6月教學反思

3、小學英語課堂教學要保證有豐富的語言輸入量。

課改提出的新理念:"不能教教材,而要用教材"。即要創(chuàng)造性地理解、使用教材,又要積極開展課程資源,靈活運用多種教學策略。所以,我認為更不能就教材教,而要勇于把英語課堂的觸角伸向更廣闊的天地,也就是學生的生活和大自然,要和學生一道開發(fā)和生成開放、富有活力的英語課堂。而信息技術(shù)的應用,不受時空的限制,為教學提供了大量的信息,保證了豐富的語言輸入量。根據(jù)這一特點,本節(jié)課我主動的人為設(shè)置、通過多媒體課件,增大課堂容量,為教學提供大量生動、形象的素材。這樣不僅有效地擴大了學生視野和與語言操練的面,而且提高了學生的接受和存儲效率,從而增強了教學效果。

4、小學英語課堂評價要抓住孩子的心。

現(xiàn)代教學論和評價論認為,有效的課堂教學其實是在一系列或明或隱、或大或小的評價活動基礎(chǔ)上展開的。那么,在課堂教學評價中,采用具有積極意義的激勵性評價是促進學生發(fā)展、提高課堂教學質(zhì)量的有效措施和保障機制。而在英語教學中簡單的"Good""Wonderful" 的評價手段已不能滿足和吸引學生了。我想英語教學有自己自身的學科特色,利用這一特點,我在教學中結(jié)合教學內(nèi)容、教學活動,實施富有特色的激勵性評價。

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