教學 反思
教學反思：通過練習課，提高學生口算、估算水平，能靈活正確的進行計算。教學反思：通過拆分數(shù)字及實物演示讓學生理解計算方法，并能在理解算法中去探究去總結多位數(shù)乘一位數(shù)的計算法則。提高了學生的分析概括能力。
教學反思：在原有的求近似數(shù)基礎上，較輕松的學會將其中一個多位數(shù)變成整十、整百、整千來進行乘法口算，以提高計算速度。但個別同學卻是用豎式計算來求積之后再進行約等，沒實現(xiàn)方便計算，因此要強到估算的意義來明確算法。
教學反思：利用學生以有的數(shù)的組成基礎，幾個十、幾個百、幾個千是幾的知識學會求積，從而遷引到觀察積發(fā)現(xiàn)整十、整百、整千算法口算時末尾0與得數(shù)積末尾的0之間的關系，而概括出口算方法，能快速準備的進行口算。
教學反思：創(chuàng)設生活情境質疑，激發(fā)學生求知識欲，讓自主參與探究求知，效好的完成教學。
教學反思：通過編題、小組比賽提高學生課堂的參與性，從中達到訓練的目地，但在計算上仍須加強連續(xù)退位與加、減法驗算的訓練。
教學反思：通過練習提高學生計算的正確性，與知識運用的靈活性。
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