動物兒歌教案[精華15篇]

　　作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，總歸要編寫教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌桑∫韵率切【帪榇蠹艺�理的動物兒歌教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

動物兒歌教案1

　　［教學(xué)目標(biāo)］

　　1.借助漢語拼音、課文彩圖和生活經(jīng)驗，認(rèn)識“蜻、蜓、迷”等12個生字；會寫“間、迷、造”等7個生字。

　　2.正確、流利、有節(jié)奏地朗讀兒歌。

　　3.通過朗讀、表演，了解小動物的部分生活習(xí)性。

　　4.產(chǎn)生觀察小動物，了解小動物的興趣。

　�。劢虒W(xué)重難點］

　　重點：歸類認(rèn)識帶有蟲字旁的生字。朗讀兒歌。

　　難點：通過有節(jié)奏地朗讀兒歌，了解小動物的一些生活習(xí)性。

　�。劢虒W(xué)課時］2課時

　　第一課時

　　教學(xué)過程

　　一、由圖導(dǎo)入

　　1．（出示課文插圖）美麗的夏天到了，讓我們一起來到小河邊，你看到了什么？它們正忙著干什么？（引導(dǎo)學(xué)生把話說完整、說生動，并隨機板書昆蟲名）

　　2．這些小昆蟲可喜歡夏天了，它們給夏天增添了美麗，增添了快樂。讓我們一起來認(rèn)識這些美麗的精靈！

　　二、學(xué)習(xí)字詞

　　1.自由讀兒歌，用“”畫出藏在兒歌里的小動物，并大聲多讀幾遍。

　　2.開火車讀兒歌，讀詞。

　　3.（出示詞：蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、螞蟻、蝌蚪、蜘蛛）它們都從兒歌里跑出來了，你還認(rèn)識它們嗎？

　　(1)借助拼音認(rèn)讀詞語。

　　（2）去掉拼音再認(rèn)一認(rèn)。

　　4.游戲：找朋友。（圖與詞配對）

　　5.觀察特點，認(rèn)記生字。

　　(1)觀察生字，說說你發(fā)現(xiàn)了什么。

　　(2)小組合作，運用形聲字的規(guī)律識記這些蟲字旁的生字。

　　蜻—青螞—馬蜘—知蛛—朱

　　6.繼續(xù)識記生字。

　�。�1）（出示生字所在的句子）指名朗讀。

　�。�2）用自己喜歡的方法識記生字。（“加一加、變一變”等）

　　三、初讀兒歌，理解內(nèi)容

　　1.看圖說說，夏天到了，小動物們在做什么？（教師指導(dǎo)說，清楚完整表達(dá)）

　　2.出示圖片和詞語“展翅飛”“捉迷藏”“造宮殿”“運食糧”“游得歡”“結(jié)網(wǎng)忙”。（重點指導(dǎo)“捉迷藏”“造宮殿”）

　�、佟昂�蝶花間捉迷藏”，引導(dǎo)學(xué)生做動作，并展開想象，蝴蝶在花間飛來飛去就像小朋友在玩捉迷藏，多有趣！

　�、凇膀球就晾镌鞂m殿”，把蚯蚓在土里松土比作“造宮殿”，也可以展開想象，把蚯蚓想象成建筑師，感受蚯蚓的勤勞，感受兒歌的有趣，進(jìn)一步指導(dǎo)學(xué)生讀出兒歌的趣味來。

　　3.集中質(zhì)疑解答。

　�。�1）自由朗讀兒歌，找出不理解或不懂的地方。

　�。�2）交流分享疑問。

　�。�3）教師引導(dǎo)學(xué)生解答。

　　四、學(xué)寫漢字“迷”“造”“運”

　　1.出示三個漢字，學(xué)生觀察認(rèn)讀，組詞。

　　2.走之旁的'寫法要點和半包圍結(jié)構(gòu)。

　　3.教師講解筆順，先內(nèi)后外。

　　4.學(xué)生口述筆順，書空練習(xí)，教師檢查。

　　第二課時

　　教學(xué)過程

　　一、復(fù)習(xí)詞語導(dǎo)入

　　課件出示詞語，組織學(xué)生認(rèn)讀。

　　二、研讀課文，自由表達(dá)

　　1.自由讀課文，結(jié)合上節(jié)課講解理解文意。

　　2.教師提問相關(guān)詞語的含義，學(xué)生自由表達(dá)。

　　3.以一問一答的方式梳理全文。如，什么半空展翅飛？蜻蜓半空展翅飛。

　　4.讀了課文之后，你覺得夏天小動物們在過什么樣的生活？教師引導(dǎo)學(xué)生大膽表達(dá)。［青蛙打鼓（唱歌），螢火蟲點燈，知了唱歌……］

　　三、學(xué)寫漢字“間”“池”“歡”“網(wǎng)”

　　1.出示漢字，學(xué)生觀察占格、結(jié)構(gòu)。

　　2.教師講解，范寫。（“網(wǎng)”的“冂”要大而正，里面的“”要分布均勻）

　　3.學(xué)生口述筆順，書空。

　　4.學(xué)生練習(xí)，教師巡視。

　　四、帶感情朗讀，激發(fā)興趣

　　1.同學(xué)們，看到這么多可愛的小動物，你的心情是怎樣的？你覺得應(yīng)該怎樣來讀這首兒歌？（學(xué)生再讀兒歌）

　　2.我們來一個兒歌朗讀擂臺賽，比比誰讀得最棒。

　　3.評選小擂主。

　　五、作業(yè)延伸

　　學(xué)了這一課，你還想多了解一些小動物嗎？課下，同學(xué)們可以觀察一種小動物活動時的特點。

　�。劢虒W(xué)板書］

　　動物兒歌

　　蜻蜓展翅飛蝴蝶捉迷藏

　　蚯蚓造宮殿螞蟻運食糧

　　蝌蚪游得歡蜘蛛結(jié)網(wǎng)忙

　　［教學(xué)反思］

　　教學(xué)時，我先讓學(xué)生看文中插圖，并提出問題：圖中有哪些小動物？它們正忙著干什么？有了感性的認(rèn)識，再讓學(xué)生自由拼讀兒歌，說說有哪些收獲。一些細(xì)心的學(xué)生發(fā)現(xiàn)這些小動物很可愛，蜻蜓、蝴蝶等小昆蟲的名字左邊都有個蟲字旁，它們的讀音都與右半部分有關(guān)。通過這樣的教學(xué)設(shè)計與指導(dǎo)，讓學(xué)生掌握了形聲字的“形旁表意、聲旁表音”的特點，并學(xué)會了識記形聲字的方法，鍛煉了他們的識字能力。

動物兒歌教案2

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)念兒歌，喜歡模仿動物的聲音或動作。

　　2、激發(fā)幼兒喜歡小動物的情感。

　　活動準(zhǔn)備：

　　ppt

　　活動過程：

　　一、看課件，猜動物

　　1、觀察藏在屋后的長耳朵，猜一猜這是誰的家？

　　2、觀察藏在屋后的扁嘴巴，猜一猜這是誰的家？

　　3、觀察藏在屋后的硬硬殼，猜一猜這是誰的家？

　　4、觀察藏在屋后的長胡子和尖耳朵，猜一猜這是誰的家？

　　5. 集體學(xué)學(xué)這些小動物走路的樣子。

　　二、學(xué)習(xí)并理解兒歌

　　1、觀察場景：森林里有一座漂亮的房子，那是小熊的家。今天小動物們要去為小熊慶祝生日，而到小熊家

　　必須要經(jīng)過一座小橋。想一想每一種小動物都是如何過橋的.？

　　2、學(xué)說兒歌短句

　　提問：誰來了？它會怎樣過橋？學(xué)說：小兔走路蹦蹦跳。個別示范模仿。

　　3、想一想：小鴨子、小烏龜和小花貓又是怎樣過橋的呢？

　　4、一邊念兒歌，一邊模仿動物的動作。

　　三、練習(xí)小動物過橋的動作，熟記兒歌。

　　看到屏幕上出現(xiàn)哪個小動物，就模仿它的動作，邊做動作邊念兒歌。

　　四、延伸：欣賞歌曲《走路》

動物兒歌教案3

　　活動目標(biāo)

　　1、通過學(xué)習(xí)兒歌，明白排隊、下樓梯要守紀(jì)律。

　　2、認(rèn)識漢字：大白鵝、小黑雞、小動物、排隊、下樓梯、守紀(jì)律。

　　3、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　4、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。

　　5、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、詞卡、兒歌字卡。

　　2、動物頭飾各式各一個、大圖片一幅。

　　3、錄音機、錄音帶。

　　活動過程

　　一、學(xué)習(xí)兒歌。

　　1、出示動物頭飾，引起幼兒的興趣。

　　老師作神秘地說：“今天我請來了幾個朋友，看看誰來了？”出示的小動物自我介紹：“小朋友們好！我是大白鵝！”教師出示相應(yīng)的字卡“大白鵝”說“哦！原來是大白鵝�！币龑�(dǎo)幼兒指讀字卡。

　　教師說：“看看我請的朋友還有誰？”出示“雞、狗、貓”的圖片，作簡單的自我介紹。

　　2、引導(dǎo)幼兒觀看圖片。

　　老師：“今天，看小動物們來和我們玩一個什么游戲？”觀看圖片，并引出詞“小動物、排隊、下樓梯、守紀(jì)律”。

　　3、請幼兒先聽兒歌錄音，再跟老師一起指讀兒歌。

　　4、請幼兒戴上頭飾邊表演邊念兒歌。

　　二、游戲：跟著字寶寶走。

　　老師和小朋友念：“字寶寶字寶寶走走走，這寶寶回頭我不動。教師出示字卡（大白鵝、小黑雞、小動物、排隊、下樓梯、守紀(jì)律）讓幼兒認(rèn)讀。小朋友根據(jù)教師出示的.詞進(jìn)行游戲。

　　活動反思

　　童謠的瑯瑯上口的節(jié)奏感給幼兒帶來了快樂的情緒。對于小班的幼兒來說，教師在朗讀兒歌時，咬字要清楚，速度要適當(dāng)，咬字清楚是為了讓幼兒字字聽的清楚，節(jié)奏要比平時談話稍慢，使他們一邊聽一邊想；朗讀兒歌時，面部表情，眼神和手勢都要隨著兒歌情節(jié)的發(fā)展而有所變化，這樣對小班幼兒的語言表達(dá)起到輔助的作用。

動物兒歌教案4

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、會認(rèn)“蜻、蜓、迷”等生字，利用形聲字的規(guī)律識字。

　　2、正確、流利地朗讀兒歌。

　　3、了解動物習(xí)性。

　　教學(xué)重難點：

　　利用形聲字的規(guī)律識字，正確、流利地朗讀兒歌。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　動物圖片、生字卡片、課件。

　　教學(xué)過程：

　　一、談話激趣引入

　　1、同學(xué)們，你們喜歡小動物嗎？說說你喜歡什么動物？現(xiàn)在老師就把一首《小動物歌》送給你們聽，好嗎？今天我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容就是和動物有關(guān)的，叫《動物兒歌》

　　2、板書（學(xué)生跟著書空）

　　3、齊讀課題

　　二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字

　　1、請同學(xué)們翻開課本54頁，自由朗讀這首兒歌，把藏起來的小動物找出來，劃上橫線，你一定能夠讀得又正確又通順。

　　2、同學(xué)們都把小動物們找出來了嗎？（生邊說動物名字師相機出示生字卡片）。

　　想不想和他們交朋友呢？快來大聲拼讀出它們的名字吧！

　　3、借助拼音齊讀生字

　　4、師教讀。

　　5、挑戰(zhàn)讀（去拼音，調(diào)換詞語位置，隨點認(rèn)讀）

　　6、觀察生字特點，找認(rèn)字規(guī)律。

　�。�1）孩子們，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？它們的名字可有意思啦！你們發(fā)現(xiàn)了什么？

　�。�2）是的，而且它們都是：動物！所以，蟲字旁的字都是昆蟲類的`，和動物有關(guān)。

　�。�3）漢字中有很多這樣的字，一邊表示它的意思，一邊表示它的讀音，這樣的字叫做——形聲字（跟讀）。我們可以用這種辦法認(rèn)識很多字呢！快來試一試吧！

　　7、再讀形聲字（課件出示）這些都是形聲字，偏旁表示他們的意思，另一半的字表示他們的讀音，我們能用形聲字的方法認(rèn)識這些字嗎？

　　8、除了這些形聲字，還有幾個字想和我們做朋友呢！運用猜字迷等方法教認(rèn)迷、藏、造、網(wǎng)幾個字。

　　三、學(xué)習(xí)兒歌，感受快樂

　　1、這么美的夏天，這些小動物們可忙呢！我們一起來去看看小動物們在忙什么呢？課件出示圖片，看圖說話練習(xí)。指導(dǎo)運用“誰在哪兒干什么”的句式說圖上的內(nèi)容。

　　2、齊讀兒歌

　　3、糾正字音

　　4、重點解讀。

　�。�1）捉迷藏”：擬人。

　　（2）造宮殿：擬人。蚯蚓整天在土里鉆來鉆去，是為了給植物松松土，這樣植物的根才能伸得更深，才能長得更茂盛更高。宮殿就是皇宮，蚯蚓就好像在建造自己的家園。

　　5、了解“展、捉、造、運、游、結(jié)”幾個字都是動詞。

　　6、游戲鞏固“我問你答”（師出示動物圖片問誰在做什么？生邊回答邊做動作）。

　　四、指導(dǎo)感情朗讀

　　同學(xué)們，看到這么多的小動物，你的心情怎么樣？現(xiàn)在我們就用同樣的心情美美的讀一遍課文吧！

　　五、總結(jié)課文、說說這節(jié)課你學(xué)到了什么？

　　六、作業(yè)：把這首兒歌讀給爸爸媽媽聽。

動物兒歌教案5

　　活動目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)幼兒喜歡學(xué)習(xí)兒歌和模仿動物的聲音和動作的興趣。

　　2、激發(fā)幼兒對小動物的情感，增強動物保護(hù)意識。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、PPT展示板。

　　活動過程：

　　一、猜動物

　　1、觀察屏幕上的圖片，猜猜是哪個動物的家？

　　2、較難練習(xí)：觀察圖片上的扁嘴巴或硬硬殼，猜猜是什么動物的家？

　　3、通過集體學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)小動物的特征和走路的樣子。

　　二、學(xué)習(xí)兒歌

　　1、觀察PPT上的場景，感受小動物們慶祝小熊生日的氣氛。他們必須過一座小橋才能到小熊家，仔細(xì)觀察每個小動物是如何過橋的。

　　2、學(xué)習(xí)兒歌的每個句子，通過提問和個別示范模仿每個小動物的走路方式。

　　3、在模仿小鴨子、小烏龜和小花貓過橋的方式時，思考這些動物有什么獨特的特征和習(xí)性。

　　4、練習(xí)模仿動物的走路方式，配合兒歌念唱，以加強記憶。

　　三、練習(xí)小動物過橋的動作，熟記兒歌

　　1、看到小動物在PPT上出現(xiàn)，大家模仿它的動作，邊做動作邊念唱。

　　2、通過反復(fù)的練習(xí)和鞏固，讓每個幼兒學(xué)會小動物過橋的動作和兒歌的.唱法。

　　四、延伸：欣賞歌曲《走路》

　　1、各位幼兒跟上歌曲的節(jié)奏，模仿歌曲中不同動物的走路姿勢和動作，邊唱邊跳動。

　　2、通過欣賞歌曲，讓更多的幼兒熟悉動物，了解它們喜歡的食物和行為習(xí)慣，加深他們對動物的保護(hù)和愛護(hù)意識。

動物兒歌教案6

　�。劢虒W(xué)目的］

　　1.借助漢語拼音、課文彩圖和生活經(jīng)歷，認(rèn)識“蜻、蜓、迷〞等12個生字；

　　會寫“間、迷、造〞等7個生字。

　　2.正確、流利、有節(jié)奏地朗讀兒歌。

　　3.通過朗讀、表演，理解小動物的局部生活習(xí)性。

　　4.產(chǎn)生觀察小動物，理解小動物的興趣。

　　［教學(xué)重難點］

　　重點：歸類認(rèn)識帶有蟲字旁的.生字。有節(jié)奏地朗讀兒歌。

　　難點：通過朗讀、表演，理解小動物的一些生活習(xí)性。

　　教學(xué)過程：

　　一、 導(dǎo)入 1. 認(rèn)一認(rèn)動物，說名字，拓展說說它們的特點。

　　2. 出示課題，齊讀。

　　二、學(xué)韻文識字

　　1.這首兒歌里也有許多動物，我們一起來打個招呼吧！學(xué)生朗讀詞語，蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、螞蟻、蝌蚪、蜘蛛。你看看有什么發(fā)現(xiàn)？都是蟲子旁。用加一加的方式記一記，左形右聲。

　　2.它們在做什么？ 看圖，說一說。隨文識字：池、網(wǎng)。讀書，劃一劃。隨文識字：迷、藏、造。課后習(xí)題 3.讀一讀。做動作、或說一說自己的理解。關(guān)注造宮殿、運食糧。結(jié)合螞蟻的知識講解造宮殿，結(jié)合韻文的押韻特點說說運食糧和運糧食。隨文識字：運、食、糧 4.前面兩個“展翅飛〞和“捉迷藏〞能不能換一換？不能。引導(dǎo)學(xué)生動物們關(guān)注在哪里。

　　5.連起來讀一讀韻文。像讀古詩一樣停頓，韻字聲音拉長。拍手有節(jié)奏地讀。一邊做動作，一邊朗讀。你還想怎樣讀？一起來吧！

　　三、仿說句子

　　1.讀完課文，你們有沒有發(fā)現(xiàn)每一句話都有一樣的構(gòu)造。學(xué)生說一說。

　　不同顏色表示動物，在哪里、干什么。

　　2.你還知道什么動物在哪里干什么？能不能像課文一樣說說。

　　3.學(xué)生仿說，老師及時點撥、修改。

　　四、書寫

　　1.指導(dǎo)走之的字的筆順規(guī)則：先里面后外面。

　　2.寫法指導(dǎo)：橫折短小且往上，一折尖尖二折彎，撇要收住別往左，捺腳往上往下再拉平。

　　3.老師范寫、學(xué)生書寫。

　　4.評價、糾正。

　　五、學(xué)習(xí)字詞

　　1.自由讀兒歌，用“ 〞畫出藏在兒歌里的小動物，并大聲多讀幾遍。

　　2.開火車讀兒歌，讀詞。

　　3.〔出示詞：蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、螞蟻、蝌蚪、蜘蛛〕它們都從兒歌里跑出來了，你還認(rèn)識它們嗎？ (1)借助拼音認(rèn)讀詞語。

　　〔2〕去掉拼音再認(rèn)一認(rèn)。

　　4.游戲：找朋友。〔圖與詞配對〕 5.觀察特點，認(rèn)記生字。

　　(1)觀察生字，說說你發(fā)現(xiàn)了什么。

　　(2)小組合作，運用形聲字的規(guī)律識記這些蟲字旁的生字。

　　蜻—青/螞—馬/蜘—知/蛛—朱 6.繼續(xù)識記生字。

　　〔1〕〔出示生字所在的句子〕指名朗讀。

　　〔2〕用自己喜歡的方法識記生字�！病凹右患印⒆円蛔儴暤取�

　　總結(jié)：本節(jié)課我們學(xué)完了動物兒歌，課后大家背誦課文。

動物兒歌教案7

　　年齡段

　　小班

　　活動領(lǐng)域

　　語言領(lǐng)域

　　活動名稱

　　兒歌《動物寶寶去旅行》

　　活動目標(biāo)

　　1.體驗動物寶寶去旅行的樂趣；

　　2.學(xué)說“××寶寶上火車，咔嚓咔嚓去旅行”；

　　3.根據(jù)提示，理解兒歌內(nèi)容。

　　活動重、難點

　　重點：學(xué)說“××寶寶上火車，咔嚓咔嚓去旅行”。

　　難點：理解兒歌內(nèi)容，并進(jìn)行仿編。

　　活動準(zhǔn)備

　�。ㄒ唬┙�(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒聽過火車咔嚓咔嚓的聲音。

　　（二）物質(zhì)準(zhǔn)備：課件《動物寶寶去旅行》、兒歌音頻、動物卡片。

　　活動過程

　�。ㄒ唬╅_始部分

　　播放火車音效，激發(fā)幼兒興趣。

　　——小朋友們，你們聽到了什么聲音？

　　（二）基本部分

　　1.播放完整的'兒歌音頻，幼兒對兒歌的節(jié)奏及內(nèi)容進(jìn)行整體感知。

　　——誰在火車上？（大象）

　　——大象在說話呢，我們來聽聽大象說了什么？

　　——你都聽到了什么？

　　2.依次出示兒歌中的動物圖片，引導(dǎo)幼兒逐句理解兒歌內(nèi)容。

　�。�1）大象爺爺去干嘛了？“象爺爺開火車，咔嚓咔嚓去旅行”。

　　——大象爺爺也邀請了其他小動物一起去旅行，我們來看看他請了誰，小動物上火車前都說了什么。

　　（2）提問，第一位動物乘客是誰？“青蛙寶寶上火車，咔嚓咔嚓去旅行”。

　�。�3）猜謎，引出新朋友小兔�！靶⊥脤殞毶匣疖�，咔嚓咔嚓去旅行”。

　�。�4）根據(jù)動物叫聲引出新朋友小貓。“小貓寶寶上火車，咔嚓咔嚓去旅行”。

　�。�5）小動物們都上火車了，兒歌的最后一句是：“咔嚓咔嚓咔嚓嚓，動物寶寶去旅行�！�

　　3.完整欣賞兒歌，幼兒跟讀兒歌。

　　——大象爺爺開火車帶著這么多的動物寶寶一起去旅行了，它給小朋友們帶來的這首兒歌叫做《動物寶寶去旅行》。

　　4.引導(dǎo)幼兒仿編兒歌。

　　——最后一節(jié)車廂是空的，你猜會是哪個小動物要去旅行呢?

　�。ㄈ�）結(jié)束部分

　　游戲：開火車——“動物寶寶去旅行”。

　　游戲規(guī)則：教師引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗（乘坐高鐵、地鐵、火車時需遵守的規(guī)則秩序），共同制定游戲規(guī)則。請幼兒拿出椅子下面的動物卡片，扮演動物寶寶（也可以加動作，體現(xiàn)出所扮演動物的特征），有序地邊說兒歌邊“上火車”，一起游戲，開動火車去旅行。

　　【兒歌】：動物寶寶去旅行

　　大象爺爺開火車，咔嚓咔嚓去旅行。

　　青蛙寶寶上火車，咔嚓咔嚓去旅行。

　　小兔寶寶上火車，咔嚓咔嚓去旅行。

　　小貓寶寶上火車，咔嚓咔嚓去旅行。

　　咔嚓咔嚓咔嚓嚓，動物寶寶去旅行。

　　活動延伸

　　（一）園內(nèi)延伸：

　　將活動中的與兒歌內(nèi)容有關(guān)卡片制作成一幅完整的圖畫，投放進(jìn)圖書區(qū)中，鞏固幼兒看圖說兒歌。

　�。ǘ�）園外延伸：

　　嘗試用更多的動物仿編兒歌。

動物兒歌教案8

　　活動目標(biāo)：

　　1、 能夠在老師的引導(dǎo)下理解兒歌，從而學(xué)習(xí)兒歌。

　　2、 激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)兒歌的興趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、 簍子(裝飾)動物圖片，動物的食物圖片、貼紙、雙面膠。

　　活動過程：

　　一、 情景導(dǎo)入，理解兒歌

　　1) 今天萬老師帶來了許多好吃的食物，來招待我的小客人。我們一看有些什么好吃的食物，好不好?

　　2) 圖片：小蟲子、小魚、青草、骨頭，一一介紹并展示。

　　3) (教師敲門)啊!第一位小客人來了，我們一看是誰?

　　4) 夷!是小雞呀，我們跟小雞打個招呼吧!小雞最喜歡吃什么?

　　5) 我們用美味的小蟲子來招待它吧。(教師念兒歌)：小小雞，嘰嘰嘰，吃什么，吃小蟲。請小雞慢慢地享用美食。

　　6) (教師：喵喵喵)夷!你們剛剛聽到了什么聲音?一看第二位小客人是誰?噢!是小貓呀，小貓來了，我們該用什么好吃的.食物招待它呢?誰來幫幫我?我請一個小朋友上來找找。(小花貓，喵喵喵，吃什么，吃小魚。)

　　6)師：你們猜猜看，小青草應(yīng)該招待哪個小動物呀?(幼兒自由說)

　　7)出示小山羊。原來是小山羊呀!我們一起來招待小山羊好嗎?(小山羊，咩咩咩，吃什么，吃青草。)

　　8)還有一只小動物已經(jīng)迫不及待要來我們班做客呢?你們看是誰?我們用好吃的骨頭來招待小狗好不好?(小黃狗，汪汪汪，吃什么，吃骨頭。)

　　二、學(xué)念兒歌

　　1)四位小客人都到齊了，萬老師把剛才小朋友們招待小客人說的話，編成了一首好聽的兒歌，我們一起來聽聽!(完整念遍兒歌)

　　2)兒歌好聽嗎?請小朋友們跟著萬老師一起來學(xué)一學(xué)，好不好?

　　三、分組表演

　　1)現(xiàn)在我請這邊的小朋友，表演給這邊的小朋友看，請這邊的小朋友，站起來。

　　2)你們這邊的小朋友也來表演一遍，好不好!

　　3)集體表演

　　結(jié)束活動

　　1)小動們說：寶貝班的小朋友都是有禮貌的小主人，下次還來我們班做客。小朋友們開不開心啊! 那我們跟小動物們說，下次見!

動物兒歌教案9

　　活動目標(biāo)：

　　1、初步學(xué)會兒歌，會用“…是…的傘”的句式來創(chuàng)編兒歌。

　　2、學(xué)會疊詞“高高的”、“圓圓的”、“綠綠的”、“紅紅的”。

　　活動準(zhǔn)備：PPT課件

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入：

　　1、有一天，天氣特別晴朗，在美麗的森林里小動物們都出來玩了，我們一起看看誰來了。

　　2、小動物們玩得可高興了，突然間……（放下雨音樂）

　　3、下雨了，小動物們該怎么辦呢？

　　4、出示圖片大樹、蘑菇、荷葉、花，請你們來猜猜看小動物們會把什么當(dāng)做傘呢？

　　二、學(xué)習(xí)兒歌

　　1、教師朗讀兒歌

　　2、兒歌的名字叫什么

　　3、誰躲在了大樹下面？（原來大樹是小鳥的傘）兒歌中的這一句老師是怎么說的呢？（重點學(xué)習(xí)疊詞：高高的）學(xué)說：高高的大樹是小鳥的傘

　　4、誰躲在了荷葉下面呢？（原來荷葉是青蛙的傘）學(xué)說：綠綠的荷葉是青蛙的傘。

　　5、蘑菇是誰的傘呢？

　　學(xué)說：圓圓的蘑菇是小兔的傘。

　　6、花兒是誰的傘呢？

　　學(xué)說：紅紅的花兒是蝴蝶的傘

　　小結(jié)：下雨的時候，小動物們都把自己身邊、熟悉的東西變成了一把有趣的傘。

　　7、教師與幼兒分組練習(xí)兒歌教師：高高的大樹是幼兒：小鳥的傘

　　8、交換練習(xí)兒歌

　　9、集體念兒歌

　　三、創(chuàng)編兒歌

　　1、高高的大樹除了是小鳥的傘，還有可能會是誰的.傘？

　　2、引導(dǎo)幼兒用句式“…是…的傘”來創(chuàng)編

　　四、延伸

　　請你們回到教室再將自己編的兒歌念給大家聽聽，好嗎？

　　附兒歌《小動物的雨傘》

　　嘩啦啦，下雨了，高高的大樹是小鳥的傘，綠綠的荷葉是青蛙的傘，圓圓的蘑菇是小兔的傘，紅紅的花兒是蝴蝶的傘，嘩啦啦，下雨了，大家都有一把傘。

動物兒歌教案10

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.通過使用漢語拼音、課文彩圖和生活經(jīng)驗，學(xué)生將認(rèn)識12個新字，如“蜻、蜓”等，并且能夠?qū)懗?個生字，如“間、迷”等。

　　2.能夠流暢、有節(jié)奏地朗讀兒歌。

　　3.通過朗讀和表演，學(xué)生能夠了解小型動物的一些生活習(xí)性。

　　4.產(chǎn)生學(xué)習(xí)小型動物的興趣，開始觀察和探究小型動物。

　　教學(xué)重點：

　　有節(jié)奏地朗讀兒歌。初步分類認(rèn)識帶有蟲字旁的生字。通過表演，學(xué)生了解小型動物的一些生活習(xí)性。

　　教學(xué)時間：2課時

　　教學(xué)過程：

　　第一課時

　　一、引出主題

　　二、文本讀比賽（第一次“先學(xué)后教”）

　　第一場比賽：確認(rèn)誰能正確發(fā)音

　　1．老師發(fā)出聲音，學(xué)生仔細(xì)聽并理解發(fā)音。學(xué)生們非常認(rèn)真地傾聽，并且在聽過后，將不認(rèn)識的字詞都標(biāo)出來。

　　2．學(xué)生練習(xí)讀音，如果有任何不認(rèn)識的字都可以問同桌。

　　3．同桌比賽讀，比誰讀得清晰，順暢，聲音響亮。

　　4．輪流讀。

　　5．學(xué)生們好像能夠輕松背出這篇文章中的一些詞匯，那么現(xiàn)在讓我們來嘗試集中這些詞匯：蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蝌蚪、蜘蛛。在這一分鐘內(nèi)，沒有拼音的情況下，你們是否能夠準(zhǔn)確地讀出這些動物的名字？

　　蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蝌蚪、蜘蛛

　�。ǚ磸�(fù)閱讀——同桌相互檢查，指定讀出這些單詞。）

　　6．繼續(xù)指導(dǎo)閱讀，進(jìn)一步擴展詞匯的練習(xí)。

　　7．消除錯讀，去掉音節(jié)并讓剛剛讀錯的學(xué)生再次發(fā)音。

　　三、自由流暢地朗讀文章（第二次“先學(xué)后教”）

　　請注意老師提出的要求：讀出的學(xué)生需要大聲朗讀，并且能夠準(zhǔn)確發(fā)音，不漏讀，句子順暢流暢，注意把握翹舌音的發(fā)音問題。聽讀的學(xué)生需要認(rèn)真傾聽，及時糾正閱讀錯誤。

　　1．學(xué)生自由閱讀練習(xí)（2分鐘）

　　2．男、女生互相比賽閱讀

　　3．全班一起朗讀文章

　　四、寫字比賽（第三次“先學(xué)后教”）

　　1．老師展示學(xué)生需要寫的漢字，學(xué)生進(jìn)行觀察。

　　今天，我們的任務(wù)是學(xué)習(xí)《5動物兒歌》。以下是課程安排：

　　第一課時：

　　1. 觀察“間、迷、造、運”這幾個字的筆順筆畫、在田字格中的位置及壓線筆，并且獨立地寫一遍。

　　2. 由同學(xué)齊書空講解字的正確書寫順序。

　　3. 學(xué)生需要注意一些常犯錯誤的地方。

　　4. 描紅并且練習(xí)寫字，包括以下步驟：

　　① 選出兩名寫字最不好的學(xué)生上臺臨摹。

　�、� 指名幾個學(xué)生上臺進(jìn)行糾正。

　�、� 教師適時引導(dǎo)并總結(jié)。

　�、� 學(xué)生再次進(jìn)行練習(xí)。

　　5. 課堂練習(xí)包括：抄寫生字和辨字組詞，如下方所示：

　　間（ ）迷（ ）造（ ）

　　運（ ）池（ ）歡（ ）

　　第二課時：

　　1. 學(xué)習(xí)目標(biāo)以口述形式與老師全體確認(rèn)，并了解本次課的學(xué)習(xí)任務(wù)。

　　2. 通過“先學(xué)后教”的方式歸類識字。學(xué)生需要完成以下步驟：

　�、� 教師出示“蜻蜓蝴蝶蚯蚓蝌蚪蜘蛛”等詞匯，請同學(xué)們親自念出這些單詞。

　�、� 思考這些字是否有什么相同的特征。

　�、� 復(fù)習(xí)形聲字和擴大識字范圍。

　　3. 學(xué)習(xí)課文并且背誦。采用“先背再朗讀”的`方式，進(jìn)行以下步驟：

　�、� 整體回顧，并且解讀課文的主要內(nèi)容。

　�、� 連讀課文，進(jìn)行說和寫的結(jié)合。

　　③ 觀察螞蟻運糧食的方式，并且用“小螞蟻，你們真——呀”來練習(xí)說話。

　�、� 帶著對螞蟻的敬意進(jìn)行自由朗讀。

　　⑤ 指導(dǎo)朗讀“蝌蚪池中游得歡，蜘蛛房前結(jié)網(wǎng)忙”。

　�、� 自由輕聲背誦課文，并且加入動作。

　　4. 課堂練習(xí)包括背誦課文和完成《讀一讀，記一記》的作業(yè)：

　　蜻蜓展翅蝴蝶飛舞蚯蚓松土

　　螞蟻搬家蜘蛛結(jié)網(wǎng)蜜蜂采蜜

　　5. 拓展延伸的活動：家長帶領(lǐng)孩子觀察其他小動物的生活習(xí)性和環(huán)境，試著用兒歌的形式創(chuàng)作一下。

動物兒歌教案11

　　設(shè)計思路：

　　近階段，我班孩子正在圍繞“學(xué)本領(lǐng)”的主題開展一系列活動，小班幼兒對小動物有一種很特殊的感情，無論什么時候，什么地方，都會對它們表現(xiàn)出莫大的關(guān)心與好奇，幼兒對小動物的話題很感興趣，在自由活動的時候往往會學(xué)一些動物走路或者動物的叫聲，孩子們對常見動物的叫聲和它們的走姿也比較熟悉了。在《課程指南》中強調(diào)指出要培養(yǎng)幼兒對學(xué)習(xí)的興趣，在自主活動的基礎(chǔ)上，積累生活的經(jīng)驗，體驗學(xué)習(xí)的樂趣。在課件上我使用大圖書的方式直觀地呈現(xiàn)出了幼兒生活中常見的幾種小動物的明顯特征，在學(xué)習(xí)方法上，考慮到一味的學(xué)習(xí)念兒歌會使幼兒感到單調(diào)乏味，因而我以幼兒最感興趣的給小熊過生日為情節(jié)，小動物要去小熊家必須要過小橋來貫穿整個活動，使幼兒在有趣的活動情節(jié)中積極主動地投入學(xué)習(xí)念兒歌，于此我設(shè)計了這堂《小動物過橋》以促進(jìn)幼兒具體形象思維和創(chuàng)造性思維的進(jìn)一步發(fā)展。

　　活動目標(biāo)：

　　1、了解常見動物的明顯特征并嘗試學(xué)念兒歌。

　　2、喜歡模仿動物的動作，萌發(fā)熱愛小動物的情感。

　　重點：認(rèn)識動物，分辨它們的名稱和明顯特征。

　　難點：學(xué)念兒歌并能模仿動物的動作。

　　活動準(zhǔn)備：背景圖、頭飾、PPT

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入

　　1、森林里有一座漂亮的房子住著一只小熊，今天小熊生日可高興了，許多動物朋友給它慶祝生日，猜猜誰過來給它慶祝生日呢？

　　小結(jié)：你們認(rèn)識的`朋友真多，我們看看到底誰來了？

　　二、猜動物，念兒歌

　　1、藏在草叢里的小花貓。

　�。�1）誰會有尖尖的耳朵？

　�。�2）除了尖尖的耳朵，小花貓還長了什么？（長胡子）

　　小結(jié)：小花貓長了尖尖的耳朵，長長的胡子。

　�。�3）小花貓平時怎么走路？我們和小花貓打個招呼吧。我們一起做只小花貓。

　　小結(jié)：小花貓走路靜悄悄。

　　2、觀察藏在樹后的長耳朵，猜一猜誰藏在樹的后面。（小兔）。

　�。�1）小兔在哪里？你從哪里看出是小兔？（長耳朵）

　�。�2）小兔子除了長耳朵，還長得怎么樣？

　　小結(jié)：長耳朵，短尾巴，紅眼睛的就是小兔子。

　�。�3）小兔子怎么走路？我們也來做小兔子吧。

　　小結(jié)：小白兔走路蹦蹦跳。

　　3、觀察藏在石頭后的硬硬的殼，猜一猜誰藏在石頭后面？（小烏龜）。

　　（1）你從哪里看出是小烏龜？（綠龜殼）

　　（2）小烏龜會怎么走路？我們一起做只小烏龜。

　　小結(jié)：小烏龜走路慢慢爬。

　　4、聽聲音：嘎嘎嘎，誰來了？是不是呀？（小鴨）。

　�。�1）小鴨子長的什么樣？（扁嘴巴、扁腳丫）

　　小結(jié)：小鴨子長著扁嘴巴、扁腳丫。

　�。�2）小鴨子怎么走路？我們一起做一做。

　　小結(jié)：小鴨子走路搖搖搖。

　　5、走呀走，走呀走，來到了哪里？小動物們怎么過河呢？

　　小結(jié)：小兔過橋蹦蹦跳，小鴨子過橋搖搖搖，小烏龜過橋慢慢爬，小花貓過橋靜悄悄。

　　三、角色扮演

　　1、幼兒掛上胸牌，裝扮成自己喜歡的小動物。

　　2、跟著故事里的動物一起過橋。

　　附兒歌：

　　小動物過橋

　　小花貓過橋靜悄悄，

　　小白兔過橋蹦蹦跳，

　　小烏龜過橋慢慢爬，

　　小鴨子過橋搖搖搖。

動物兒歌教案12

　　活動目標(biāo)：

　　1、了解動物過冬的不同方式，萌發(fā)熱愛大自然、熱愛冬天的情感。

　　2、學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容并學(xué)習(xí)動詞：鉆、游、飛、搖等。

　　3、能初步用兒歌語言和格式仿編新的兒歌，并能大膽地在小朋友面前表達(dá)和講述自己創(chuàng)編的新兒歌。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒已通過各種途徑了解了許多動物包括：小羊、小狗、青蛙、蛇、喜鵲、大雁、狗熊、松鼠等動物的過冬常識。

　　2、材料準(zhǔn)備：（燕子、青蛙、魚、熊）的圖片各一張。

　　3、兒歌匹配的圖譜一份活動過程：

　　一、以談話的方式，引出活動內(nèi)容。

　　師：現(xiàn)在是什么季節(jié)？你知道小動物們都是怎么過冬的嗎？

　　二、欣賞兒歌，理解兒歌內(nèi)容

　　1、第一遍欣賞兒歌，初步理解兒歌內(nèi)容師：剛才老師念的這首兒歌題目叫什么？兒歌里都有哪些動物來開告別會？（教師出示相應(yīng)的圖片）

　　2、第二遍欣賞兒歌，進(jìn)一步理解小動物過冬的方式師：兒歌里的小動物是怎么過冬的？（出示相應(yīng)動物過冬方式的圖片）

　　3、第三遍欣賞兒歌，學(xué)習(xí)動詞：鉆、游、飛、搖等師：在這首兒歌里它還告訴我們小動物是怎么去過冬的，我們一起來聽聽，等會兒也來學(xué)一學(xué)。

　　4、第四遍欣賞兒歌，學(xué)習(xí)小動物告別的`方式師：兒歌里的小動物是怎么和伙伴們告別的？（引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用兒歌里的句子回答）

　　三、學(xué)習(xí)兒歌

　　1、結(jié)合圖譜學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容

　　2、教師念幼兒默念的方式學(xué)習(xí)

　　3、通過一問一答的方式，進(jìn)一步練習(xí)兒歌

　　4、結(jié)合動作學(xué)習(xí)兒歌

　　四、仿編兒歌師：

　　小朋友你們能不能把你認(rèn)識的動物是怎么過冬的，也像這首兒歌一樣編成一首好聽的兒歌？

　　五、延伸活動師：

　　如果你還有認(rèn)識其他的動物過冬的方式，我們可以在語言區(qū)說給你的好朋友聽。

　　附兒歌：小動物告別會北風(fēng)輕輕吹，樹葉輕輕飛，冬天來到了，小動物一起開告別會。

　　青蛙說："呱呱呱，我要鉆進(jìn)泥土"燕子說："喳喳喳，我要飛往南方。"魚兒搖搖大尾巴："我要游進(jìn)小河底"小熊鉆進(jìn)大樹洞："我要好好睡一覺。"再見了，伙伴們，明年春天再相會！再會，再會！

動物兒歌教案13

　　一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課

　　1．聽寫詞語：花間捉迷藏造宮殿

　　運食糧池子歡笑結(jié)網(wǎng)

　　2．導(dǎo)入新課。

　　通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了課文用三句話介紹了六種小動物和它們的生活習(xí)性。這些可愛的小動物們平時都在做什么呢？這節(jié)課，我們就來看看吧。

　　二、課文研讀，突破重難

　　1．學(xué)習(xí)第一句，在學(xué)習(xí)過程中完成生字認(rèn)讀、詞語積累，思考問題。

　　(1)這一句中介紹了哪兩種小動物？它們都在干什么？

　　明確：介紹了蜻蜓和蝴蝶。蜻蜓張開翅膀在半空中飛來飛去，蝴蝶在花叢中悠然自得地玩捉迷藏的游戲。

　　(2)句中“展翅飛”和“捉迷藏”這兩個詞語用得很生動，說說它們好在哪里。

　　明確：“展翅飛”寫出了蜻蜓飛翔時的姿態(tài)�！白矫圆亍边\用擬人的修辭手法，描寫了蝴蝶在花間飛來飛去、悠然自得的樣子。

　　2．學(xué)習(xí)第二句，在學(xué)習(xí)過程中完成生字認(rèn)讀、詞語積累，思考問題。

　　(1)這一句中介紹了哪兩種小動物？它們都在干什么？

　　明確：介紹了蚯蚓和螞蟻。蚯蚓在土里爬來爬去，忙著建造自己的'幸福家園；螞蟻也在地上爬來爬去，忙著搬運糧食。

　　(2)句中“造宮殿”和“運食糧”這兩個詞語用得很生動，說說它們好在哪里。

　　明確：“造宮殿”運用擬人的修辭手法，寫了蚯蚓建造自己的家園，享受美好的生活�！斑\食糧”指螞蟻搬運食物，突出了螞蟻的勤勞。一個“運”字也從側(cè)面寫出了“食糧”對于小螞蟻來說是多么重要。

　　3．學(xué)習(xí)第三句，在學(xué)習(xí)過程中完成生字認(rèn)讀、詞語積累，思考問題。

　　(1)這一句中介紹了哪兩種小動物？它們都在干什么？

　　明確：介紹了蝌蚪和蜘蛛。小蝌蚪在池塘里游來游去；蜘蛛在房前忙著織網(wǎng)捕食。

　　(2)句中的“歡”和“忙”兩個字表現(xiàn)了什么？

　　明確：“歡”字點出了蝌蚪在池中無憂無慮的快樂生活�！懊Α弊终f明了蜘蛛很勤勞，它正集中全部精神專注于織網(wǎng)的工作。

　　三、課堂小結(jié)，效果強化

　　1．設(shè)置問題，引導(dǎo)學(xué)生回顧本課所學(xué)內(nèi)容。

　　本課用________句話，介紹了______種小動物。其中，會飛的是________、________，會在土里建屋的是________，會在水里游泳的是________，能搬運糧食的是________，能織網(wǎng)的是________。

　　答案：36蜻蜓蝴蝶蚯蚓蝌蚪螞蟻蜘蛛

　　2．談話小結(jié)：這首兒歌用朗朗上口的語言，向我們介紹了蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、螞蟻、蝌蚪、蜘蛛的本領(lǐng)，激發(fā)了我們對小動物的喜愛之情。只要在平時的生活中，多觀察、多思考，我們就會從細(xì)小的事物上得到快樂。

　　四、練習(xí)設(shè)計，鞏固提升

　　請完成本課對應(yīng)訓(xùn)練。

動物兒歌教案14

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、認(rèn)識“蜻、蜓”等12個生字，會寫“間、迷”等7個生字。

　　2、能正確、流利、有節(jié)奏地朗讀課文；

　　3、了解小動物的部分生活習(xí)性；

　　4、通過圖文結(jié)合和結(jié)合生活實際，激起孩子對小動物的興趣，并教育孩子要愛護(hù)動物。

　　【教學(xué)重點】正確書寫7個字，歸類認(rèn)識帶有蟲字旁的生字；有節(jié)奏地朗讀課文。

　　【教學(xué)難點】了解“蜻蜓”等六種動物的活動狀況及表現(xiàn)的生活習(xí)性，激發(fā)了解小動物的興趣。

　　【教學(xué)課時】兩課時。

　　【教學(xué)方法】

　　先學(xué)后教

　　【課前準(zhǔn)備】學(xué)生制作生字卡片，師打印當(dāng)堂訓(xùn)練題。

　　【教學(xué)過程】

　　第一課時

　　【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

　　1、能認(rèn)識“蜻、蜓”等12個生字。

　　2、正確朗讀兒歌。

　　【教具準(zhǔn)備】生詞卡片、課件。

　　【教學(xué)過程】

　　一、揭題示標(biāo)。（1分鐘）

　　這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)《動物兒歌》，請大家認(rèn)真看老師板書課題，并大聲說出筆畫名稱（板題）。這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是：1、正確流利的朗讀兒歌2、會認(rèn)12個生字。

　　本節(jié)課我們要通3次比賽來達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　二、第一次“先學(xué)后教”（初讀課文，掃除生字，7分鐘）

　�。�1）先學(xué)（3分鐘）

　　首先，我們來進(jìn)行一場比賽，看誰讀得字音最準(zhǔn)確，（請大家注意自己的讀書姿勢）

　　生自由讀課文。

　�。�2）后教（4分鐘）

　　指名讀并及時糾正錯音

　　zhǎn? chì? zhuō? cáng? zào? chí? zhī? zhū

　　? 展 翅?? 捉 藏 造?? 池?? 蜘?? 蛛

　　2、齊讀易錯字

　　3、齊讀課文

　　3、第二次“先學(xué)后教”（學(xué)習(xí)會認(rèn)字，7分鐘）

　�。�1）先學(xué)（2分鐘）

　　課文字音讀得這么準(zhǔn)了，我們開始進(jìn)行第二場比賽記生字，看誰能把課文中的'12個生字記得又快又牢。

　�。�2）后教（5分鐘）

　　同桌用卡片互查 指名讀 同桌互讀生字并口頭組詞 師用生字卡片檢測 用加一加，減一減的方法記字

　　4、第三次“先學(xué)后教”（再讀課文，要求流利，7分鐘）

　　現(xiàn)在再來讀課文，看誰的課文讀得最流利

　　（1）先學(xué)

　　1、生自由讀課文

　�。�2）后教

　　指名讀 齊讀

　　五、做當(dāng)堂訓(xùn)練題 。（17分鐘）

　　（一）加一加，組成新字，再給新字注音（每空3分，共32分）

　　____?? ____?? ____?? ____

　　蟲+青=(? )? 蟲+馬=（? ） 蟲+義=（? ） 人+良=（? ）

　　____? ____?? ____? _____

　　米+良=（? ）蟲+知=（? ） 蟲+朱=（? ） 又+欠=（? ）

　�。ǘ�）給形近字注音（每空3分，共36分）

　　造____? 間____ 網(wǎng)____ 吹____ 蜻_(dá)___ 斤____

　　迷____? 問____ 兩____ 歡____ 晴____ 所____

　　（三）根據(jù)課文內(nèi)容填空（每空4分，共32分）

　　蜻蜓半空_______翅飛, 蝴蝶? _________捉迷藏。

　　蚯蚓 __________宮殿，螞蟻 _________ 運食糧。

　　蝌蚪_________游得歡，蜘蛛房前_________? 忙。

　　課文一共講了 種動物。一共有 句話。

　　六、講評

　　七、布置作業(yè)（1分鐘）

　　熟讀課文，熟記生字。

　　【板書設(shè)計】

　　動物兒歌

動物兒歌教案15

　　第一課時

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識12個生字；正確書寫7個生字。

　　2、認(rèn)識“蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蝌蚪、蜘蛛”等詞語，正確朗讀兒歌。

　　教學(xué)重點：正確書寫7個字；朗讀課文。

　　教學(xué)難點：正確識讀12個生字。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：課件、課本、卡片

　　教學(xué)過程：

　　一、揭題示標(biāo)

　　同學(xué)們，今天我們一起來學(xué)習(xí)《5動物兒歌》，請同學(xué)們和我一起書寫課題。師板書課題并口述目標(biāo)：

　　二、比賽讀課文：（第一次“先學(xué)后教”）

　　第一場比賽：比誰字音讀得準(zhǔn)

　　1、老師范讀，學(xué)生仔細(xì)聽清字音。同學(xué)們聽得很認(rèn)真，現(xiàn)在，自己趕緊試讀一遍，有不會讀的字詞畫上符號。

　　2、自己練習(xí)讀，還有不認(rèn)識的字問同桌。

　　全部會讀的請舉手。下面開始比賽，請聽老師提的要求：讀的同學(xué)比誰聲音響亮，能讀準(zhǔn)字音，做到不添字、不漏字，尤其 要注意平翹舌音的問題，聽得同學(xué)比誰聽得認(rèn)真，聽出有錯音及時舉手給他糾正。

　　3、同桌朗讀比賽，比誰讀得字音準(zhǔn)，句子流利，聲音響亮。

　　4、指名輪讀。

　　(一人一句，以學(xué)困生為主，盡量讓多點人發(fā)言，大量暴露問題。）

　　5、課文讀得字音真準(zhǔn)！老師加大難度來考你們了，我讓本課的一些詞語寶寶都集合在了一起，你們能叫出他們的名字嗎？給大家1分鐘時間，待會沒有拼音的幫助看誰讀得準(zhǔn)。

　　蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蝌蚪、蜘蛛

　　生練讀一一同桌互相檢測 ，指名讀詞語。

　　6、再指名讀，并擴詞練習(xí)。

　　間 迷 造 運 池 歡 網(wǎng)

　　有錯及時糾正，師適時板書、引導(dǎo)。（充分發(fā)揮兵教兵），再齊讀兩遍。

　　7、去掉音節(jié)找剛讀錯的人再次讀。

　　字音大家能讀準(zhǔn)了。接下來我們進(jìn)行第二場比賽：比誰能流利朗讀課文。先給你 們2分鐘練讀時間，待會我們繼續(xù)比賽。

　　三、課文讀得流利。（第二次“先學(xué)后教”）

　　請聽老師提的要求：讀的同學(xué)比誰聲音響亮，能讀準(zhǔn)字音，做到不添字、不漏字，尤其 要注意平翹舌音的問題，聽得同學(xué)比誰聽得認(rèn)真，聽出有錯音及時舉手給他糾正。

　　1、生自由練讀（2分鐘）

　　2、男、女賽讀

　　男生的聲音響亮，女生的聲音優(yōu)美，如果合起來讀相信會更好的。來齊讀一遍。

　　3、齊讀課文

　　課文讀得真是既正確又流利。最后我們進(jìn)行第三場比賽，比會寫字寫得正確、規(guī)范。

　　四、比賽會寫字（第三次“先學(xué)后教”）

　　1、師出示會寫字，學(xué)生觀察。

　　請同學(xué)們認(rèn)真觀察“間、迷、造、運”，注意它的筆順筆畫、在田字格中的 位置及壓線筆，并自己書空一遍它的筆順。

　　2、生說筆順——齊書空。

　　3、生說提醒的地方。

　　4、生描紅并練寫。

　�、賹懽畈缓玫膬擅麑W(xué)生上臺臨摹。②指名上臺糾正。

　�、蹘熯m時引導(dǎo)總結(jié)。④生再練寫。

　　五、當(dāng)堂訓(xùn)練：寫生字并組詞。

　　六、板書設(shè)計

　　5 動物兒歌

　　蜻蜓 蝴蝶 蚯蚓 螞蟻 蝌蚪 蜘蛛

　　間 迷 造 運 池 歡 網(wǎng)

　　第二課時

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1、了解蟲字旁的字的特點，培養(yǎng)歸類學(xué)習(xí)方法。

　　2、朗讀課文，背誦課文。

　　教學(xué)重點：背誦課文。

　　教學(xué)難點：了解蟲字旁形聲字的特點.

　　教學(xué)準(zhǔn)備：課件、課本

　　教學(xué)過程

　　一、揭題示標(biāo)

　　同學(xué)們，這節(jié)課我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)《5 動物兒歌》，請跟老師口述目標(biāo)：

　　二、歸類識字（第一次“先學(xué)后教”）

　　1、出示詞語“蜻蜓 蝴蝶 蚯蚓 蝌蚪 蜘蛛 ” ，自己讀一讀。

　　2、思考：說說這些字有什么相同特點？

　　3、說一說還認(rèn)識那些帶有蟲字旁的詞。

　　4、鞏固形聲字的特點，拓展識字。

　　三、背誦課文（第二次“先學(xué)后教”）

　　反復(fù)連讀，指導(dǎo)背誦

　　1、聽讀表演，整體回顧：課文主要講了什么？

　　2、熟讀課文，連說學(xué)寫

　�。�1）說說平時看到的`蜻蜓與蝴蝶的動作有什么不同。

　　（2）加入動作朗讀，體會“展翅飛，捉迷藏”的不同含義。

　�。�3）觀察螞蟻運糧食的方便，用“小螞蟻，你們真——呀”的句式練習(xí)說話。

　�。�4）帶著對螞蟻敬佩之情自由連讀，這名朗讀。

　�。�5）指導(dǎo)朗讀“蝌蚪池中游得歡，蜘蛛房前結(jié)網(wǎng)忙”。

　�。�6）加入動作，自由輕聲背誦課文。

　　四、當(dāng)堂訓(xùn)練：

　　1、背誦課文。

　　2、完成課后的《讀一讀，記一記》。

　　五、拓展活動：課后在父母帶領(lǐng)下觀察其他小動物的生活環(huán)境和方式，試著用課文的兒歌形式編一編。

　　板書設(shè)計

　　5 動物兒歌

　　蜻蜓 蝴蝶 蚯蚓 螞蟻 蝌蚪 蜘蛛

　　半空 花間 土里 地上 池中 房前

　　教學(xué)反思：

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