水平與教師的教學(xué)水平，他先后組織5批管理人員和教學(xué)一線教師到xx小學(xué)跟崗學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)交流活動中，讓他們參與xx小學(xué)的管理與教學(xué)活動，在實踐中完善自己，提升自己。
三是進(jìn)行送教下鄉(xiāng)，輻射一線教師。跟崗學(xué)習(xí)是針對性的，輻射人群不夠廣。為了給更多的教學(xué)一線教師提供學(xué)習(xí)的機(jī)會，黃xx先后5次參與送教下鄉(xiāng)活動。讓xx鎮(zhèn)小學(xué)系統(tǒng)的一線教師在家門口、工作地就可以學(xué)習(xí)特區(qū)先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)藝術(shù)。
四是到村小聽課，點撥關(guān)鍵。黃xx了解到，xx鎮(zhèn)是xx的大鄉(xiāng)鎮(zhèn)之一，xx中心小學(xué)下轄的鄉(xiāng)村小學(xué)就有20多所，從鎮(zhèn)上開車到最邊遠(yuǎn)的學(xué)校也要30分鐘。全鎮(zhèn)小學(xué)的教學(xué)質(zhì)量短板就在村小，為補齊短板，黃xx制定計劃，經(jīng)常與中心小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)班子成員深入各村小學(xué)教學(xué)點聽課、評課，了解他們的教學(xué)狀況，并針對性地指導(dǎo)教師如何上好一節(jié)課。
三、以一技之長，助力校慶參與第二課堂
一是協(xié)助校慶，創(chuàng)作校歌、�；�。20xx年xx中心小學(xué)舉辦95周年校慶。為了幫助xx中心小學(xué)擴(kuò)大校慶影響，黃xx結(jié)合自己的積累和xx中心小學(xué)校情、學(xué)情為該校創(chuàng)作了校歌《龍行天下》，協(xié)助該校曾美燕老師為該校創(chuàng)作了校徽。
二是揚己所長，輔導(dǎo)書法。黃xx喜歡書法，擅長書法。他經(jīng)常利用課余時間，指導(dǎo)xx中心小學(xué)書法興趣小組學(xué)習(xí)書法，還跨校到琴江中學(xué)書法社團(tuán)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)書法。春節(jié)前夕，為廣大教工義寫春聯(lián)一百多幅。
在這兩年的支教生涯中，黃xx盡心盡責(zé)，不但在教育教學(xué)設(shè)備設(shè)施上對支教地xx鎮(zhèn)小學(xué)大力幫助，而且還在教育教學(xué)管理、教師專業(yè)成長上給予扶持。雖是知天命之年，但他仍對xx山區(qū)教育發(fā)展繼續(xù)貢獻(xiàn)著力量。
支教教師先進(jìn)事跡7
轉(zhuǎn)眼間，一年的支教生活結(jié)束了。但鄉(xiāng)村那槐香籠罩的校園和泥土芬芳的菜地，時時令返城后的她魂牽夢繞。
去年八月初，當(dāng)?shù)玫绞薪逃旨磳⒔M織一批教師赴偏遠(yuǎn)的沉湖支教的消息時，支教的想法就在她心里萌發(fā)了。起初丈夫不理解，因為他在xxxx中學(xué)代三個畢業(yè)班的化學(xué)課，不滿十歲的女兒身體不太好，經(jīng)常生病，而且離家四十多公里的沉湖條件很艱苦。面對丈夫的極力阻止和女兒期盼的眼神，xxxxxx陷入了痛苦與矛盾之中。
一次偶然的機(jī)會，她在電視上看到由省教育廳組織的8名優(yōu)秀支教教師的先進(jìn)事跡演講時，一股巨大的精神動力激勵著她。最后，她說服了丈夫，決定帶著女兒到xxxx支教。一到xxxx，xxxxxx就被分配到xxxx小學(xué)支教，教三年級語文、美術(shù)、音樂、品德與社會，并兼任班主任。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)坦誠相告，她所帶的班學(xué)生人數(shù)多，學(xué)生基礎(chǔ)差，班風(fēng)也不夠好。但xxxxxx樂意地接受了任務(wù)。
剛開始，超負(fù)荷的工作讓她有點吃不消，清貧的鄉(xiāng)村生活也讓她覺得乏味。尤其是一到周末，一種莫名的孤獨和寂寞就會在心底涌起。但望著那一雙雙渴求知識的`眼睛，一種強(qiáng)烈的責(zé)任感就會涌上心頭，有什么理由不盡全部的力量去關(guān)愛孩子們呢?學(xué)生李xx性格孤僻，衣服又臟又舊，成績差。xxxxxx家訪時得知孩子的父母離異，父親常年在外，只好跟著年過花甲的奶奶過日子。于是，xxxxxx把她接到學(xué)校與自己同吃同住，輔導(dǎo)她學(xué)習(xí)，給她買學(xué)習(xí)用品，洗衣、梳頭……雙休日一有空就到她家?guī)兔ψ鲛r(nóng)活。陳老師的愛溫暖了這個失去父愛和母愛的孩子的心，漸漸地，她的成績進(jìn)步了，臉上露出了笑容……
關(guān)注著班上每個孩子的喜怒哀樂、饑寒飽暖。學(xué)生涂壯身體虛弱，經(jīng)常生玻每次她都及時把孩子送到村衛(wèi)生室治療，為他墊付醫(yī)藥費。學(xué)生李xxxx衣服單薄，她忙脫下自己的毛衣給他穿上。吳xxxx的手生了凍瘡，陳老師給她溫敷、擦藥……為了不讓學(xué)生落下功課，她把身患感冒的女兒丟在學(xué)校，到學(xué)生家里給他們補課。
利用空閑時間，在學(xué)校宿舍旁的空地上，開墾了一塊菜地。工作一天后，xxxxxx就到菜地里鋤鋤草，澆澆水，倒也其樂無窮。看到自己種的菜一天天長大，仿佛看到她的學(xué)生正沐浴著陽光在茁壯成長……
支教一年來，她上了四次教研課，多次與老師們集體備課、相互聽課、相互探討和交流，帶動了學(xué)校教研工作，她撰寫的三年級品德與社會案例，獲xxxxxx市一等獎。年終評比，她所在班級被學(xué)校評為文明班級，她也被學(xué)校評為先進(jìn)教師。
重溫自己的支教生活，xxxxxx說支教讓她受益匪淺，更使她對支教產(chǎn)生了一種依依不舍的感情�！澳艹蔀橐幻Ы汤蠋煟俏覠o悔的選擇，支教生活所煥發(fā)的光芒將照亮我今后的人生道路�！�
支教教師先進(jìn)事跡8
個人簡介：
江xx，女，本科學(xué)歷，xx市xx區(qū)xx中心小學(xué)教學(xué)及質(zhì)量管理中心、教師及課程發(fā)展中心負(fù)責(zé)人，小學(xué)高級教師。從事教育教學(xué)工作17年，曾獲區(qū)優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任稱號，曾獲全國恩歐希教育信息化發(fā)明創(chuàng)新獎，全國NOC教學(xué)實踐評優(yōu)一等獎及各級各類教學(xué)教研比賽獎項多次；教學(xué)論文獲國家級、市級、區(qū)級獎項并在國家級、省級刊物發(fā)表文章7篇；主持區(qū)級課題兩項（已結(jié)題一項），參與各級課題研究6項；20xx年12月由xx市xx教育局選派到xx縣xx鎮(zhèn)第二小學(xué)支教。在xx鎮(zhèn)二小，江xx積極參與xx縣課堂教學(xué)改革，將其在xx區(qū)主持的研究課題融入課堂教學(xué)進(jìn)行實踐探索；積極培養(yǎng)青年教師，針對教情，幫助教師破解“練習(xí)課、復(fù)習(xí)課、試卷講評課”等教學(xué)難題，多次組織兩地結(jié)對學(xué)校開展教學(xué)交流活動；積極參與校園文化建設(shè)，創(chuàng)辦學(xué)校廣播站，多次策劃、組織校園文化活動，熱心發(fā)動社會愛心人士捐助支教學(xué)校及學(xué)生。支教以來，她對xx鎮(zhèn)二小乃至全鎮(zhèn)小學(xué)在教學(xué)教研、教師專業(yè)成長、校園文化建設(shè)、班級管理等方面工作作出了積極貢獻(xiàn)。
20xx年12月4日，江xx被派往xx市xx縣xx鎮(zhèn)第二小學(xué)支教。短短幾個月，xx鎮(zhèn)小學(xué)師生就在她身上看到了xx教師積極向上的精神狀態(tài)：積極干事，認(rèn)真負(fù)責(zé)，全身心付出，并樂在其中。這就是江xx一直在踐行的格言：認(rèn)認(rèn)真真工作，快快樂樂生活！到xx支教，她仿如一團(tuán)赤誠的燎原之火，瞬時在xx鎮(zhèn)第二小學(xué)引燃開來……
支教成果：
一、積極探索，勇于實踐，引領(lǐng)教師實施課改
一是“線下”引領(lǐng)示范。教學(xué)教研工作是教育教學(xué)質(zhì)量提升的基礎(chǔ)。江xx認(rèn)為，扎實做好教學(xué)教研工作，是每一位一線教師的職責(zé)所在。來到xx，恰逢全縣推行課堂教學(xué)改革。首先，江xx深入學(xué)習(xí)研讀xx縣的課改實施方案和xx鎮(zhèn)小學(xué)的課改實施方案，在此基礎(chǔ)上與xx鎮(zhèn)第二小學(xué)教師開展課改的各種活動。她擔(dān)任四年級數(shù)學(xué)科教學(xué)，堅持每一節(jié)課對外開放，并跨年級常態(tài)到各班上示范課。支教以來，除常態(tài)公開課外，她為校內(nèi)外教師上了較大型的示范課、展示課11節(jié)，聽課、評課35節(jié)（次），輔導(dǎo)年輕教師上公開課、曬課、展示課、比賽課等11人次。其次，她結(jié)合在xx區(qū)自己主持的課題《關(guān)于北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)“助研單”的研制研究》，組織開展片區(qū)學(xué)校教師集體備課研究，將課題與課改結(jié)合，在課堂上進(jìn)行探索和嘗試。該課題深受教師和學(xué)生歡迎，不少教師主動提出加入課題研究。此外，她堅持參與每月一次的xx片區(qū)集體教研活動，面向教師舉行微講座培訓(xùn)6次、畢業(yè)班家長培訓(xùn)1次。二是“線上”交流學(xué)習(xí)。除了平時“線下”的教學(xué)教研活動之外，江xx還引領(lǐng)xx鎮(zhèn)二小教師開展“線上”交流學(xué)習(xí)。對此，她利用微信群建立多個教研學(xué)習(xí)平臺。在xx鎮(zhèn)小學(xué)，她成立“20xx春季xx小教二小片課題組（8人）”“xx鎮(zhèn)小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)群（32人）”“xx鎮(zhèn)小學(xué)語文教研組（13人）”學(xué)習(xí)群，鼓勵教師通過“喜馬拉雅”“全民K歌”的錄音形式交流日常教學(xué)經(jīng)驗，引領(lǐng)教師在微信群研討教學(xué)、分享經(jīng)驗；她發(fā)動教師學(xué)習(xí)制作“美篇”，及時總結(jié)工作，記錄生活。
二、開展活動，豐富文化，注入學(xué)校德育新元素
一是創(chuàng)建廣播站。為豐富學(xué)校德育形式，江xx帶領(lǐng)師生創(chuàng)建xx二小“藍(lán)海好聲音”廣播站。萬事開頭難。前期，她選拔并訓(xùn)練首屆廣播員12名，組建成學(xué)校廣播站。中期，她指導(dǎo)廣播站開展工作。利用中午的廣播時間，開辟德行最美故事、好人好事、美文共賞欄目。廣播站的開展，給xx鎮(zhèn)二小德育工作注入了新的育人元素。二是開展班級主題課活動。班級主題課活動是重要的育人陣地，也是我縣鄉(xiāng)村學(xué)校德育工作的弱項。20xx年春季學(xué)期以來，江xx分別在支教學(xué)校四年級兩個班及六年級畢業(yè)班上主題班會課，其主題班會課經(jīng)驗為該校班主任開展班級主題課提供了很好的參考。三是豐富學(xué)校校園文化。她建議并參與學(xué)校打造校園文化墻，利用文化墻展示教師風(fēng)采、亮點工作及優(yōu)秀學(xué)生作品。她利用捐贈的圖書，豐富每個班級的圖書角，推介“閱讀引領(lǐng)”的管理方法，引導(dǎo)學(xué)生閱讀。
三、熱愛學(xué)生，多才多藝，善于團(tuán)結(jié)融洽工作氛圍
一是融入學(xué)生，積極開展班級活動。她關(guān)心關(guān)愛學(xué)生課余生活，她善于親近學(xué)生、調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。元宵節(jié)，她教會學(xué)生利用一個“利是封”制作一個小燈籠；“三八”婦女節(jié)，她教學(xué)生動手制作卡片、DIY頭飾等送給自己的`親人；她利用“第二課堂”時間帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行各種“玩中學(xué)”活動，深受學(xué)生喜歡；對成績優(yōu)秀的孩子，她設(shè)置的“抽獎”活動成了學(xué)生的期待；為了讓學(xué)生在英語學(xué)習(xí)上有所突破，她還加入了學(xué)生的英語朗誦群，定期學(xué)習(xí)英語并在微信群分享朗誦成果；她還積極融入學(xué)校各項集體活動，和學(xué)生打成一片，營造積極氛圍，促動學(xué)生積極學(xué)習(xí)。二是策劃、組織學(xué)校各項活動。支教以來，她策劃并組織了多項重要活動，并獲得成功。一是xx二小20xx年首屆元旦文藝匯演；二是與學(xué)校共同策劃組織校園運動會，并負(fù)責(zé)開幕式花樣操節(jié)目；三是“三八”婦女節(jié)組織學(xué)校教師為全體女教師制作DIY賀卡；四是工作之余組織全體教師舉辦美食會。這些活動的開展既增進(jìn)了教師之間、師生之間、學(xué)生之間的友誼，又提高了團(tuán)隊的凝聚力，營造了和諧向上、積極融洽的校園氛圍。三是積極參加各種校內(nèi)外活動。除了在xx鎮(zhèn)二小，她還積極參加xx鎮(zhèn)各種活動。她擔(dān)任xx鎮(zhèn)小學(xué)國學(xué)經(jīng)典《三字經(jīng)》朗誦比賽評委、該鎮(zhèn)自然小學(xué)文藝匯演評委、xx鎮(zhèn)小學(xué)課堂教學(xué)改革（試驗階段）教學(xué)大賽評委；她加入xx鎮(zhèn)志愿者服務(wù)隊，參與慰問“五保戶”老人活動，她參加xx鎮(zhèn)植樹造林活動；她組織了兩次xx中心小學(xué)特級教師、優(yōu)秀骨干教師送教活動；她參與xx縣教育局組織的教師合唱比賽；截至目前，她走訪并參加xx鎮(zhèn)19所學(xué)校的教研工作。
此外，她聯(lián)系結(jié)對學(xué)校xx中心小學(xué)進(jìn)行精準(zhǔn)幫扶。xx中心小學(xué)兩次對xx鎮(zhèn)第二小學(xué)捐贈體育用品、圖書等教學(xué)用品，共價值10萬元。她積極聯(lián)系社會力量進(jìn)行拓展幫扶。她發(fā)起社會力量為xx鎮(zhèn)第二小學(xué)、塘田小學(xué)、業(yè)坑小學(xué)捐贈粉筆、環(huán)保電動吸塵黑板；她聯(lián)系親朋好友為支教學(xué)校學(xué)生捐贈校服252件，為貧困學(xué)生捐贈近8000元學(xué)習(xí)用品。
xx鎮(zhèn)二小教師說，江xx老師真是個“多面手”，她對待每一個任務(wù)，參與每一項工作總是兢兢業(yè)業(yè)、積極主動。同事們無論何時何地見到她都感覺她像是“打了雞血”一樣，精力充沛，充滿陽光，給人予鼓舞。在xx全鎮(zhèn)小學(xué)中，她是知名人物，是全鎮(zhèn)教師的榜樣模范。xx中心小學(xué)校長經(jīng)常說：江xx老師不僅是xx二小的支教老師，她屬于我們整個xx小學(xué)教育。我們方方面面都需要她，不管哪個學(xué)校，哪個地方需要她，她總是全力以赴，這種敬業(yè)精神和工作干勁足以讓我們學(xué)習(xí)。支教工作任務(wù)多而雜，她從沒喊過累，同事們經(jīng)常聽她說：我不累，“被需要”體現(xiàn)了我的價值，我很充實，同時也很幸福，因為我得到了“福流”。當(dāng)許多同事、學(xué)生、家長、朋友叫她“花姐”的時候，當(dāng)他們有困惑就找“花姐”來幫忙的時候，當(dāng)她被小朋友包圍著喊“花媽媽”的時候，當(dāng)學(xué)生家長不停地向她問候的時候；當(dāng)她被評選為“支教天使”和“家長啟蒙之星”的時候，當(dāng)她兩個孩子在電話里向她“撒嬌”思念的時候；當(dāng)她接聽到xx學(xué)校的家長和學(xué)生給她電話問候的時候；當(dāng)xx中心小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)和同事們?nèi)χС炙臅r候；當(dāng)她聽到那么多人對她說“謝謝”的時候……每每聽她道來，都能看到她幸福的笑容。她總是說，支教工作不僅付出了她的真心，更賦予了她責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。她認(rèn)為，支教教師聚是一團(tuán)火，散是滿天星！
支教教師先進(jìn)事跡9
20xx年9月我被學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)派往赫章縣鐵匠苗族鄉(xiāng)中心小學(xué)支教學(xué)習(xí)。說心理話，剛接到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的通知時，我心里真的有點不愿意的感覺，因為我天生性格偏內(nèi)向，非常害怕進(jìn)入一個陌生的環(huán)境里面工作，因為進(jìn)入新環(huán)境工作我心理會緊張，又害怕自己做得不夠好。但我又不忍心拒絕一向帶我如親人的領(lǐng)導(dǎo)，只好硬著頭皮答應(yīng)了。我肩負(fù)著這個支教的重任以及懷著對教育事業(yè)的熱愛，來到了赫章縣鐵匠苗族鄉(xiāng)中心小學(xué)。當(dāng)我見到學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師以后，原先緊張的心理感覺一下子輕松了許多，因為他們都很熱情的歡迎我，首先來到校長室，看到一位和藹可親的聶校長，他還親自為我和另一位支教的陳老師遞上了一杯熱茶，耐心地給我們講解學(xué)校的一些教學(xué)常規(guī)，接著認(rèn)識了成副校長、教務(wù)的魏主任、后勤的陽主任等，他們都非常熱情，為我安排了辦公桌，教學(xué)的常規(guī)資料等。因為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們都非常熱情，讓我很快消除緊張的心理，開始安心的努力工作，盡心盡責(zé)完成好支教工作。
我接任了六年級語文、美術(shù)、二年級品德與生活、一年級品德與生活并兼任班主任。剛接到課表，和我搭班的數(shù)學(xué)老師就告訴我，我所帶的班學(xué)生人數(shù)不少，學(xué)生基礎(chǔ)也沒有另外兩個班好，尤其是班風(fēng)和學(xué)風(fēng)不夠好。但我還是樂意地接受了任務(wù)。
剛開始，超負(fù)荷的工作讓我有點吃不消，因為我們班的留守兒童較多，我做了一下統(tǒng)計，共有11個學(xué)生的父母親常年在外打工的，所以學(xué)生心理有些異常，需要更多的關(guān)愛，尤其是情感關(guān)愛，因此在整改班風(fēng)和學(xué)風(fēng)時我費了很多心思，剛開始那兩個星期我費了九牛二虎之力感覺效果不理想時，真有一種想放棄的感覺。但望著那一雙雙渴求知識的眼睛，一種強(qiáng)烈的責(zé)任感就涌上我的心頭，有什么理由不盡全部的力量去關(guān)愛孩子們呢？教師的職責(zé)是教書育人，做的應(yīng)該是良心工作，無論走到哪個學(xué)校，面對的都是一群渴求知識的孩子，我們應(yīng)該捧著一顆心來，不帶半顆草去。各種因素綜合起來并存著，我看到班級里面出現(xiàn)的那些些"頑皮學(xué)生"真的很頭痛。尤其那個叫張洋的男生和一個叫李宇的女生，很多老師他們都不放在眼里，而且還會煽動班里的其他學(xué)生一起對付他們不喜歡的`老師。我曾經(jīng)為"頑生"頭疼過，苦悶過，心碎過？可是人之初性本善��！更何況他們還是孩子，他們是多么的無助與無辜！在哀其不幸的同時，對于我來說更多的是那份想走進(jìn)他們的急切的心。所以我利用課余時間找他們談心，了解他們喜歡什么樣的老師，不喜歡什么樣的老師，并且我告訴他們，只要課堂上他們遵守紀(jì)律，認(rèn)真學(xué)習(xí)，課下我可以和他們做好朋友，我曉之以理，動之以情，一次不行，就兩次，兩次不行，就三次，一直到他們回到學(xué)習(xí)的興趣上為止。他們愉快地答應(yīng)了。我利用和他們談心的時間用心找出他們的閃光點并及時表揚，我還允許他們偶爾可以犯忘交作業(yè)、忘帶紅領(lǐng)巾等小錯，但每個周犯小錯的次數(shù)要不斷減少，期限為一個學(xué)期，到本學(xué)期期末必須把那些不良的壞習(xí)慣通通改掉。到現(xiàn)在為止，他們的小錯誤基本改掉了，成績也在不斷提升。
學(xué)生陳x因為母親早逝，父親和繼母都不太關(guān)愛他，所以性格孤僻，很受同學(xué)們排斥，但從我剛接任語文課的第一天，他就主動親近我，每天放學(xué)都跑到辦公室來找我，和我說他的心理話，我明顯的感覺他是一個需要更多關(guān)愛的孩子，于是我除了給予他教師應(yīng)該給予的師愛，我還讓他感覺母愛般的情感關(guān)愛，半個學(xué)期之后，他的語文成績明顯提高了，學(xué)習(xí)語文的興趣也很濃。另外一個叫劉艷的學(xué)生，我在電話家訪時得知孩子的父母親常年在外打工，只好跟著年過七旬的奶奶過日子。于是，我經(jīng)常利用午休時間輔導(dǎo)她學(xué)習(xí)，因為師愛溫暖了這個失去父愛和母愛的孩子的心，漸漸地，她的成績進(jìn)步了，臉上露出了燦爛的笑容？
我經(jīng)常關(guān)注著班上每個孩子的喜怒哀樂、饑寒飽暖。學(xué)生陶榮印因為父親外出打工，經(jīng)常缺課，我向孩子詢問缺課的原因，孩子不說話，只是不停地流淚，我沒有辦法只好三番五次打電話地聯(lián)系他的母親，希望她和學(xué)校、老師配合共同教育好孩子，但她不但對孩子不管不問，還覺得老師經(jīng)常打電話給她是在騷擾她，竟然在電話里面和我大吵大鬧，通過孩子的姐姐才了解到他不來上學(xué)是因為他的母親沒有盡到做母親的職責(zé)，后來我把情況向聶校長匯報以后，在聶校長的幫助下電話聯(lián)系到了孩子的父親，孩子的父親知道情況后從深圳趕回來，說服了孩子的媽媽，并配合學(xué)校和老師讓孩子回到學(xué)校正常上課。現(xiàn)在這個孩子不再缺課，學(xué)習(xí)成績也在不斷上升。
"思想有多遠(yuǎn)，我們就能走多遠(yuǎn)"。培養(yǎng)良好的思想更重于教會學(xué)生知識，所以我經(jīng)常給學(xué)生上思想教育課，給他們講做人的道理、國際形勢、最新的新聞等，從而跟他們分析人生觀世界觀。通過半個學(xué)期的努力之后，我所帶的班級無論是班風(fēng)還是學(xué)風(fēng)都進(jìn)步了很多，學(xué)校期中統(tǒng)考統(tǒng)評中，我的付出開出了璀璨的花朵，孩子們考出了理想的成績，看著學(xué)生們拿著語文試卷高興的回家，我無比欣慰。因為我?guī)У陌嗉壋煽冇泻艽蟮奶岣撸?jīng)評比還略勝同級的另外兩個班一點點，期末如果想更進(jìn)一步提高，還需要我堅持不懈的努力和付出！當(dāng)然這并不能驕傲，誰也不可能永遠(yuǎn)得第一，即使得不到第一，我們也應(yīng)該保持一個良好的心態(tài)，因為對教學(xué)過程的付出本身就是一種快樂！
支教半年，我上了兩次研討課，尤其是鐵匠教管中心的領(lǐng)導(dǎo)們來聽課之后，給我提出很多優(yōu)點和需要改進(jìn)的地方，讓我學(xué)到了更多的教學(xué)經(jīng)驗。我經(jīng)常與老師們集體備課、相互聽課、相互探討和交流。
我覺得教師首先要放眼世界，開闊自己的視野；其次要告訴學(xué)生并不是成績差以后就不能有所成就；最后還要教會學(xué)生做人比做事更重要的道理。
總之，支教讓我受益匪淺，更使我對支教產(chǎn)生了一種依依不舍的感情。作為一名教師，我對孩子充滿了期望，我不習(xí)慣豪言壯語，只想充實地度過每一天，真正地用心緊貼每一個需要我?guī)椭暮⒆樱也粫涀约涸?jīng)在這片土地上播過希望的種子，不會忘記這片我揮灑過汗水的熱土！
現(xiàn)在我覺得“能成為一名支教老師，是我無悔的選擇，支教生活所煥發(fā)的光芒將照亮我今后的人生道路�！�
支教教師先進(jìn)事跡10
個人簡介：
桂xx，男，1982年出生，20xx年起在xx外國語學(xué)校工作，20xx年起在xx區(qū)教科院附屬學(xué)校擔(dān)任信息技術(shù)學(xué)科。xx市首批中小學(xué)教育信息化專家培養(yǎng)對象，xx市中小學(xué)電腦機(jī)器人比賽裁判員。曾指導(dǎo)學(xué)生獲得省、市中小學(xué)生機(jī)器人活動初中組機(jī)器人滅火、機(jī)器人足球項目一等獎，并榮獲優(yōu)秀指導(dǎo)老師稱號；多次參加xx市教育局“學(xué)生創(chuàng)客節(jié)”活動并榮獲“優(yōu)秀個人”稱號；參與多項人工智能教學(xué)方面國家級、省級和區(qū)級研究課題，多篇專業(yè)論文分別在國家級和省、市級期刊發(fā)表。20xx年12月，被xx市xx區(qū)教育局選派到xx縣義容中心小學(xué)支教。支教期間，他積極參與義容中心小學(xué)信息課程教學(xué)工作，開展信息課程興趣小組活動，協(xié)助雙方學(xué)校開展教育教學(xué)經(jīng)驗交流，開展多媒體教學(xué)設(shè)備使用和視頻錄課技術(shù)等培訓(xùn)。
支教成果
20xx年11月，桂xx得知xx市xx區(qū)要選派一批教師赴xx市xx縣進(jìn)行支教，雖然他所在的學(xué)校不是對口幫扶學(xué)校，但他還是主動找到校長申請到xx縣支教。12月，他的申請獲批，成為一名支教教師。在xx縣義容中心小學(xué)，他快速調(diào)整狀態(tài)，立即轉(zhuǎn)換角色投入工作。他感嘆，與城市相比，農(nóng)村教育環(huán)境和教學(xué)條件落后那么多。他暗下決心，支教生活即使再清貧再艱苦，他也一定堅守崗位，一定要讓支教為自己的教育生涯和人生經(jīng)歷刻上美好而深刻的印記。
一、克服困難，安心支教
報名支教前，桂xx跟家里說出支教想法后，家里人都強(qiáng)烈反對。因為家中兩個小孩還小，大的上幼兒園，離家15公里路程，路途往返較遠(yuǎn)；小的剛滿兩歲，正需要父母照顧。但他毅然說服家人，跟學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)申請了一間簡易的臨時宿舍安頓大孩子上學(xué)問題，再將父母從老家接來xx照看剛滿兩歲的小孩。做了簡單安排后，桂xx即刻赴xx支教。桂xx回憶，到達(dá)支教學(xué)校后，當(dāng)看到學(xué)校的簡陋條件跟xx差別巨大，心里難免有點失落，但學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)親自安排吃住、生活用品，使初到異地的他感覺踏入了故鄉(xiāng)，心里特別暖。
自從踏進(jìn)義容中心小學(xué)那一刻起，他就沒有把自己當(dāng)作一名“流水教師”，而是以高度負(fù)責(zé)的主人翁精神勤奮工作。他服從領(lǐng)導(dǎo)工作安排，擔(dān)任四、五、六年級的信息技術(shù)課，負(fù)責(zé)電教平臺設(shè)備維護(hù)、學(xué)校電教信息技術(shù)處理等工作。其次，與同事打成一片，快速融入學(xué)校大家庭。學(xué)校食堂飯菜比較簡單，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事?lián)乃圆涣?xí)慣，他總是樂呵呵地說：“挺適應(yīng)的，我從小也是在鄉(xiāng)村長大的”。他從不向領(lǐng)導(dǎo)提出生活上的特別要求，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)幾次提出幫支教教師調(diào)換宿舍，他總是說：“挺好的'，已經(jīng)適應(yīng)了，不用換”。
二、結(jié)合學(xué)情，因材施教
一是針對性地上好信息技術(shù)課。剛開始，信息技術(shù)課很難上好。桂xx與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師和學(xué)生訪談后發(fā)現(xiàn)，由于長期以來鄉(xiāng)村學(xué)校的信息教學(xué)設(shè)備落后、師資短缺，導(dǎo)致學(xué)生信息技術(shù)基礎(chǔ)較弱，學(xué)生與學(xué)生之間的差別很大。為此，他結(jié)合學(xué)情梳理出每個年級的教學(xué)計劃，制定教學(xué)進(jìn)度表。針對低年級剛接觸信息課的學(xué)生，他用正確的手指鍵位方法進(jìn)行訓(xùn)練，讓學(xué)生從入門階段就杜絕打字練習(xí)“一指禪”的現(xiàn)象；針對課上愛玩的學(xué)生，他在電腦室安裝課堂控制軟件，以便上課時把控學(xué)生電腦屏幕，使學(xué)生不易開小差。經(jīng)過短時間的教學(xué)，學(xué)生很快適應(yīng)了下來。二是針對性地培養(yǎng)學(xué)生實操技能。一方面，他利用學(xué)校電腦室現(xiàn)有設(shè)備，每周開展興趣活動。課上，他結(jié)合學(xué)生的興趣愛好和學(xué)生年齡特點，開展各種游戲活動。針對剛剛接觸電腦的低年級學(xué)生，他開展打字比賽活動，加強(qiáng)電腦操作基本功的練習(xí)；針對有一定基礎(chǔ)的高年級學(xué)生，他開設(shè)電腦繪畫活動課，讓學(xué)生通過專門的電腦繪畫軟件來實現(xiàn)繪畫，并選出優(yōu)秀的作品參加全縣比賽。另一方面，他在學(xué)生電腦上安裝打字游戲，對能按要求及時完成課堂作業(yè)的學(xué)生，他允許玩打字游戲。慢慢地，學(xué)生都愛上他的課，信息操作技能水平也逐漸提高了。
三、發(fā)揮特長，共同成長
一是積極協(xié)助教學(xué)教研活動幕后工作。桂xx除了擔(dān)任全校信息技術(shù)課，還承擔(dān)了全校教室電教平臺、辦公電腦設(shè)備維護(hù)及教學(xué)應(yīng)用的日常普及培訓(xùn)、教學(xué)教研活動中公開課錄像編輯與上傳等工作。每當(dāng)有教師上公開課，桂xx便積極幫助參與課件制作，錄像編輯上傳等工作，為教學(xué)教研活動的順利開展做了大量的幕后工作。二是幫助教師信息化技術(shù)應(yīng)用水平。20xx年底，xx縣教育信息化建設(shè)剛剛完成，學(xué)校的信息化設(shè)備也剛剛裝備。特別在鄉(xiāng)村小學(xué)，教師信息化技術(shù)應(yīng)用技能還不夠嫻熟，電教設(shè)備在課堂的使用率還不高。對此，桂xx利用自己的專業(yè)優(yōu)勢，分別在不同年級多次舉行《多媒體教學(xué)工具使用》《公開課視頻處理與合成》等信息化應(yīng)用講座。三是積極協(xié)助學(xué)校開展各種活動。每當(dāng)遇到學(xué)校需要電腦信息協(xié)助的工作他都積極參與，如“元旦”朗誦比賽、校園安全知識視頻學(xué)習(xí)、學(xué)生資助系統(tǒng)建檔等。四是積極協(xié)助xx區(qū)教科院附屬學(xué)校和義容中心小學(xué)開展教學(xué)交流。在他的協(xié)調(diào)聯(lián)系下，3月15日，義容中心小學(xué)組織一批教學(xué)骨干到xx區(qū)教科院附屬學(xué)校參觀學(xué)習(xí)交流。
支教工作臨近結(jié)束，桂xx仍舊忙碌著。他說：“兩地、兩校之間的交流正在如火如荼進(jìn)行，以后的合作交流會更加日益密切。此次支教經(jīng)歷，我終生難忘”。
支教教師先進(jìn)事跡11
個人簡介：
張xx，女，小學(xué)高級教師，xx市xx區(qū)xx小學(xué)德育處副主任、婦女委員會主任，中國民族管弦樂考官，xx區(qū)“學(xué)科教研中心組”核心成員，xx市首批名師工作室成員。曾獲xx區(qū)優(yōu)秀教師、xx優(yōu)秀華教志愿者榮譽，榮獲國家級、市級、區(qū)級優(yōu)秀指導(dǎo)老師稱號，個人多次獲得國家級、市級、區(qū)級教學(xué)教研獎項，教學(xué)論文多次獲得全國、全市獎項，主持或參與xx市xx區(qū)多項課題研究。20xx年12月，張xx被xx市xx區(qū)教育局派往xx市xx縣xx鎮(zhèn)第二小學(xué)支教。支教期間，多次參加校、鎮(zhèn)、縣的教學(xué)教研活動，為支教地分享、貢獻(xiàn)xx教學(xué)經(jīng)驗，參與并主導(dǎo)支教學(xué)校文藝匯演、合唱團(tuán)排練、運動會開幕式、鼓號隊訓(xùn)練等活動和工作。其先后對xx鎮(zhèn)二小的班隊課教學(xué)改革、文明班建設(shè)、班級量化評比、豐富教職工文化生活等方面的工作作出了積極貢獻(xiàn)。
20xx年12月，受xx市xx區(qū)教育局指派，xx區(qū)xx小學(xué)教師張xx到xx縣xx二小支教。來xx支教前，身為兩個孩子母親的張xx面臨著種種困難，一個小孩3歲，年齡尚幼需要媽媽教育和陪伴，一個讀六年級，正是小升初需要輔導(dǎo)教育的關(guān)鍵時期。是什么精神動力讓她舍小家為大家投身支教隊伍？是新時代黨員教師無私奉獻(xiàn)，是新時代扶弱助困，是xx這片土地上敢闖敢拼的精神！在xx，張xx吃住都在xx，一心撲在支教工作上。在xx鎮(zhèn)二小，哪里有需要，那里就有她的身影。她的職業(yè)素養(yǎng)、敬業(yè)精神和對貧困山區(qū)的大愛，讓xx小學(xué)師生、家長感動，她以實際行動譜寫著一首動人的支教之歌，在xx留下了豐碩的支教成果……
支教成果：
一、引領(lǐng)校園文化，激活校園活力
20xx年12月6日，張xx到達(dá)xx鎮(zhèn)第二小學(xué)后，正趕上學(xué)�；I辦首屆藝術(shù)節(jié)。她馬上進(jìn)入工作狀態(tài)，主動承擔(dān)學(xué)生主持人、禮儀隊員培訓(xùn)工作，并負(fù)責(zé)指導(dǎo)全校14個班20多個節(jié)目的'隊形、道具、動作、音樂剪輯、服裝等工作。文藝演出，一個節(jié)目就夠忙活了，何況14個班20多個節(jié)目。這需要多大的毅力，付出多大的精力！在她的專業(yè)指導(dǎo)下，該校首屆藝術(shù)節(jié)暨元旦匯演取得圓滿成功。
在xx鎮(zhèn)二小，張xx除了擔(dān)任三至五年級音樂課，還負(fù)責(zé)學(xué)生儀仗隊訓(xùn)練、各項校級活動的指導(dǎo)工作。學(xué)校運動會，她擔(dān)負(fù)全校14個班級入場儀式及開幕式表演節(jié)目籌備工作。接到任務(wù)起，她便奔波于操場上、辦公室、教室里，頂著烈日的暴曬進(jìn)行入場式設(shè)計、隊形操練、道具準(zhǔn)備等各項工作。一節(jié)節(jié)課，一個個班，輪番指導(dǎo)。開幕式一結(jié)束，她忍著“日照性皮炎”的病痛，頂著烈日，又開始了裁判工作和比賽現(xiàn)場安全保障工作的協(xié)調(diào)。最終，運動會取得圓滿成功，獲得師生和學(xué)生家長的高度贊譽。在學(xué)校，她負(fù)責(zé)組建60人學(xué)校儀仗隊，把儀仗隊從零基礎(chǔ)發(fā)展到掌握基本演奏技能；她負(fù)責(zé)教師合唱比賽培訓(xùn)，其設(shè)計獨特的表演形式在全縣幾十支參賽隊中取得第七名的好成績；她策劃舉行學(xué)生消防演練……她一直是xx鎮(zhèn)小學(xué)系統(tǒng)大大小小活動的�？�，各小學(xué)一有比賽活動便邀請她參與。支教期間，她主導(dǎo)xx鎮(zhèn)二小校內(nèi)外活動，參與了xx鎮(zhèn)小學(xué)國學(xué)經(jīng)典朗誦比賽、xx鎮(zhèn)小學(xué)課堂教學(xué)改革教學(xué)大賽、自然小學(xué)的文藝匯演等許多活動的評委工作。
二、創(chuàng)新德育工作，分享德育經(jīng)驗
在xx鎮(zhèn)二小，她還參與學(xué)校管理和班級管理工作。一是組建學(xué)校班主任學(xué)習(xí)群，定期分享教學(xué)教研、班級日常管理、家長溝通技巧等心得；二是推進(jìn)學(xué)校班級管理工作。她主導(dǎo)制訂學(xué)校文明班評比條例（試行稿），推行全校文明班量化考核評比，每周一次小結(jié)；組建學(xué)校值日生隊伍，對學(xué)校值日生進(jìn)行指導(dǎo)培訓(xùn)；三是加強(qiáng)學(xué)生文明禮儀工作。她建立第一支學(xué)生禮儀隊伍，培訓(xùn)禮儀隊員站姿、動作、表情。除此之外，她向全鎮(zhèn)小學(xué)班主任分享德育工作經(jīng)驗。她舉行“感恩的心”主題班隊公開課，效果明顯，為全鎮(zhèn)小學(xué)班主任班隊課例提供了有力的參考；她到xx中心小學(xué)為畢業(yè)班學(xué)生家長舉辦“家庭教育重要性及途徑”講座，被縣教育局授予“家長啟蒙之星”稱號。針對“如何跟不同性格的家長打交道”“如何建設(shè)家長學(xué)�！薄叭绾屋o導(dǎo)學(xué)困生”等問題，她給xx鎮(zhèn)小學(xué)各班主任提出了專業(yè)建議，各校教師收獲頗豐。
三、借助外部力量，解決師生需求
看到農(nóng)村學(xué)校教師音樂教學(xué)比較弱，她利用其個人力量請來廣東省特級教師、xx市xx區(qū)首席教師工作室主持人、xx市兼職音樂教研員張娟及工作室學(xué)員到xx縣給全縣中小學(xué)音樂教師幫扶送教。兩節(jié)送教課是一場“及時雨”，為全縣音樂課堂教學(xué)提供了很好的指引�；顒雍�，很多教師強(qiáng)烈表示希望繼續(xù)得到學(xué)習(xí)機(jī)會和幫助。當(dāng)看到孩子們?nèi)鄙僖魳房凭毩?xí)素材的時候，她馬上與原任教學(xué)校xx小學(xué)聯(lián)系，迅速為學(xué)生送上了300多本音樂教材和一大批作業(yè)本。她在得知xx鎮(zhèn)第二小學(xué)演出需要鼓號隊設(shè)備和服裝后，熱心引進(jìn)社會力量為該校捐贈了4個單元的鼓號隊設(shè)備和120套服裝。除此，她與同是支教的江利花老師一起，邀請xx愛心媽媽發(fā)起眾籌，為學(xué)校的貧困孩子捐贈校服及學(xué)習(xí)用品。她走訪全鎮(zhèn)小學(xué)調(diào)研，與xx鎮(zhèn)二小教師籌備“美食匯”，慰問偏遠(yuǎn)學(xué)校塘田小學(xué)學(xué)生，為女教師精心準(zhǔn)備三八節(jié)禮物，在雷鋒日率領(lǐng)學(xué)生慰問“五保戶”老人……這樣的“及時雨”從她踏上xx、走進(jìn)xx就開始撒播開來。
張xx一直認(rèn)為，支教的意義往往是雙向的，一方面是通過支教給支教地的師生帶來了新事物、新理念、新思想，另一方面支教經(jīng)歷也給了支教教師巨大的歷練。xx鎮(zhèn)二小的孩子們說：“張老師溫柔、有魔力”；老師們說：“從張xx主任身上，看到的是踏實肯干、認(rèn)真負(fù)責(zé)、盡善盡美、無私奉獻(xiàn)的精神”。他們都說，自從支教教師到了xx鎮(zhèn)二小，學(xué)校來了“支教天使”！
支教教師先進(jìn)事跡12
我有一個夢想，那就是成為一名優(yōu)秀的人民教師，實現(xiàn)自己的人生理想和個人價值。作為一名當(dāng)代大學(xué)生，我有責(zé)任也有義務(wù)為了祖國的未來貢獻(xiàn)自己的力量。大學(xué)畢業(yè)后，響應(yīng)國家、黨和人民的號召，我成為了一名普通的山村支教老師，在這片心中渴望已久的土地上，雖然當(dāng)中經(jīng)歷了很多的艱難困苦，但是我奉獻(xiàn)的甘之如飴！我非常堅持自己的決定，也很珍惜這個難得的奉獻(xiàn)機(jī)會。
一、安心從教，以校為家。
我是四川人，2008年5.12地震是全世界都認(rèn)識了一個叫汶川的地方，那時我即將畢業(yè)看見自己家鄉(xiāng)遭受這么大的災(zāi)難心如刀割，但我令我非常感動的是全社會都獻(xiàn)出了自己的愛心，當(dāng)時我在哈爾濱上學(xué)我對熱情的哈爾濱人對我家鄉(xiāng)的幫助非常感激，但我無以為報。國家“三支一扶”的政策給了我回報社會回報哈爾濱人的機(jī)會，于是我非常堅定的留在了哈爾濱成為了一名普通的但是卻十分光榮的支教老師。
來到哈爾濱市呼蘭區(qū)方臺中心小學(xué)，這個我十分陌生的地方，我是一個地地道道的外來人，一切從零做起，我要開始一段嶄新的工作生活。為了更好投入到教學(xué)工作中去，我決定住在學(xué)校，雖然條件苦了點，但我有更多的時間接觸學(xué)生；有更多的機(jī)會與家長溝通；有更多的精力提高自己。自從我參加工作以來，我一直擔(dān)任英語教學(xué)工作并擔(dān)任教研組長，我懷著一顆赤誠的心，在日常工作中勤奮自強(qiáng)，兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨。每天早上我都****個來到辦公室整理好自己這一天來要教給學(xué)生的東西；我會在每個班主任到來之前深入到每個班級，幫助他們照顧一下學(xué)生，尤其是低年級的學(xué)生；我會利用課余時間對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，很多初中學(xué)生也經(jīng)常向我來請教問題；我會在有的教師請假時主動為他們代課；我會幫助年紀(jì)大的教師值日值宿；我會在學(xué)校工作忙時加班為學(xué)校整理材料我愛護(hù)學(xué)校的一草一木，我為工作幾乎付出了我所有的時間。
可以說我所有的熱情都奉獻(xiàn)給了方臺中心小學(xué)，雖然和其他的正式老師的工資比起來，我的工資只是他們的三分之一，但我無怨無悔，因為我愛我的工作，教書育人能實現(xiàn)我的價值。可是我的做法沒有得到我家里人和我的朋友支持，他們都勸我放棄這份收入和付出不平衡的工作。2009年底，我在深圳的同學(xué)讓我到深圳去，到一個公司去應(yīng)聘，月薪達(dá)4000元，我沒有動心。曾有一所私立中學(xué)聘我去教中學(xué)，我也沒有去。只要黨和祖國需要我在農(nóng)村教育事業(yè)中工作一天，我就安心的奉獻(xiàn)下去，在農(nóng)村教育事業(yè)中再樹壯志，再創(chuàng)佳績。
工作二年來，我始終嚴(yán)與律己，自強(qiáng)不息，一步一個腳印的作好了自己的教育教學(xué)工作；我沒有因事因病等情況缺席過，每年都超勤上班，為全校教師樹立了榜樣；我關(guān)愛他人，團(tuán)結(jié)同事，同事間相處的非常融洽，大家都非常喜歡我這個勤奮的小伙子。
二．關(guān)愛學(xué)生，鑄就師魂。
愛是人類最美麗的語言，教師不僅要傳授知識，還要對學(xué)生的人格進(jìn)行培養(yǎng)。我在日常教學(xué)工作中，時時處處都在關(guān)注著孩子們情感，用真心呵護(hù)著每一位學(xué)生，在他們心里播撒出愛的種子。
剛參加工作的時候，我教的一個班級中有個叫張盼的女同學(xué)，她不愿和同學(xué)交往，總是愁眉哭臉的。課上也不主動回答問題，聽課還總分神，英語成績一直上不來，為此我很是著急，一天午休，我把該學(xué)生叫到辦公室，請她坐下后，熱心的詢問了現(xiàn)在的學(xué)習(xí)生活情況，慢慢的交談氣氛變的融洽了。她也少了些拘謹(jǐn)和不安，她向我講了她家的遭遇。她家住在本鄉(xiāng)的黃花村，一家4口人，生活原本應(yīng)該很幸福，可她的父親卻長期的酗酒，酒后經(jīng)常打罵她們母女，她對自己的家感到非常的失望和恐怖，性格也變得內(nèi)向了。父親每天酗酒卻不想著怎樣持家賺錢，家里收入微薄，母親為了供她和她姐讀書，買掉了田地，外出打工了，而她卻寄居于親戚家，開始了孤獨而辛酸的生活。
我聽后很自責(zé)，沒有早早的了解這些孩子的情況，平時對這個身邊可憐的孩子缺少關(guān)心。為了讓張盼同學(xué)在學(xué)校有更多的朋友，能多快樂些，減輕她心中的痛苦，調(diào)節(jié)她一直低落的情緒，我先用自己不多的工資給張盼購買了一些必備的學(xué)習(xí)和生活用品，又利用一次英語課的機(jī)會，給學(xué)生們講述了張盼的家庭遭遇，此時同學(xué)們對她多了一份理解，同學(xué)們的同情心和關(guān)愛心也受到了很大的觸動，都能積極關(guān)愛她，幫助她。事后，大家主動找她玩，學(xué)習(xí)上與她研究，生活上照顧她，精神上安慰她，鼓勵她，慢慢的這顆冰冷的心花在老師和學(xué)生們的真愛下溫暖了、化開了。她開始有了笑容，有話可說了。
在孩子的心靈深處都有一個港灣，只有真愛，人們才有機(jī)會駛進(jìn)那個港灣，才能熟知那個港灣鮮為人知的故事。我整天面對著這些孩子，想：每一個孩子內(nèi)心都會隱藏著一個被人所不知的心靈世界，這里有溫暖，也有寒冷，有陽光也有雨雪。我應(yīng)該關(guān)愛我的每一位學(xué)生，尤其是正在這心靈世界徘徊與寒冷、雨雪之中的那些孩子們，愛在教育中產(chǎn)生無窮的力量。
教育家葉圣陶先生說：“教育工作者的全部工作就是為人師表”。俗話說：“學(xué)生是老師的一面鏡子，學(xué)生的人格表現(xiàn)會折射出教師的人格”我在基層工作期間，一直在做學(xué)生的榜樣，鑄造自己的師德。
三．鉆研課改，奉獻(xiàn)青春。
我上大學(xué)時所學(xué)專業(yè)就是英語教育，英語在現(xiàn)在社會是必不可少的'，為了提高自己的英語水平，我沒有荒廢我的大學(xué)時光。自從來到方臺中心小學(xué)，我為自己樹立了一個新的目標(biāo)，那就是每節(jié)課都讓自己的教學(xué)水平有所進(jìn)步。為了努力提高自身的文化水平和業(yè)務(wù)能力，盡快適應(yīng)教育教學(xué)的發(fā)展需要，我虛心誠懇的向老教師學(xué)習(xí)，向經(jīng)驗豐富的教師請教，認(rèn)真研究新課標(biāo)，新理念，新教法。我始終把自己置于學(xué)習(xí)研究之中，積極踴躍的參與到教育教學(xué)科研的行列之中，勇于探索教育教學(xué)新規(guī)律，新模式，新思路，鉆研素質(zhì)教育的途徑和方法，探索新課改的理論與實踐。我堅持每天都深入班級中聽課，讓自己成為最勤奮的教師。同時，我又認(rèn)真參加上級部門組織的每一種形式和每一個層次的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，并且都圓滿的完成了學(xué)習(xí)培訓(xùn)任務(wù)，達(dá)到了理想效果。通過這一系列的努力，我的文化水準(zhǔn)和業(yè)務(wù)能力得到迅速的升華，很快成為了學(xué)校各項工作的骨干力量。在教育教學(xué)中，作到了一絲不茍，精益求精，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，上好每一節(jié)課，全身心的投入到教育教學(xué)之中，為學(xué)生講的每一節(jié)課，課后我都認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，寫出課后反思，正視每一節(jié)課的得與失，從而為上好下一節(jié)課打好堅實的基礎(chǔ)。因此在教育教學(xué)方面取得了理想的成績，始終都居全校同學(xué)年的前列。
為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，我會提前5分鐘來到班級讓學(xué)生展示他們精心準(zhǔn)備英語才藝；我會在每節(jié)課都設(shè)計一些游戲的環(huán)節(jié)；我會把學(xué)生分成兩個小組，通過競爭的方式調(diào)動學(xué)生的積極性；我會每節(jié)課都準(zhǔn)備一些新穎的教具，輔助教學(xué)；我會精心選擇每個班級的“英語形象大使”，利用午休時間到同學(xué)年的平行班級進(jìn)行英語領(lǐng)讀，以此來促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情；我會利用我周末的時間對學(xué)生進(jìn)行家訪，以提高家長對英語學(xué)習(xí)的重視；我會利用課余時間無償對學(xué)生進(jìn)行英語輔導(dǎo)，所以你可以看見課上的時侯我被學(xué)生包圍著，課下的時侯我也被學(xué)生包圍著；我會自己創(chuàng)作一些英語小節(jié)目，讓學(xué)生進(jìn)行表演，使學(xué)生能在玩中學(xué)，在表演中體會到學(xué)習(xí)英語的樂趣總之，我千方百計運用各種方法，利用一切機(jī)會對學(xué)生進(jìn)行英語教學(xué)，使學(xué)生能真正感受到英語的無限魅力，使他們愛學(xué)英語，會學(xué)英語。
在我的努力下，先后獲得多項榮譽：我先后參加了中心校組織的賽課、公開課、引領(lǐng)課，并獲得了優(yōu)異的成績；在呼蘭區(qū)第六屆新課程“探索杯”教學(xué)大賽系列活動中榮獲英語學(xué)科“紅杉杯”優(yōu)質(zhì)課一等獎；在市英語“紅杉杯”教學(xué)大賽中榮獲一等獎；在英語教研活動中獲得省光盤課一等獎但是這一切榮譽并沒有讓我飄飄然，因為在我心里，學(xué)生英語能力的提高才是對我認(rèn)可和褒獎。
兩年的支教生涯，不僅使農(nóng)村里渴望知識的孩子們成長了，我從他們身上學(xué)到的更多。在與他們朝夕相處、努力學(xué)習(xí)的日子里，我個人的思想政治素質(zhì)和綜合素質(zhì)都有了較大的提升。中國的教育事業(yè)需要我們的無私奉獻(xiàn)，農(nóng)村孩子們那渴望知識的眼神也需要我們，我們是人民教師，就要承擔(dān)起人們教師應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任，我愿意繼續(xù)為了農(nóng)村的教育事業(yè)繼續(xù)奉獻(xiàn)自己的青春與年華。
支教教師先進(jìn)事跡13
伴隨20xx年9月這個多雨的季節(jié)，一個平凡而樸實的中年教師毅然拋開城區(qū)學(xué)校優(yōu)越的教學(xué)條件，放下讀高三的孩子，踏上了xx區(qū)最偏遠(yuǎn)的山區(qū)學(xué)�！笸跣W(xué)支教的征程。她，就是北塘實驗小學(xué)支教教師曹xx。
從踏進(jìn)大王小學(xué)校園那一刻起，她就以高度負(fù)責(zé)的主人翁精神很快融入這所學(xué)校。曹xx克服自然條件帶來的不便，堅持每周日晚上按時到校參加全干會，周二晚上參加教研會；按時上課、上晚托，從不遲到、曠課；及時完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項工作任務(wù)。她與老師們相處和睦，尊敬老教師，關(guān)心青年教師，不搞特殊化。
——習(xí)慣培養(yǎng)，從細(xì)節(jié)做起。大王山區(qū)經(jīng)濟(jì)落后，這里大多數(shù)孩子的父母都外出打工，由爺爺、奶奶照顧孩子們的生活。爺爺奶奶不懂教育，所以孩子們的教育和學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成只能靠學(xué)校、老師。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)安排曹xx帶二年級的語文課，她欣然接受任務(wù)。
走進(jìn)課堂的第一天，她就發(fā)現(xiàn)很多孩子翻書時愛用手指沾唾沫，讀書寫字時爬在桌子上，有鼻涕不擦往上吸，愛用嘴巴咬鉛筆頭，寫字時不按筆畫順序等�？丛谘劾�，急在心里。怎樣才能使他們改掉這些不良的習(xí)慣？她決定先從細(xì)節(jié)做起。
她教育孩子們每個周末回家都要洗澡換衣服，在校養(yǎng)成餐前便后洗手的習(xí)慣，翻書時不要用手指沾唾沫，鉛筆不能用嘴巴咬，兜里裝上衛(wèi)生紙，有鼻涕隨時擦等。并及時跟家長溝通交流，督促他們搞好孩子的個人衛(wèi)生，幫助孩子養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。經(jīng)過一段時間的努力，現(xiàn)在孩子們再也沒有用手指沾唾沫翻書的習(xí)慣了，男孩子兜里也裝上了衛(wèi)生紙，整個班級孩子的個人衛(wèi)生習(xí)慣都發(fā)生了明顯的變化。
最讓曹xx擔(dān)憂的是孩子們的書寫習(xí)慣。幸好，上學(xué)期開學(xué)，學(xué)校新增了每天十五分鐘的書法小課時間。她決定趁此機(jī)會認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生寫字，培養(yǎng)他們良好的書寫習(xí)慣。首先，在寫字時，她讓學(xué)生做到“三”個一，并及時糾正不良寫字姿勢。其次，她更加注重寫字方法的指導(dǎo)，要求學(xué)生一看二臨三比較，不能像以前那樣，不按順序?qū)懀还P寫幾畫，甚至連筆寫。學(xué)生寫字時，曹xx邊巡視邊發(fā)現(xiàn)問題并及時糾正，不斷提醒孩子們只有靜下心來，一筆一劃地寫，才能把字寫好。經(jīng)過近一個學(xué)期的訓(xùn)練，孩子們的書寫較以前有了很大的'進(jìn)步。為了展示學(xué)習(xí)成果，鼓勵孩子們繼續(xù)努力，她還挑選出整齊美觀的作業(yè)進(jìn)行展覽，給寫得好的字畫上圈、得小星星，極大地調(diào)動了孩子們認(rèn)真書寫的積極性。
對于二年級學(xué)生來說，主要是能夠正確運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。而這里的孩子還沒有養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，也沒有這個條件，農(nóng)村家長不懂也不重視這方面能力的培養(yǎng)。因此，曹xx平時十分注意提倡學(xué)生積累優(yōu)美的詞句、名人名言等，并要求他們進(jìn)行背誦、摘抄。講讀課文時，對于那些故事情節(jié)比較強(qiáng)，語言比較生動的課文，她有意識地讓學(xué)生有感情地反復(fù)朗讀和復(fù)述，對于語言優(yōu)美的精彩片段，則要求熟練地背誦。這樣既讀書，又提高了學(xué)生的語言表達(dá)能力，幫助學(xué)生吸收并掌握課文中的好詞佳句，將書本中的語言轉(zhuǎn)化為自己的語言。平時，她鼓勵孩子們閱讀課外書，比如童話故事、少兒版名著等等，只要喜歡看的、適合他們的都可以。孩子們有的讓家長買，有的相互借閱，基本上人手一冊。她鼓勵孩子們利用每天做完作業(yè)的空余時間看書；午飯和晚飯后看書；周末，每天讀書半小時。慢慢的，有部分孩子喜歡上閱讀，課間也會靜靜地坐在座位上看書�？吹剿麄冇辛税l(fā)自內(nèi)心的讀書欲望，曹xx打心底里高興。
“興趣是最好的老師”。為了培養(yǎng)孩子們對學(xué)習(xí)的興趣，曹xx想了很多辦法，比如：誰的作業(yè)寫得認(rèn)真就給他發(fā)獎品。她制作了表揚信、獎狀等，專門發(fā)給表現(xiàn)好的同學(xué)。她還從家里帶來水果、零食獎勵給班里的孩子。孩子們一寫完作業(yè)就拿到她房子讓她檢查，因為寫得好曹xx會給他們獎勵吃的。大王小學(xué)的老師都說：“曹老師經(jīng)常給娃們買吃的，咱這些娃真幸福�！奔议L們說：“咱娃遇到曹老師真幸運�！�
——精心教研，共同提高。作為一名支教教師，曹xx深深知道，單純搞好自己的教學(xué)，并不是什么困難的事情，但在抓好自己教學(xué)工作的同時，盡最大的努力去帶動學(xué)校的教研工作也是支教的一項重要內(nèi)容。她多次給全校老師上示范課，然后和老師們交流本節(jié)課的設(shè)計理念、設(shè)計思路以及平日教育教學(xué)和班級管理工作的一些做法和體會。和老師們一起探討新的教育理念和教學(xué)方法，一起完成課題研究，積極指導(dǎo)年輕教師上課。至今，她已經(jīng)上了《手捧空花盆的孩子》《買文具》《特殊的考試》《小山羊和小灰兔》等四節(jié)示范課，得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們的高度評價。課后，老師們總會感嘆：“曹老師，你為啥能把這些小孩子的興趣調(diào)動起來？他們怎么在你的課堂上就如此聽指揮，積極性如此的高漲？”“曹老師，課堂上你能夠關(guān)注全體學(xué)生，對學(xué)生的表現(xiàn)能及時評價……”
教研方面，曹xx除了為語文組獻(xiàn)計獻(xiàn)策，搞好校級課題外，還積極聯(lián)系北塘學(xué)校，幫助大王小學(xué)數(shù)學(xué)組指導(dǎo)課題研究，完成結(jié)題報告，使數(shù)學(xué)組課題順利結(jié)題。同時，她利用教研會時間給老師們教課件制作。她帶上自己的筆記本電腦，給老師們演示，并不厭其煩的一一指導(dǎo)，甚至手把手的教年紀(jì)大的老師如何操作，老師們認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度也讓她感動，就是時間再長她也愿意陪著他們學(xué)習(xí)。如今，老師們已經(jīng)能夠制作簡單的課件，用多媒體上課。學(xué)校的教學(xué)水平上了一個新臺階。
——關(guān)心學(xué)生，搭建平臺。奉獻(xiàn)愛心曹xx在所教學(xué)生身上，傾注了全部的愛。課前，她認(rèn)真?zhèn)湔n，了解每一個學(xué)生的情況，因材施教。課堂上她再現(xiàn)教師的風(fēng)采，精彩地講述，循循地誘導(dǎo)，積極地鼓勵，深深地吸引著每一個學(xué)生。課后，她認(rèn)真批改作業(yè)，并對差生進(jìn)行個別輔導(dǎo)，爭取讓每個孩子的成績都能趕上來。
20xx年11月，北塘小學(xué)換下一批學(xué)生用的電腦桌，曹xx積極聯(lián)系后勤處劉主任，將這批電腦桌無償捐獻(xiàn)給大王小學(xué)。大王小學(xué)韓校長親自帶領(lǐng)老師們將六十多套電腦桌拉回來，使學(xué)校電教室硬件設(shè)施得以改善。
當(dāng)曹xx了解到學(xué)校有一部分孩子家庭特別困難時，心里非常難過。他們當(dāng)中，有的是父母殘疾，家里沒有收入來源；有的是母親精神有問題，丟下孩子不知去向……一想起孩子們家里的情況，她就徹夜難眠�；氐郊依锿瑦廴苏f起，愛人也非常同情。他和幾位愛心人士商量，決定一起資助這些孩子（大王小學(xué)三年級學(xué)生王玉玉，一年級學(xué)生張歡欣、高佳玉）。
20xx年冬天，一個寒冷的早晨，他們抽時間來到學(xué)校，給孩子們送來了新買的毛衣褲子、保暖內(nèi)衣、羽絨服、襪子等。
20xx年3月1日，正值開學(xué)報名之際，曹xx的愛人和幾位愛心人士又為孩子們送來了900元學(xué)費、生活費。3月14日，曹xx和她愛人以及這些愛心人士，一路打聽，翻溝上嶺，到三個孩子家里探望。當(dāng)他們翻嶺下溝來到張歡欣他們村子，向村民打聽孩子家時，村民熱情地問：“你們是大王小學(xué)的老師？”原來資助孩子的事村里人都知道了。他們被村民熱情地指引到張歡欣的家。孩子的奶奶聽說后早早在門口迎接，雖然家境不好，奶奶還是熱情地拿出柿餅、核桃招待好心人。曹xx他們一行了解完情況，沒喝一口水，怕老人心里過意不去，就嘗了一個柿餅去了另一個孩子家。
再次的深入了解，更堅定了曹xx老師資助的決心。她決定盡自己所能，動員一切力量，為這些孩子的家里爭取應(yīng)有的社會福利，讓孩子們能夠幸福的成長。她把貧困學(xué)生的照片及信息，通過微信朋友圈發(fā)了出去。她的同學(xué)、朋友、北塘的同事在她的感召下，紛紛要求資助貧困學(xué)生，他們說，我也要向你一樣，不為宣傳自己，只為實實在在地做些有意義的事。曹xx積極地為他們搭建平臺，給他們發(fā)去孩子的照片、聯(lián)系方式、家庭住址。更多的愛心人士加入到了愛心奉獻(xiàn)的行列中來。
曹xx說：“一個人的力量是有限的，眾人拾柴火焰高。我們也許建不起一座圖書館，但可以建起一個圖書角；我們沒有能力資助所有的貧困學(xué)生，但我們可以盡我們的微博之力，讓更多的人加入到這個行列中來，讓更多的孩子得到資助，讓孩子們的未來一片光明。”
支教工作還在繼續(xù)，曹xx體驗著奉獻(xiàn)的開心與幸福，體會著收獲的溫暖與感動。
支教教師先進(jìn)事跡14
曾xx老師作為一名黨員支教教師，心系藏區(qū)教育，通過自己不懈的努力不斷提高受援學(xué)校的教學(xué)水平。在教學(xué)工作中以“差不多就是差太多”為質(zhì)量觀，以身作則，堅持身教重于言傳。
在生活中奉行“尊重他人，就是快樂自己”，與師生平等交往，建立良好的.師生關(guān)系。他積極參與高三復(fù)習(xí)示范課獻(xiàn)課，通過對學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)講座，單招面試培訓(xùn)，培優(yōu)訓(xùn)練等有效措施，讓更多的學(xué)生圓了大學(xué)的夢想。在他的輔導(dǎo)下，今年高考九龍高級中學(xué)實現(xiàn)兩人上重本，32人上本科，�？坡�100%的突破。
支教教師先進(jìn)事跡15
去年八月初，當(dāng)xx得到xx市教育局即將組織一批教師赴偏遠(yuǎn)的沉湖支教的消息時，支教的想法就在她心里萌發(fā)了。起初丈夫不理解，因為他在xx中學(xué)代三個畢業(yè)班的化學(xué)課，不滿十歲的女兒身體不太好，經(jīng)常生病，而且離家四十多公里的沉湖條件很艱苦。面對丈夫的極力阻止和女兒期盼的眼神，xx陷入了痛苦與矛盾之中。
一次偶然的機(jī)會，她在電視上看到由省教育廳組織的８名優(yōu)秀支教教師的先進(jìn)事跡演講時，一股巨大的精神動力激勵著她。最后，她說服了丈夫，決定帶著女兒到xx支教。一到xx，xx就被分配到xx小學(xué)支教，教三年級語文、美術(shù)、音樂、品德與社會，并兼任班主任。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)坦誠相告，她所帶的班學(xué)生人數(shù)多，學(xué)生基礎(chǔ)差，班風(fēng)也不夠好。但xx樂意地接受了任務(wù)。
剛開始，超負(fù)荷的工作讓她有點吃不消，清貧的鄉(xiāng)村生活也讓她覺得乏味。尤其是一到周末，一種莫名的孤獨和寂寞就會在心底涌起。但望著那一雙雙渴求知識的眼睛，一種強(qiáng)烈的責(zé)任感就會涌上心頭，有什么理由不盡全部的`力量去關(guān)愛孩子們呢？學(xué)生李x性格孤僻，衣服又臟又舊，成績差。xx家訪時得知孩子的父母離異，父親常年在外，只好跟著年過花甲的奶奶過日子。于是，xx把她接到學(xué)校與自己同吃同住，輔導(dǎo)她學(xué)習(xí)，給她買學(xué)習(xí)用品，洗衣、梳頭……雙休日一有空就到她家?guī)兔ψ鲛r(nóng)活。陳老師的愛溫暖了這個失去父愛和母愛的孩子的心，漸漸地，她的成績進(jìn)步了，臉上露出了笑容……
xx關(guān)注著班上每個孩子的喜怒哀樂、饑寒飽暖。學(xué)生涂壯身體虛弱，經(jīng)常生病。每次她都及時把孩子送到村衛(wèi)生室治療，為他墊付醫(yī)藥費。學(xué)生李xx衣服單薄，她忙脫下自己的毛衣給他穿上。吳xx的手生了凍瘡，陳老師給她溫敷、擦藥……為了不讓學(xué)生落下功課，她把身患感冒的女兒丟在學(xué)校，到學(xué)生家里給他們補課。
xx利用空閑時間，在學(xué)校宿舍旁的空地上，開墾了一塊菜地。工作一天后，xx就到菜地里鋤鋤草，澆澆水，倒也其樂無窮。看到自己種的菜一天天長大，仿佛看到她的學(xué)生正沐浴著陽光在茁壯成長……
支教一年來，她上了四次教研課，多次與老師們集體備課、相互聽課、相互探討和交流，帶動了學(xué)校教研工作，她撰寫的三年級品德與社會案例，獲xx市一等獎。年終評比，她所在班級被學(xué)校評為文明班級，她也被學(xué)校評為先進(jìn)教師。
重溫自己的支教生活，xx說支教讓她受益匪淺，更使她對支教產(chǎn)生了一種依依不舍的感情。“能成為一名支教老師，是我無悔的選擇，支教生活所煥發(fā)的光芒將照亮我今后的人生道路。”
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