小學(xué)思想品德教案

　　作為一位杰出的教職工，常常需要準(zhǔn)備教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。教案要怎么寫呢？下面是小編為大家收集的小學(xué)思想品德教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

小學(xué)思想品德教案1

　　【授課題目】

　　如何克服青春期的煩惱與沖動(dòng)

　　【授課對(duì)象】

　　六年級(jí)學(xué)生家長

　　【教學(xué)目的】

　　更新家長的教育觀念，了解孩子青春期一些基本的生理和心理常識(shí)，幫助孩子克服青春期的煩惱與沖動(dòng)，幫助孩子與異性交往。

　　【授課方法】

　　案例分析法、交流討論法

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　1.學(xué)生在課前以“我的煩惱”為題給老師或家長寫一封信。

　　2.請(qǐng)家長代表準(zhǔn)備交流與子女溝通的好辦法。

　　3.教師準(zhǔn)備《家庭教育》教材第四章《培養(yǎng)孩子的交際技能》及相關(guān)講義

　　【教學(xué)用書】

　　《家庭教育》教材

　　【教學(xué)過程】

　　【教師介紹】

　　青春期，是孩子和父母之間問題的最大化展現(xiàn)。面對(duì)漸漸長大的孩子，父母的心中喜憂參半，喜的是孩子逐步邁入成人的角色，憂的是孩子再也不聽自己的使喚，家里經(jīng)常為了一件小事就鬧翻天，雙方似乎難以調(diào)和，昔日的融洽再也找不到蹤影。孩子的煩惱也是一籮筐，面對(duì)和自己價(jià)值觀漸行漸遠(yuǎn)的父母，強(qiáng)制的壓迫，讓他們?cè)僖膊幌胩崞稹�—無法溝通的父母。孩子在青春期到底有哪些煩惱呢？

　　【典型事例】

　　青春期的煩惱（收集的學(xué)生在課前以“我的煩惱”為題給老師或家長寫一封信）如下

　　【幻燈片出示】：

　　生1：我媽媽對(duì)我干涉過多，連我留什么發(fā)型、穿什么衣服都必須服從她的安排，還偷拆同學(xué)的來信。她越是管我，我越是不聽，故意與她唱反調(diào)。即使我覺得自己做的不對(duì)也是這樣。生2：我對(duì)父母的管教采取無所謂的態(tài)度，以不變應(yīng)萬變，他們說他們的，我該怎么做就怎么做。

　　生3：我有什么心事，就寫日記，不和父母談。

　　生4：老師對(duì)我們管得太多啦！經(jīng)常趁體育課時(shí)，翻我們的課桌，或到宿舍里去進(jìn)行搜查。找到我們的“罪證”，還扣押我們的信件。我想對(duì)老師說：“老師，您該‘歇歇’了！”生5：我鄰居的男孩長得很帥，和我很合得來，我想和他發(fā)展為心心相印的好朋友，又怕家長、老師知道了不同意，影響不好，真是矛盾極了！

　　生6：學(xué)習(xí)壓力太大了，成績不理想，心情很煩亂。

　　【教師介紹】

　　其實(shí)，這些問題是青春期少男少女普遍面臨的問題。無非是與父母、老師的交往問題，學(xué)習(xí)壓力過重，與異性關(guān)系的處理等等。

　　有許多同學(xué)由于不能正確地對(duì)待和處理這些成長中的煩惱，影響了自己的.學(xué)習(xí)、生活和正常交往，更有甚者，由于一時(shí)

　　的沖動(dòng)而導(dǎo)致犯罪。那么，我們應(yīng)該怎樣幫助孩子消除青春期的煩惱呢？

　　【討論交流】

　　教師與家長一起討論解決的辦法。

　　【幻燈片出示】

　　問題一：家長與孩子如何交流？

　　老師：在不少家庭里，父母忙于事業(yè)和工作，早出晚歸，很少與孩子見面交談，孩子感到孤獨(dú)；社會(huì)日新月異，家長與孩子在思維上存在分歧。我們家長與孩子如何交流呢？家長1：了解青春期孩子的一些心理特點(diǎn)。

　　家長2：減少“同語反復(fù)式”的嘮叨，找到與孩子交流的最佳方式。

　　家長3：在與孩子交流中改變那種居高臨下的家長作風(fēng)和下達(dá)命令的口氣，溝通從尊重、平等開始。

　　家長4：換位思考，做事要把孩子的感受考慮進(jìn)去 。老師：家長說得真好。

　　【幻燈片出示】

　�。ā都彝ソ逃�》六年級(jí)）

　　1．六年級(jí)學(xué)生生理上已經(jīng)成熟，有“早戀”傾向是正常的。

　　2. 六年級(jí)學(xué)生正處在青春期發(fā)育時(shí)期，要對(duì)小學(xué)生適時(shí)進(jìn)行適度的性教育。

　　3．要積極鼓勵(lì)孩子參與課外活動(dòng)，將孩子的精力引導(dǎo)到對(duì)知識(shí)的探求上。

　　4．青春期教育中家長的角色定位。

　　5．孩子學(xué)會(huì)與異性交往。

　　【幻燈片出示】【討論平臺(tái)】

　　問題二：青春期教育中家長的角色如何定位？

　　家長1：少用命令的語氣，多提建議。

　　家長2：除了談話是不是可以采用別的方式呢？老師：可以試著筆談，更委婉，更親切。

　　家長3：要多贊美、少批評(píng)，恰到好處的贊美是父母與孩子溝通的潤滑劑。

　　家長4：父母不要一味強(qiáng)行交流，嘮嘮叨叨；孩子想和父母說話時(shí)，父母不能心不在焉。

　　【教師指導(dǎo)】

　　家長的角色定位必須從“警察”轉(zhuǎn)換為朋友和“生活導(dǎo)師”，教育策略也必須變“圍追堵截”為“理疏情導(dǎo)”。（《家庭教育》）問題三：怎樣教會(huì)孩子與異性交往？

　　家長1：說說早戀的危害。

　　老 師：是不是可以橫加指責(zé)，一棍子打死呢？家長2：我認(rèn)為可以這樣。

　　家長3：我不贊成，應(yīng)該要引導(dǎo)孩子分清交友與早戀的區(qū)別。

　　老 師：隨著青春期的到來，小學(xué)生們對(duì)異性的生理構(gòu)造和情感世界有一種神秘感，所以試圖通過“戀愛”來了解和體驗(yàn)，有“早戀”傾向是正常的。我們可以培養(yǎng)孩子的興趣，轉(zhuǎn)移他們的注意力。

　　家長3：注意力轉(zhuǎn)移，培養(yǎng)孩子良好的興趣和愛好，把他們?cè)趯W(xué)習(xí)以外的時(shí)間和精力吸引過來。

　　家長4：幫助孩子制定適合自己的目標(biāo)，朝著目標(biāo)努力。

　　【教師指導(dǎo)】

　　家長要教育孩子學(xué)會(huì)用理智控制感情，遇事不急不躁。

　　【典型案例】

　　學(xué)生劉英聰明好動(dòng)、成績優(yōu)良。一天，在學(xué)校放學(xué)回家的路上，學(xué)生劉英和一位男生一起單獨(dú)行走，走得很慢，邊走邊談，很親熱的樣子，恰巧被她父親看到了�；丶液蟾赣H對(duì)孩子拳打腳踢，但孩子始終三緘其口，家里一片混亂。

　　家長適時(shí)聯(lián)系了其班主任。班主任聯(lián)想起了他倆經(jīng)常在一起的情形和劉英在班上的近期表現(xiàn)，班主任斷定該生已陷入了早戀情結(jié)。班主任首先和家長進(jìn)行了電話交談，初步了解學(xué)生情況，使家長認(rèn)識(shí)到自己的方法有些簡單粗暴，并準(zhǔn)備著力改變方式方法并要求家長當(dāng)天晚上不要對(duì)孩子太嚴(yán)厲，約家長第二天到校面談。

　　第二天上午老師與家長進(jìn)行了深入徹底地交流，班主任和家長共同分享了《家庭教育》的案例，通過學(xué)習(xí)家長思想認(rèn)識(shí)上有了提高。老師與其共同分析小學(xué)生的特點(diǎn)，使家長認(rèn)識(shí)到自己在認(rèn)識(shí)和做法上的錯(cuò)誤，方法有些簡單粗暴，這也是小學(xué)生青春期的必經(jīng)過程，男女在生理和心理上發(fā)育還不成熟，有“早戀”傾向是正常的。家長認(rèn)識(shí)到家長的角色定位必須從“警察”轉(zhuǎn)換。

小學(xué)思想品德教案2

　　教學(xué)目標(biāo)

　　認(rèn)知：

　　1.知道自己是小學(xué)生了。

　　2.知道小學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)。

　　情感：

　　喜歡學(xué)校生活，喜歡上學(xué)。

　　教學(xué)建議

　　教材分析：

　　本課是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)“好好學(xué)習(xí)”德目中，教學(xué)內(nèi)容部分“學(xué)習(xí)是小學(xué)生的主要任務(wù)”和基本要求中“知道小學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，要愛學(xué)習(xí)”而設(shè)置的。

　　每年9月1日，我國都有一千多萬小學(xué)一年級(jí)新生跨入學(xué)校的大門。這是孩子們?nèi)松�的第一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)。從此，他們告別了“以玩耍為中心”的生活，向“以學(xué)習(xí)為中心”轉(zhuǎn)變。這個(gè)轉(zhuǎn)變，對(duì)一個(gè)六七歲的孩子來說，是一個(gè)比較艱難的過程，是一件大事。如何使他們盡早喜歡學(xué)校，愿意到學(xué)校來上學(xué)，盡快地適應(yīng)學(xué)校生活，是十分重要的。

　　入學(xué)第一課將給一年級(jí)新生留下深刻的印象。針對(duì)一年級(jí)新生對(duì)學(xué)校生活充滿希望，而又有些膽怯和緊張的心理特點(diǎn)，本課以孩子們喜聞樂見的形式，向?qū)W生展現(xiàn)學(xué)校生活的美好，吸引和激勵(lì)新生喜歡學(xué)校生活，促使他們?cè)敢馍蠈W(xué)。

　　教法建議：

　　1．本課插圖較多，在教學(xué)中，教師不要講得太多，要采用靈活多樣的教學(xué)形式，讓學(xué)生自己感悟。教師可讓學(xué)生通過參觀、訪問等活動(dòng)來直接了解學(xué)校及學(xué)校生活，教師可作必要的講解，指導(dǎo)學(xué)生參觀，引導(dǎo)學(xué)生感悟，，使學(xué)生自己感悟到學(xué)校生活的可愛，從心里產(chǎn)生對(duì)學(xué)校生活的熱愛之情。

　　2．在本課教學(xué)活動(dòng)中，教師要帶領(lǐng)剛?cè)雽W(xué)的小學(xué)生參觀校園。在參觀中，教師要交待參觀目的和要求，使學(xué)生的'注意力集中到教學(xué)要求的事物上，以保證參觀活動(dòng)切實(shí)達(dá)到目的。

　　3．要注意從學(xué)校生活的實(shí)際出發(fā)。由于各校情況不同，教師要注意根據(jù)本校的實(shí)際情況組織教學(xué)活動(dòng)。

　　4．教學(xué)中設(shè)計(jì)了一些活動(dòng)，教師組織活動(dòng)時(shí)，可以由側(cè)重點(diǎn)，不要平均使用力量。同時(shí)，為了保證活動(dòng)質(zhì)量，建議本課教學(xué)可與班主任的入學(xué)教育相結(jié)合。

　　教學(xué)設(shè)計(jì)示例

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　激發(fā)初入學(xué)兒童愿意做個(gè)小學(xué)生的情感，使他們知道自己是小學(xué)生了，小學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　激發(fā)初入學(xué)兒童愿意做個(gè)小學(xué)生的情感，使他們愛上學(xué)，愛學(xué)習(xí)。

　　教育過程：

　　一、看一看。（使學(xué)生知道"我"上學(xué)了。）

　　1.談話導(dǎo)入。

　　師：同學(xué)們，在幼兒園的時(shí)候，你們都是小朋友，可是從9月1日這天起，你們就不再是小朋友了。老師會(huì)稱呼你們什么呢？

　　提問：為什么稱呼你們小學(xué)生呢？

　　板書：上學(xué)

　　師：在9月1日那天，有許多小朋友和你們一樣，也成為了一名小學(xué)生。（出示小剛圖）看！他叫小剛，和你們一樣大，今年也上一年級(jí)，下面就讓他來給你們講講開學(xué)那天的事情吧！

　　出示投影片（"看一看"中圖）。

　　提問：

　　（1）你知道小剛為什么起得這么早嗎？你們猜他此時(shí)是什么心情？他為什么這么高興呢？

　�。�2）爸爸媽媽、爺爺奶奶的表情和動(dòng)作說明了什么？

　　2.小組交流：

　　開學(xué)那天自己心里是怎么想的？

　　自己的爸爸媽媽又是怎么做的？

　　3．小結(jié)：

　　從9月1日那天起，你們就已經(jīng)是一名一年級(jí)的小學(xué)生了，不能整天只想著玩兒了，要背起小書包天天到學(xué)校去上小學(xué)。你們長大了，老師和你們的爸爸媽媽都為你們高興。

　　二、說一說。（使學(xué)生懂得上學(xué)真好。）

　　1．出示課件。（課件中的場景二。）

　�。�1）說一說：

　　小剛在校門口看到了什么情景？

　　老師是什么表情？你猜猜老師拉著小剛的手會(huì)說些什么呢？

　　校門口的大同學(xué)是怎么做的？這說明了什么？

　�。�2）全班交流：

　　開學(xué)那天，當(dāng)你背著新書包走進(jìn)學(xué)校大門時(shí)，看見了什么情景？說說自己當(dāng)時(shí)是怎么想的？

　�。�3）放視頻：（開學(xué)第一天校門口迎接一年級(jí)新同學(xué)的場面。）

　　板書：多么好

　�。�4）小結(jié)：

　　學(xué)校里有親愛的老師、友好的同學(xué)，學(xué)校就像一個(gè)溫暖的大家庭，這個(gè)"家"非常歡迎你們。你們現(xiàn)在已經(jīng)是這個(gè)大家庭中的一員了，老師祝賀你們。

　　2．出示課件。（課件中的場景三。）

　�。�1）：

　　老師在做什么？猜猜此時(shí)小剛手捧課本會(huì)想些什么？

　　開學(xué)那天，當(dāng)你接過新書時(shí)又是怎么想的呢？

　�。�2）讓同學(xué)摸摸新課本。

　�。�3）小結(jié)：

　　從上學(xué)的第一天起，每個(gè)小學(xué)生都有自己的課本，課本里有許多知識(shí)和做人的道理，你們要好好學(xué)習(xí)。

　　3．出示課件。（課件中的場景三。）

　　師：我們學(xué)校里有許多老師和同學(xué)，老師會(huì)教我們很多知識(shí)和本領(lǐng)，同學(xué)會(huì)和我們一起學(xué)習(xí)和游戲，學(xué)校生活豐富多彩，可有趣了！現(xiàn)在老師就帶你們到學(xué)校里走一走、看一看。

　　4．老師帶同學(xué)參觀學(xué)校。

　　參觀操場。

　　我們的校園就像花園一樣美麗。每天清晨，我們都會(huì)看到國旗從這里升起，下課時(shí)，這里是我們生活的地方，花草樹木帶給我們清新的空氣，各種體育器材幫我們長高長大，校園、操場是我們大家成長的樂園。

　　參觀一些專用教室。

　　為了能使同學(xué)們更好地學(xué)習(xí)，學(xué)校專門開辟了這些專用教室，配備了很多先進(jìn)的學(xué)習(xí)設(shè)備、器材，供大家使用。希望你們珍惜這么好的學(xué)習(xí)條件，多學(xué)知識(shí)、學(xué)好知識(shí)，長大為祖國建設(shè)出力。

　　參觀校榮譽(yù)室。

　　看！這些獎(jiǎng)狀、獎(jiǎng)杯、錦旗都是我們學(xué)校得到的獎(jiǎng)勵(lì)。你們是學(xué)校的主人，學(xué)校取得的這些榮譽(yù)也是你們的榮譽(yù)，希望你們今后也能為學(xué)校爭得榮譽(yù)，使榮譽(yù)室里的獎(jiǎng)狀越來越多，那時(shí)我們的學(xué)校就更可愛了。

　�。�1）全班交流：

　　我們的學(xué)校好不好？好在哪里？

　　說一說自己此時(shí)的心情？

　�。�2）小結(jié)：

　　我們的教室寬敞明亮；我們操場寬闊平坦；我們的老師親切和藹；我們的同學(xué)團(tuán)結(jié)友愛。學(xué)校這個(gè)大家庭多么溫暖呀！你們能在這個(gè)大家庭里生活，學(xué)習(xí)多快樂呀！看！上學(xué)多么好。

　　板書：（用紅筆再次描寫）多么好

　�。�3）學(xué)兒歌。

　　老師像媽媽，同學(xué)似姐妹，背起書包上學(xué)校，心里多么美。教室很明亮，操場真寬闊，捧起課本學(xué)知識(shí)，上學(xué)多么好。

　　板書兒歌

　　同學(xué)一邊拍手一邊學(xué)兒歌。

　　三、想一想。（使學(xué)生懂得學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)。）

　　出示投影片。

　　（1）提問：

　　圖上都畫了誰？說說他們?cè)谧鍪裁�？做得怎么樣�?/p>

　�。�2）小組交流：

　　自己的爸爸媽媽是干什么的？他們工作得怎么樣？

　　小學(xué)生的主要任務(wù)是什么？說說自己打算怎樣學(xué)習(xí)？

　　（3）小結(jié)：

　　工人、農(nóng)民、解放軍和我們的爸爸媽媽都在認(rèn)真完成祖國交給的任務(wù)，我們小學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，這也是祖國交給我們的任務(wù)，只有從現(xiàn)在起努力學(xué)習(xí)，將來才能建設(shè)祖國、保衛(wèi)祖國，為祖國出力。

　　四、唱歌總結(jié)，激發(fā)情感

　　1．出示投影片。

　　師：看！太陽露出了笑臉，花兒也在朝我們點(diǎn)頭微笑，同學(xué)們正邁著輕快的步伐高高興興地去上學(xué)。讓我們伴著這愉快的心情唱一曲《上學(xué)歌》吧！

　　2．放音頻。

　�。�1）師生同唱《上學(xué)歌》。

　�。�2）師生邊唱邊跳《上學(xué)歌》。

　　板書設(shè)計(jì)：

　　一、上學(xué)多么好

　　老師像媽媽，教室很明亮，

　　同學(xué)似姐妹，操場真寬闊，

　　背起書包上學(xué)校，捧起課本學(xué)知識(shí)，

　　心里多么美。上學(xué)多么好。

　　探究活動(dòng)

　　1．老師帶同學(xué)參觀校園（可參觀操場、專用教室、學(xué)校榮譽(yù)室、老師辦公室、傳達(dá)室。）

　　2．到校長辦公室請(qǐng)校長給同學(xué)們講講學(xué)校的歷史，說些激勵(lì)同學(xué)們的話。

　　3．回家給爸爸媽媽講講上學(xué)第一天的感想，讓爸爸媽媽記下來，留作個(gè)人小檔案的資料。

　　4．請(qǐng)家長協(xié)助，為自己建立一本成長冊(cè)，里面可以放自己寫的感想、也可以放照片。

　　5．請(qǐng)家長協(xié)助，為自己制定一份學(xué)習(xí)計(jì)劃。

小學(xué)思想品德教案3

　　教學(xué)目標(biāo)

　　認(rèn)知

　　懂得鄰里之間要和睦相處，和睦相處不僅大家都愉快，還有利于社會(huì)的安定團(tuán)結(jié)。

　　情感

　　1、 愿意與鄰居和睦相處。

　　2、 樹立維護(hù)和增進(jìn)鄰里之間和睦的責(zé)任感。

　　行為

　　1、 說話、做事考慮左鄰右舍的利益。

　　2、 對(duì)鄰居講謙讓，能諒解人。

　　3、 鄰居有困難，熱情幫助。

　　教學(xué)建議

　　教材分析：

　　本課是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)六年級(jí)“家庭生活中的道德規(guī)范”的有關(guān)“鄰居和睦相處”等教學(xué)內(nèi)容和基本要求設(shè)置的。與鄰里和睦相處，是一個(gè)人學(xué)會(huì)社會(huì)生活的起步，是一個(gè)人社會(huì)行為的重要表現(xiàn)。建立友好和睦的鄰里關(guān)系，既有利于自己的家庭生活，同時(shí)對(duì)友鄰、對(duì)社會(huì)都有極大的影響。這是社會(huì)主義精神文明建設(shè)的重要內(nèi)容。本課要求學(xué)生在促進(jìn)鄰里之間的關(guān)系上有所作為 。

　　課文用夾敘夾議的方法說明鄰居之間和睦相處的重要性，以及指導(dǎo)同學(xué)如何使鄰里之間和睦相處。

　　教法建議：

　　1、本課主要使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)鄰里和睦相處的`重要性，即它不僅關(guān)系到左鄰右舍各家的生活，還關(guān)系到社會(huì)的安定團(tuán)結(jié),是社會(huì)主義精神文明建設(shè)的一個(gè)重要方面。

　　２、要注意聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，讓學(xué)生在解決實(shí)際問題中體會(huì)本課的主要觀點(diǎn)。

　　教學(xué)設(shè)計(jì)示例

　　十三 與鄰居和睦相處

　　教學(xué)目標(biāo)

　　認(rèn)知

　　懂得鄰里之間要和睦相處，和睦相處不僅大家都愉快，還有利于社會(huì)的安定團(tuán)結(jié)。

　　情感

　　愿意與鄰居和睦相處。

　　樹立維護(hù)和增進(jìn)鄰里之間和睦的責(zé)任感。

　　行為

　　說話、做事考慮左鄰右舍的利益。

　　對(duì)鄰居講謙讓，能諒解人。

　　鄰居有困難，熱情幫助。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　使學(xué)生懂得鄰居之間和睦相處關(guān)系到左鄰右舍各家的生活，還關(guān)系到社會(huì)的安定團(tuán)結(jié)，是社會(huì)主義精神文明建設(shè)的一個(gè)重要方面。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　根據(jù)學(xué)生實(shí)際，具體指導(dǎo)學(xué)生如何做到鄰居之間和睦相處。

　　教育過程

　　一、導(dǎo)入談話 引出觀點(diǎn)

　　1．你們聽說過"遠(yuǎn)親不如近鄰"這句話嗎？誰能談?wù)勀闶窃鯓永斫獾模?/p>

　　小結(jié)："遠(yuǎn)親不如近鄰"就是說：親戚雖然親，但住得遠(yuǎn)，不如住在近旁的鄰居來往多，遇到事情也不如鄰居能夠給預(yù)及時(shí)的幫助。

　　我給大家講一件自己親身遇到的事：1998年我的小孩剛兩歲，一天夜里，他突然高燒40度，當(dāng)時(shí)渾身抽搐。我突然想起鄰居建華家可能有退燒藥，剛要打電話，又猶豫了，因?yàn)楫?dāng)時(shí)已經(jīng)是夜里一點(diǎn)鐘了。屋外狂風(fēng)吼叫著，我顧不了許多了，撥通了他家的電話。不到十分鐘，建華和他的妻子拿著藥趕來了。我們一同給孩子吃完藥，建華又開來車連夜帶我們?nèi)チ藘和�醫(yī)院……

　　我的小孩今年已經(jīng)六歲了，在這六年中，他燙傷過，是樓下的袁叔叔送來的燙傷藥；我們不會(huì)做棉衣，每年都是鄰居李奶奶幫助做的；因?yàn)楣ぷ髅�，好幾次忘了接小孩，是鄰居的大媽幫助接回來的；我深深的體會(huì)到真是"遠(yuǎn)親不如近鄰"。

　�。�、請(qǐng)你列舉事例說明"遠(yuǎn)親不如近鄰"

　　小結(jié)：誰家的周圍都會(huì)有一些鄰居，與鄰居之間的接觸機(jī)會(huì)很多，因此，搞好鄰居關(guān)系十分重要。

　　板書課題： 十三 與鄰居和睦相處

　　二、學(xué)習(xí)課文 理解觀點(diǎn)

　　1．分析課文的前半部分，體會(huì)鄰居之間關(guān)系的重要性。

　�、�(出示圖片)這是周晨家住的小院子.這位就是大家都尊敬的呂爺爺。呂爺爺退休后自覺地承擔(dān)了全院的清潔工作，處處為鄰居們著想。特別是有一次，小晨光突發(fā)闌尾炎，他的父母又不在家。這時(shí)，呂爺爺和鄰居們是怎么做的？（貼圖）

　　你愿意生活在這樣的鄰里之間嗎？為什么？

　　小結(jié)：鄰居之間互相關(guān)心，說話、做事都要考慮左鄰或舍的利益，大家心情愉快，生活安定，有益于各家的生活。

　　板書：考慮左鄰右舍的利益

　　②相反，鄰居之間互不相讓，結(jié)果又會(huì)怎樣呢？

　�。ǚ耪n文自制錄音）

　　小結(jié)：鄰居之間是否和睦相處，關(guān)系到各家的生活，也關(guān)系到社會(huì)的安定團(tuán)結(jié)。我們每個(gè)人都應(yīng)與鄰居和睦相處。

　　板書：關(guān)系到各家生活和社會(huì)安定團(tuán)結(jié)

　�、畚覈�自古以來就以鄰居之間和睦相處為傳統(tǒng)美德，下面請(qǐng)大家一起閱讀課文后面"閱讀"欄目中故事《六尺巷》。

　　提問：讀了這個(gè)故事你有什么體會(huì)？

　　小結(jié)：為了建立友好的睦鄰關(guān)系，大家都要互相謙讓，一言一行、一舉一動(dòng)，都要考慮鄰居利益。

　　2．學(xué)習(xí)課文后半部分，學(xué)習(xí)怎樣為鄰居和睦相處盡一份力量。

　　①（出示圖片）院子里新搬來的一戶鄰居正在裝修房子，噪音很大，影響了章敏看電視，對(duì)此，章敏是怎樣想、怎樣做的？

　　（投影：課文中格言：生活中，諒解可以產(chǎn)生奇跡。）

　　教師小結(jié)：這樣做有利于鄰居之間的團(tuán)結(jié)。

　　板書：講謙讓 能諒解人

　　②磊磊學(xué)習(xí)上有困難，楊穎是怎樣幫助他的？

　　徐偉看到隔壁的單身老人生活不便，他是怎樣做的？對(duì)鄰居之間的關(guān)系有什么好處？

　　小結(jié)：體現(xiàn)了鄰居之間有了困難，大家熱情幫助，可以增進(jìn)鄰居之間的友誼。

　　板書：鄰居有困難 熱情幫助

　　3．小結(jié)課文：（出示全院圖）

　　大家都夸小晨家住的小院鄰居之間相處得特別好，他們說話、做事都要先考慮左鄰右舍的利益，彼此之間都能互相謙讓，都能體諒對(duì)方，不管哪個(gè)鄰居有困難，大家都能熱情幫助。因此，人們都稱贊他們?cè)菏桥c鄰居和睦相處的文明院，

　　4．這就是今天我們學(xué)習(xí)的第十三課《與鄰居和睦相處》。

　　三、運(yùn)用觀點(diǎn)、指導(dǎo)行為

　　過渡：隨著城市建設(shè)的飛速發(fā)展，不少破舊的平房都拆掉了，建起了一座座高樓大廈，我們?cè)S多同學(xué)都搬進(jìn)了樓房，住樓房的鄰居之間怎樣和睦相處呢？

　　1．（投影）李琪英要去學(xué)校參加活動(dòng)，要換條裙子。當(dāng)她到陽臺(tái)去拿曬在外面的裙子時(shí)，發(fā)現(xiàn)裙子被樓上鄰居家空調(diào)水管里滴下的水淋濕了。應(yīng)當(dāng)怎樣處理這件事呢？

　　（可以找個(gè)機(jī)會(huì)提醒一下鄰居，將空調(diào)的水管處理一下。）

　　2．小方和小黃是鄰居。一天，倆人在院子里玩，小方不小心將小黃撞倒在地，頭上還流了血。小黃的媽媽不明真相，說小方欺負(fù)小黃。小方該怎么辦？

小學(xué)思想品德教案4

　　教學(xué)內(nèi)容

　　多姿多彩的中華服飾

　　2課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)

　　[德育目標(biāo)]：通過介紹祖國--些不同區(qū)域不同時(shí)代人們服飾的特點(diǎn)，使學(xué)生初步了解人們?cè)鯓舆m應(yīng)自然環(huán)境，利用自然環(huán)境的特點(diǎn)，發(fā)展生產(chǎn)，提高生活質(zhì)量；感受我國勞動(dòng)人民的智慧與才能，培養(yǎng)熱愛祖國的情感。

　　[智育目標(biāo)]：

　　知道我國是絲綢的發(fā)源地，絲綢是我國勞動(dòng)人民長期生活實(shí)踐的產(chǎn)物；知道服飾與當(dāng)?shù)貧夂虻年P(guān)系，隨著生活水平的提高，人們的服飾在不斷變化；知道什么是不文明的生活陋習(xí)。

　　[素質(zhì)發(fā)展目標(biāo)]：

　　培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、比較社會(huì)事物的能力和合作交流的能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

　　[教學(xué)重點(diǎn)]：

　　知道我國是絲綢的發(fā)源地，絲綢是我國勞動(dòng)人民長期生活實(shí)踐的產(chǎn)物；知道服飾與當(dāng)?shù)貧夂虻年P(guān)系，隨著生活水平的提高，人們的服飾在不斷變化；知道什么是不文明的生活陋習(xí)。

　　[教學(xué)難點(diǎn)]：

　　培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、比較社會(huì)事物的能力和合作交流的能力。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　學(xué)生課前準(zhǔn)備：查找資料（可以是文章、采訪記錄，故事，圖片，實(shí)物）

　　1、了解服飾的學(xué)問。

　　2、搜集一些傳統(tǒng)服飾的故事和傳說。

　　3、看視頻資料，懂得服飾文化的差異。

　　教師準(zhǔn)備：課件

　　學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)

　　小組討論、交流

　　教學(xué)過程:

　　(一)導(dǎo)入新課：

　　同學(xué)們，傳說黃帝的妻子嫘祖教會(huì)了人們養(yǎng)蠶、繅絲、織帛的本領(lǐng)。從此，人們既會(huì)制衣，又會(huì)做鞋子，從上到下都裝束起來，改變了遠(yuǎn)古時(shí)代穿樹葉、披獸皮的習(xí)慣。服飾的產(chǎn)生和發(fā)展，是人類文明的一個(gè)縮影。這就是衣裳的傳說，今天我們就一起來了解多姿多彩的中華服飾。

　�。ǘ�）衣裳的傳說

　　介紹黃道婆改進(jìn)紡織技術(shù)的故事。

　　（三）絢麗的絲綢

　　1、師：早在四千年前，勤勞智慧的我國勞動(dòng)人民就懂得養(yǎng)蠶、繅絲，織出燦若云霞的絲綢。當(dāng)中國的絲綢運(yùn)到西方，傳到古代的羅馬帝國時(shí)，那里的人們看到五顏六色、燦爛奪目的絲綢，贊不絕口，當(dāng)?shù)氐?貴族都以擁有一件中國的絲綢衣裳為榮。

　　2、請(qǐng)學(xué)生邊看圖邊介紹絲綢的生產(chǎn)過程。

　�。ㄋ模┎煌�地域的服飾

　　1、師：同學(xué)們，讓我們來看，中華服飾多姿多彩，形式各異。但居住在同一地區(qū)的不同民族，在服裝上又有著共同之處。你們發(fā)現(xiàn)了嗎？同小組同學(xué)可以互相討論一下。（老師把問題打在了屏幕上，同學(xué)們可以看一下）

　　同學(xué)們回答的很好。北方地區(qū)因?yàn)楹芾洌�人們穿的衣服很厚，南方地區(qū)因?yàn)楹軣幔�所以人們穿的衣服很薄。從北到南，人們的衣服由厚變薄，那么你們知道是由什么原因造成的嗎�?/p>

　　小結(jié)：回答的很好。（點(diǎn)板書）由此可見，不同地域，由于受氣溫的影響，人們的服裝都各不相同。因此居住在祖國各地的漢族也形成了一些獨(dú)具特色的服飾。大家請(qǐng)看（出示幻燈片）

　　2、同學(xué)們，你們知道這是我國哪個(gè)地區(qū)的服裝嗎？（北方）那么你是從什么地方看出來的呢？當(dāng)?shù)氐娜硕即┲�什么呢？�?dāng)我們這兒已經(jīng)是春暖花開的季節(jié)時(shí)，在我國最北邊的大興安嶺還是一片冰天雪地。那里氣候寒冷，最低溫度會(huì)達(dá)到零下五十多攝氏度。大興安嶺是我國最大的原始森林，那里的人們靠打獵為生，所以人們?yōu)榱说钟�風(fēng)寒，都喜歡穿以獸皮為主的衣服。但總的來說，北方地區(qū)的人們，到了冬天，人們?cè)谝路�上的特點(diǎn)就是一個(gè)字：厚。同學(xué)們，北方地區(qū)，尤其是東北地區(qū)，那里的氣候是冬天冷，夏天涼爽，因此一到夏天，我們都喜歡向北走，到那里去度假、去避暑。

　　在讓我們來看下一幅圖。同學(xué)們，你們知道這又是我國哪個(gè)地區(qū)的服裝嗎？同學(xué)們可能對(duì)她們的服飾感到有些陌生，甚至以為是我國少數(shù)民族的服飾。其實(shí)，老師也是查閱了有關(guān)資料才知道，這是我國具有傳統(tǒng)特色的民俗服飾。江南水鄉(xiāng)氣候怡人，比北方地區(qū)要暖和的多。因此，那里的人們都喜歡穿長布衣、長布褲，頭上還圍著藍(lán)布包頭，腳上穿的是繡花圓口的布鞋，這就是江南水鄉(xiāng)的服飾特點(diǎn)，同學(xué)們，你們了解了嗎？

　　老師這里還有一幅更具特色的服裝呢？你們想不想看？同學(xué)們，圖片中的人物你們認(rèn)識(shí)嗎？她們呀居住在我國南方福建沿海的惠安縣。所以我們稱那里的婦女為惠安女，她們穿的服裝就叫惠安女服飾。同學(xué)們，惠安女服飾是不是很有特點(diǎn)，很與眾不同呢？那么她的服飾哪部分最吸引你呢？她們帶的帽子叫斗笠，斗笠邊緣兩側(cè)還綴有塑料花或者是絹花來作為裝飾。她們除了帶黃斗笠特別外，頭上還圍著花頭巾。那么，你們知道她們?yōu)槭裁磶Ф敷�、圍花頭巾嗎？（她們居住在我國南方，氣候炎熱，再加上她們常年居住在海邊，帶黃斗笠，圍花頭巾，是為了防止日曬的。）

　　3、同學(xué)們，剛才我們看到的這三個(gè)不同地區(qū)的服裝都屬于我國的漢族服裝。讓我們?cè)倩氐降貓D上來看看，同一個(gè)時(shí)間，尤其是冬天，我國的氣候是北冷南熱，因此說，不同地域，由于氣溫的影響，人們的服飾各不相同。

　　那么你們知道嗎，即使在同一地域，一天之內(nèi)，人們的服裝也是不同的。（出示幻燈）讓我們來看這樣兩句話：（你們可以小聲念一念）

　　山上穿皮襖，山下圍皮襖。（青藏高原）

　　早穿皮襖，午穿紗，晚上圍著火爐吃西瓜。（新疆吐魯番盆地）

　　同學(xué)們那里為什么會(huì)流傳著這樣的話呢？同學(xué)們之間先討論一下。那么，誰來說一下，那里為什么會(huì)流傳著這樣的話呢？

　　山上冷，山下熱，說明山上、山下溫差很大。那么說到山上、山下溫差大，你有沒有親身體會(huì)呢？那么同學(xué)們，是什么原因造成山上、山下這么大的溫差呀？（地形）青藏高原海拔很高，堪稱世界屋脊。同一時(shí)間，山上是白雪皚皚，山下卻是樹枝茂密，一片綠色的景象，那么造成這種現(xiàn)象的原因就是青藏高原這種特殊的地形。

　　同學(xué)們，青藏高原地區(qū)聚集著我們的藏族同胞，同學(xué)們，你們知道藏族人們的服飾是什么樣的嗎？（男藏袍，女藏裙）那么你們知道藏服的最大特點(diǎn)是什么呢？（長袖）讓我們來看大屏幕。這就是藏袍服飾，當(dāng)?shù)厝舜┎胤�很特殊，通常只穿一只袖子，冷的時(shí)候兩只袖子都穿上，熱的時(shí)候只穿一只或兩只都不穿，藏族人們這種特殊的穿法是以為青藏高原“長冬無夏，春去秋來”這種特殊的氣候影響的，但歸根到底，造成這種特殊氣候的原因就是因?yàn)榍嗖馗咴�這種特殊的地形影響的。

　　讓我們?cè)賮砜聪乱痪�，那里為什么�?huì)流傳著這樣的話呢？（晝夜溫差大）那么造成晝夜溫差大的原因也是因?yàn)榕璧剡@種特殊的地形。老師曾經(jīng)看到過這樣一個(gè)報(bào)道，印象深刻，說給你們聽聽：一位游客去新疆旅游，回來后就大病一場，躺在病床上，他感慨的說道：盡管他飽纜了新疆的美景，卻吃了不少的苦頭，最讓他難以忍受的就是當(dāng)?shù)氐臍夂�，晝夜溫差很大，簡直就是冬天和夏天的區(qū)別。那么同學(xué)們，今后有機(jī)會(huì)到新疆去，一定要注意當(dāng)?shù)氐臍夂�，多帶些衣服去�?/p>

　　同學(xué)們，通過這兩句話，我們知道了，服裝的變化不僅受氣溫的影響，還受地形的影響。

　　4、那么同學(xué)們，你還知道哪些獨(dú)具地方特色的服飾嗎？你的爸爸、媽媽帶你們?nèi)ヂ糜螘r(shí)，你有沒有看到過比較有特色的服飾呢？或者是在書上、電視上，有沒有看到過？同學(xué)們互相之間先來說說。

　　好了同學(xué)們，老師來給你們說一個(gè)。你們看過星光大道嗎？那你們看，他是誰（阿寶）阿寶，來自民間的歌手，嗓音很高。那么阿寶穿的服裝就很有地方特色。你們知道這是我國哪個(gè)地區(qū)的服裝嗎？是居住在陜北地區(qū)的服裝。當(dāng)?shù)氐娜藗冾^上都系著白手巾，你們知道是因?yàn)槭裁磫幔恳驗(yàn)殛儽钡靥廃S土高原，風(fēng)沙非常的大，因此當(dāng)?shù)氐娜藗冾^上都會(huì)系著一條白毛巾，是為了防止風(fēng)沙的。同學(xué)們，在我國還有著不少獨(dú)具特色的服飾呢？你如果感興趣，課下可以查閱一下有關(guān)這方面的資料，你會(huì)感到非常有意思的。

　　（五）服飾的變化

　　1、好了同學(xué)們，社會(huì)在發(fā)展著，人們的服裝在不斷的變化著。同學(xué)們請(qǐng)看這個(gè)短片。（看短片）

　　短片看完了，從中我們知道了，不同年代，人們的服裝各不相同。

　　課前，老師讓同學(xué)們搜集家中的新老照片，誰搜集到了？那好，就請(qǐng)這位同學(xué)到前面來。問：剛才的短片你認(rèn)真看了嗎？那好，你就結(jié)合短片中的知識(shí)，向大家介紹一下，你們家庭成員不同年代的服裝是什么樣的。（實(shí)物投影）（學(xué)生發(fā)言，介紹）那么誰還想來向大家介紹介紹？

　　總結(jié)：同學(xué)們介紹得真好，那么你再來說一下，看了這些照片，你有什么體會(huì)嗎？

　　好了同學(xué)們，隨著社會(huì)的發(fā)展，人們的穿衣從只求保暖到追求時(shí)尚，追求美，說明了社會(huì)在不斷進(jìn)步，人們的生活水平在不斷提高。

　　那么同學(xué)們，在現(xiàn)實(shí)生活中，人們的穿著也都是不同的，請(qǐng)看大屏幕，你能說出他們都是從事什么工作的嗎？（醫(yī)生、警察、清潔工、空姐）那么你們又是從哪里看出來的呢？（他們的服裝）也就是說職業(yè)也直接影響著人們的穿著。

　　同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，誰來說一下，服裝的變化都受什么因素影響的呢？（地形、氣溫、社會(huì)發(fā)展）那么也就是說，氣溫、地形、社會(huì)發(fā)展以及職業(yè)都直接影響著人們的穿著。

　　（六）我家的“服裝展示會(huì)”

　　好了同學(xué)們，讓我們來輕松一下，欣賞一下現(xiàn)代童裝。同學(xué)們，好看嗎？那么你們想不想也來為你們自己設(shè)計(jì)美麗的服裝呢？

　　同學(xué)們，老師這里有一些同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)好的服裝作品，讓我們先一起來欣賞一下。（實(shí)物投影）

　　好了同學(xué)們，老師相信你們一定會(huì)比他們?cè)O(shè)計(jì)的更好，回去后，可以為你的爺爺、奶奶，爸爸、媽媽或者你自己來設(shè)計(jì)一套服裝，下節(jié)課將你的作品拿來，我們?cè)賮硪煌�欣賞，好了。這節(jié)課就上到這兒，下課。

　　教后反思：

　　通過了解我國不同地域人們的服飾特點(diǎn)，進(jìn)一步體會(huì)祖國地域的遼闊和差異，感受我國勞動(dòng)人們的勤勞、智慧和創(chuàng)造力，激發(fā)愛國主義的情感，體驗(yàn)國家改革開放后，人民生活的巨大變化和提高，培養(yǎng)學(xué)生熱愛中國共產(chǎn)黨的情感。

小學(xué)思想品德教案5

　　教學(xué)目標(biāo)

　　認(rèn)知：

　　1、知道為了完成有益的事，不怕困難和危險(xiǎn)，是勇敢的行為；只為表現(xiàn)自己，不顧后果去做無益的事，是逞強(qiáng)。

　　2、能舉例說出勇敢和逞強(qiáng)的區(qū)別。

　　3、知道一些真正勇敢人的故事。

　　情感：

　　1．敬佩真正勇敢的人，愿意向勇敢的人學(xué)習(xí)。

　　2．不喜歡逞強(qiáng)的行為，不愿意逞強(qiáng)。

　　行為：

　　1．做有益的事，不怕困難和危險(xiǎn)，表現(xiàn)出勇敢精神。

　　2．不逞強(qiáng)，見到逞強(qiáng)的行為能加以勸阻。

　　教學(xué)建議

　　教材分析：

　　本課是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)三至五年級(jí)“勇敢堅(jiān)毅”德目中有關(guān)“要勇敢、不蠻干”的要求編寫的。這一年齡段的小學(xué)生一般分不清什么是勇敢什么是蠻干。他們比較爭強(qiáng)好勝，崇拜英雄和勇敢的人，但又不能分清勇敢與蠻干的界限。本課鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)做一個(gè)勇敢的人，同時(shí)使學(xué)生劃清勇敢和逞強(qiáng)、蠻干的界限，初步懂得什么是真正的勇敢，這對(duì)他們的健康成長是十分有益的。

　　對(duì)學(xué)生進(jìn)行勇敢的教育，一、二年級(jí)已有基礎(chǔ)。本課是在教育學(xué)生在日常生活中要勇敢不膽小的基礎(chǔ)上進(jìn)行要勇敢，不逞強(qiáng)、蠻干的教育。根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)這一德目，在下一課還要進(jìn)行勇敢機(jī)智的教育，因此在本課教學(xué)中要注意把握好教育層次。

　　課文是一個(gè)發(fā)生在農(nóng)村的小故事，通過張勇和陳松的不同表現(xiàn)，形象地說明了什么是勇敢、蠻干與逞強(qiáng)。

　　教法建議：

　　1、教學(xué)應(yīng)有趣味性，如觀看對(duì)比動(dòng)畫；還可適當(dāng)穿插一些活動(dòng)，如分角色讀張勇和陳松的話等，學(xué)生通過看，來分辨什么是勇敢，什么是蠻干。通過演來體會(huì)其中的不同。使學(xué)生在愉悅中悟出道理。

　　2、寓理于具體事例之中。注意歸納，使學(xué)生明確什么是勇敢：做有意義的事時(shí)不怕困難和危險(xiǎn)；什么是蠻干：做無益的事，不計(jì)后果，硬干。

　　3、在鼓勵(lì)學(xué)生向英雄學(xué)習(xí)時(shí)，應(yīng)強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)英雄為了他人和國家的利益不怕困難甚至犧牲的精神。但不鼓勵(lì)學(xué)生同歹徒做面對(duì)面的斗爭。

　　4、因?yàn)閷W(xué)生年齡小，很多時(shí)候應(yīng)更多強(qiáng)調(diào)自我保護(hù)。教育學(xué)生勇敢可落在：遇事不慌，鎮(zhèn)定，不怕困難上。

　　5、如果遇到逞強(qiáng)的學(xué)生應(yīng)積極引導(dǎo)，但不要過分批評(píng)，因?yàn)樽鳛槲磥淼娜瞬乓矐?yīng)有冒險(xiǎn)精神，不要讓學(xué)生變得謹(jǐn)小慎微。

　　教學(xué)設(shè)計(jì)示例

　　一、誰勇敢

　　教學(xué)重點(diǎn)：教育學(xué)生向真正勇敢的人學(xué)習(xí)，不逞強(qiáng)。

　　教學(xué)難點(diǎn)；正確區(qū)分勇敢與逞強(qiáng)。

　　教育過程:

　　一、談話導(dǎo)入，引出課題。

　　1、談話導(dǎo)入：

　　同學(xué)們都敬佩英雄人物，愿意學(xué)習(xí)他們的勇敢精神，可你們知道什么是勇敢嗎？（請(qǐng)同學(xué)們說一說）

　　2、小結(jié)歸納同學(xué)們的幾種想法

　　3、演示課件（課文導(dǎo)入部分"想一想"）并提問：請(qǐng)同學(xué)們看這兩個(gè)同學(xué)的表現(xiàn)你認(rèn)為誰勇敢？

　　板書：誰勇敢

　　4、導(dǎo)入小結(jié)：同學(xué)們都認(rèn)為敢從高高的跳臺(tái)上跳水的那位女同學(xué)是勇敢的，像她這樣有教練的照看既不會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)，又有利于鍛煉自己。而在禁游區(qū)游泳的那位男同學(xué)不顧提示，不顧自己的人身安全，很可能造成不必要的傷害的做法不是勇敢行為。

　　二、結(jié)合課文，啟發(fā)明理。

　　提問：那么到底什么是勇敢呢？咱們先不急著回答，等學(xué)完這篇課文你們就明白了。請(qǐng)大家先看大屏幕：（根據(jù)課文內(nèi)容制作的計(jì)算機(jī)課件）

　　1、演示課件(課文第一幅圖場景再現(xiàn))：這天下午，陳松、張勇和一年級(jí)的小同學(xué)劉小剛在村頭的大樹下玩兒。大樹上有個(gè)馬蜂窩，里面住著許多馬蜂，這時(shí)，陳松提出要捅馬蜂窩玩的想法。

　　2、提問：在該不該捅馬蜂窩玩這件事上陳松和張勇各自的意見是什么？

　　3、演示課件（對(duì)第一幅圖的加工處理）：突出再現(xiàn)并進(jìn)行放大、縮小處理陳松和張勇的形象、語言進(jìn)行對(duì)比。

　　4、小結(jié)：在捅馬蜂窩玩這件事上，陳松和張勇產(chǎn)生了分歧。陳松堅(jiān)持要捅馬蜂窩，表面看來，陳松顯得膽大些。

　　5、過渡語：陳松把馬蜂窩捅下來了。捅下來之后他們又表現(xiàn)得怎么樣呢？我們來看一看在關(guān)鍵時(shí)刻他倆誰棒？

　　6、提問：陳松捅馬蜂窩時(shí)是怎么想的？他現(xiàn)在這樣說明了什么？

　　7、小結(jié)：陳松自認(rèn)為自己膽大，敢做別人不敢做的事，顯示自己，這是逞強(qiáng)而不是勇敢。

　　8、提問：張勇在馬蜂亂飛時(shí)是怎樣做的？這又說明了什么？

　　9、小結(jié)：像張勇這樣為了保護(hù)他人不怕困難和危險(xiǎn)就是勇敢行為。

　　板書：不怕困難不怕危險(xiǎn)。

　　10、討論：開始是陳松說張勇不敢捅馬蜂窩是膽小鬼，張勇是不是膽小鬼？為什么？馬蜂把張勇的臉蜇起了好幾個(gè)大包疼得他直掉眼淚還能說他勇敢嗎？

　　11、小結(jié)：正因?yàn)閺堄轮�道馬蜂蜇人很疼，所以他極力勸阻陳松別捅馬蜂窩。在出現(xiàn)危險(xiǎn)時(shí)張勇挺身而出，保護(hù)他人，以至自己身上臉上被馬蜂蜇了好幾個(gè)大包，疼得他直掉眼淚。他掉眼淚，并不是因?yàn)楸获R蜂嚇的，而使因?yàn)轳R蜂蜇人實(shí)在太疼了。不由自主的'掉下了眼淚并沒有哭起來，而是強(qiáng)忍著疼痛，我們說張勇真是個(gè)勇敢的好孩子。

　　三、補(bǔ)充事例，提高認(rèn)識(shí)

　　1、過渡語：英雄人物受人敬仰，下面我們就來聽一聽，小英雄戴碧榮的故事。

　　2、提問:你最敬佩戴碧榮什么？（為了保護(hù)他人，不怕犧牲的精神）

　　3、提問：你還聽說過哪些勇敢人的故事，請(qǐng)你講給大家聽。

　　4、小結(jié)：通過張勇、戴碧榮、以及同學(xué)們講的英雄人物的事跡，我們明白了真正的勇敢就是做有益的事不怕困難和危險(xiǎn)。

　　四、辨析事例，指導(dǎo)行為

　　1、演示課件（課后練習(xí)1"幫一幫"）

　　2、提問:誰知道平衡木？演示課件4（平衡木的簡要介紹穿插奧運(yùn)會(huì)上中國體操小將勇奪平衡木金牌的錄像）

　　3、孫紅為什么不敢上平衡木？誰來幫一幫她？

　　4、小結(jié)：從大家?guī)椭鷮O紅的話語中我感覺到大家的勇氣是非常足的。孫洪聽了你們的話一定會(huì)鼓足勇氣克服膽怯心理練好平衡木的。老師真為你們高興。

　　5、演示課件（"幫一幫"練習(xí)2）羅軍、李林放風(fēng)箏，風(fēng)箏掛在樹上。

　　6、提問:羅軍上樹夠風(fēng)箏好不好？這樣會(huì)怎樣？

　　7、繼續(xù)演示課件4：再現(xiàn)學(xué)生預(yù)測的事情發(fā)展的結(jié)果。

　　8、學(xué)著用今天學(xué)的道理分析這件事。（分組討論）

　　9、小結(jié)：羅軍不想事情的后果，盲目上樹夠風(fēng)箏，做事無益是蠻干。

　　五、總結(jié)全課，提出希望

　　今天，我們通過學(xué)習(xí)明白了什么是勇敢，什么是蠻干與逞強(qiáng)。希望同學(xué)們向真正勇敢的人學(xué)習(xí)，在日常生活小事中逐步培養(yǎng)勇敢精神，做真正勇敢的好少年。

　　板書設(shè)計(jì)：一誰勇敢

　　探究活動(dòng)

　　1、在老師的指導(dǎo)和帶領(lǐng)下爬一爬軟梯、或做一些自己平時(shí)不敢做的體育活動(dòng)。

　　2、回家后給爸爸媽媽講講徐洪剛和戴碧榮的故事，談?wù)勀愕南敕ā?/p>

　　3、收集一些小學(xué)生逞強(qiáng)、蠻干的事例講給同學(xué)們聽。

小學(xué)思想品德教案6

　　活動(dòng)目的：

　　1、知道家庭和睦的重要，體會(huì)家庭中的親情。

　　2、知道家庭成員之間要講究民主，能夠正確處理家庭中的矛盾。

　　3、了解鄰里之間要和睦相處，互相幫助。

　　4、知道自己在家庭和鄰里之間應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的責(zé)任和應(yīng)因的義務(wù)。

　　活動(dòng)過程：

　　第一課時(shí)

　　一、活動(dòng)：“我的一家”

　　1、教師先作示范：出示自己全家的照片，介紹自己的家庭成員，講一件家種有趣的事或難忘的事（教師將家庭照片貼在黑板上布置的大房子中）

　　2、（在黑板上貼“家”字）我們每個(gè)人都有家，家是我們休息的港灣。你愿意把你的家庭介紹給我們大家嗎？

　　3、請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生分別介紹他們各自的家庭并講一件有趣的或高興的或令人感動(dòng)的事，把家庭照片貼在大房子的窗口中。

　　4、沒有被傾倒的學(xué)生在小組內(nèi)交流，并把照片貼在房子中。

　　二、討論交流

　　1、什么樣的家庭是幸福的家庭？

　　2、學(xué)生討論，在小組內(nèi)商量一種形式體現(xiàn)出來（說說，表演一件體現(xiàn)家庭幸福的故事……）

　　3、學(xué)生展示。

　　三、情感提升

　　1、教師引導(dǎo)：剛才，小朋友們分別介紹了各種各樣的家庭，你感到你自己還有同學(xué)們?cè)诩依锷�活得怎么樣（幸福、高興、快樂……）

　　2、小結(jié)：父母、長輩以及他們對(duì)我們無微不致的關(guān)愛來表達(dá)他們非常愛我們，非常愛我們的家，而我們也非常愛我們的爸爸媽媽和其他長輩，大家和睦相處、幸福快樂。

　　第二課時(shí)

　　一、活動(dòng)：“一次家庭會(huì)議”

　　1、教師提問：你參加過你的“家庭會(huì)議”嗎，長輩們尊重你的意見嗎？家中的事情最后是怎樣決定的？

　　2、學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況自由發(fā)展言論。

　　3、討論交流：參加家庭會(huì)議時(shí)自己的體會(huì)。

　　4、引導(dǎo)性提問：全家一起討論決定事情有什么好處？

　　5、學(xué)生根據(jù)討論說說自己的想法。

　　二、活動(dòng)：“那些事情我?guī)兔Α?/strong>

　　1、教師設(shè)置情境：

　�。�1）、家里要換新家具（2）、爸爸的朋友向他借很多錢（3）、爸爸媽媽吵架了……

　　2、討論：

　　從中選擇自己應(yīng)該參與的事情和不該干涉的事情，說明理由。

　　3、匯報(bào)結(jié)論。

　　4、教師總結(jié)：家庭中會(huì)遇到許多意外或大事情，每當(dāng)這時(shí)，我們一定要做個(gè)懂事的孩子，應(yīng)該我們幫忙的我們就幫爸爸媽媽分擔(dān)一些，不應(yīng)該參與的`我們就不要給父母添亂。希望通過我們的努力，可以是我們的家庭更加和睦、幸福。

　　第三課時(shí)

　　一、情景分析

　　1、教師：爸爸媽媽不在家，小明自己在家，有陌生人敲凱小明的門，鄰舊居張爺爺馬上出來，了解情況后把陌生人趕走了并且給小明送來好吃的午飯……二小紅呢，平時(shí)鄰舊不相往來，現(xiàn)在爸爸媽媽不在家，也沒有人問他、管他、結(jié)果小紅又悶又餓，難過的哭起來……、

　　2、討論分析：為什么小明和小紅的情況會(huì)不同？

　　二、活動(dòng)：介紹我的好朋友

　　1、教師解釋活動(dòng)的內(nèi)容：除了學(xué)校中的好朋友，你還有哪些好朋友？你們是怎樣成為好朋友的？

　　2、學(xué)生介紹自己的鄰居好友，說一說和他們交往的趣事。

　　3、教師總結(jié)：“遠(yuǎn)親不如近鄰”好的鄰里關(guān)系可以給我們的生活帶來很多方便和歡樂，避免不少的麻煩。

　　三、辨析交流：

　　1、教師出示幾則有關(guān)鄰里間的小矛盾的情境，讓學(xué)生分析，遇到這樣的情況我們應(yīng)當(dāng)怎么做。

　　2、學(xué)生交流，教師引導(dǎo)得出結(jié)論。

　　說說：學(xué)生說說自己家與鄰居相處的一些小事情，體會(huì)鄰里之間和睦相處的重要性。

小學(xué)思想品德教案7

　　同學(xué)們到別人家做客時(shí)都很注意講禮節(jié)，講禮節(jié)在我們?nèi)粘Ｉ�活中有哪些重要的作用呢？我們�?strong>學(xué)習(xí)第七課 講禮節(jié)。

　　板書課題：七 講禮節(jié)

　　二、講明觀點(diǎn)

　　1．師：

　　同學(xué)們都愿意做一個(gè)彬彬有禮的人，懂得一些日常生活中的禮節(jié)常識(shí)，知道在各種場合怎樣表現(xiàn)出對(duì)別人的尊敬，是很必要的。小青就是一個(gè)講禮節(jié)的學(xué)生。

　　2．學(xué)文明理

　�。�1）提問：小青是怎樣講禮節(jié)的？

　�。�2）演示課件一（課文第二至六自然段）

　�。�3）學(xué)生回答問題。（小青運(yùn)用的禮節(jié)課參考教參上的內(nèi)容）

　　（4）從這個(gè)故事中你知道講禮節(jié)有什么好處嗎？

　　板書：增進(jìn)友誼 受人歡迎 受人尊敬

　　（5）師：同學(xué)們經(jīng)常遇到的場合，除了就餐外，還有到別人家做客、參加集會(huì)、觀看演出等等，在不同的場合有不同的禮節(jié)。

　　討論：

　�、儆^看演出時(shí)有哪些禮節(jié)？

　�、谂c別人交談時(shí)有哪些禮節(jié)？

　�、蹍⒓蛹瘯�(huì)時(shí)有哪些禮節(jié)？

　　④與外國友人交往時(shí)有哪些禮節(jié)？

　�。ㄕf明：判斷學(xué)生討論的結(jié)果是否正確可以參考教參。）

　�。�6）小結(jié)：在待人接物中注意遵循禮節(jié)，就會(huì)使對(duì)方感到愉快，產(chǎn)生好感，愿意與你交往，也有利于辦成事情；反之，就會(huì)使對(duì)方不快，甚至厭惡。

　　三、鞏固練習(xí)

　　1.完成練習(xí)“說一說”。

　　做揮手、握手、拍手的規(guī)范動(dòng)作，說說各代表什么含義？

　　參考答案：揮手表示告別；握手表示友好或告別；拍手表示歡迎、感謝、贊成等。（說明：本課的擴(kuò)展資料也可以作為參考答案）

　　2.完成練習(xí)“議一議”

　　有人說禮節(jié)是客套，我們只要好心好意待人就行了，不用講什么禮節(jié)。你對(duì)這個(gè)問題怎么看？

　　小結(jié)：講禮節(jié)并不是一種客套，他是人與人、社會(huì)交往過程中，必須遵循的禮節(jié)，它標(biāo)志著一個(gè)人的文明程度。

　　3.完成練習(xí)“演一演”

　　遇到下面情況，你怎么說？怎么做？請(qǐng)演示一下：

　�。�1）老師請(qǐng)你上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)。

　�。�2）把幾個(gè)同班同學(xué)介紹給你的好朋友。

　　學(xué)生討論后現(xiàn)場模擬表演。

　　五、總結(jié)

　　師：講禮節(jié)是講禮貌的具體表現(xiàn)，它能增進(jìn)人與人的友誼，講禮節(jié)的人會(huì)受到人們的歡迎，受人尊重，給人留下美好的印象。希望同學(xué)們都努力做一個(gè)講禮節(jié)的人。人們常說：禮節(jié)是一封通向四方的推薦書。愿同學(xué)們都能手持禮節(jié)這封通行四方的推薦書，在今后的與人交往的過程中，交往順利，成為受人歡迎、受人尊敬的人。

　　板書設(shè)計(jì)：

　　探究活動(dòng)

　　活動(dòng)名稱：爭當(dāng)“禮儀之星”

　　活動(dòng)過程：

　　1．利用班隊(duì)會(huì)時(shí)間，由班主任或班長或中隊(duì)長宣布活動(dòng)開始，并提出活動(dòng)要求及時(shí)間。

　�。�1）要求：以小學(xué)生禮儀規(guī)范為行為要求。

　�。�2）時(shí)間：一個(gè)月

　　2．學(xué)生活動(dòng)。

　　3．一個(gè)月后召開禮儀之星的評(píng)比活動(dòng)，活動(dòng)當(dāng)天可以邀請(qǐng)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和任本班課老師以及學(xué)生家長，目的是請(qǐng)這些領(lǐng)導(dǎo)、老師、學(xué)生家長都來發(fā)表意見，參與評(píng)選，這樣的評(píng)選結(jié)果才更公正。評(píng)比結(jié)束后，當(dāng)場頒發(fā)“禮儀之星。”

小學(xué)思想品德教案8

　　一、利用活動(dòng)化教學(xué)，激發(fā)興趣

　　在設(shè)計(jì)這堂課時(shí)，我努力讓學(xué)生在游戲中、在參與活動(dòng)中，感悟并提高一定的道德認(rèn)知，通過活動(dòng)化教學(xué)力求改變過去我講你聽的方式。在活動(dòng)化教學(xué)中，注意了活動(dòng)的層次性、目標(biāo)性。我設(shè)計(jì)了四個(gè)活動(dòng)：第一個(gè)活動(dòng)是“猜猜他（她）是誰？”，通過每個(gè)學(xué)生各具特色的自畫像，介紹自己、理解自我，并通過與他人比較，初步意識(shí)人與人存在著差異。第二個(gè)活動(dòng)是“圓圈變變變”，通過大家在圓上作畫，讓學(xué)生知道，不同的人對(duì)同一件事情會(huì)有不同的想象。第三個(gè)活動(dòng)是“說說你發(fā)現(xiàn)的不同”，在這個(gè)環(huán)節(jié)讓學(xué)生通過比賽，了解各地方，各國家，各民族之間人與人是不一樣的，正因?yàn)椴煌�才有了我們多彩的世界。第四個(gè)活動(dòng)是“尋找小星星”，圍繞學(xué)生的學(xué)校生活，讓學(xué)生想一想、說一說，班里有哪些“多彩的小星星”，讓學(xué)生意識(shí)到：正因?yàn)槊總�(gè)同學(xué)的不同，我們的班級(jí)生活才會(huì)豐富多彩。讓學(xué)生明白只有大家共同努力，各自發(fā)揮不同的優(yōu)勢(shì)，才能使我們的班級(jí)更加豐富多彩，思想在此受到了震撼，得到了升華，讓學(xué)生在潛移默化中明白道理，學(xué)到知識(shí)。這幾個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)都是有目的的，貫穿著邏輯性，可以說是逐步提升。

　　二、“用教材教”勝過 “教教材”。

　　首先我將教材中的活動(dòng)一：我的自畫像內(nèi)容改在了課前完成，一開課我就將他們上交的自畫像拿出來讓他們猜，引入第一個(gè)游戲，在猜測中對(duì)人與人之間的不同，能有一個(gè)感性的認(rèn)識(shí)。

　　我還注意充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)作為課程資源。讓學(xué)生交流自己調(diào)查的'生活中人與人有哪些不一樣？拓展了學(xué)生的思維。又如：讓學(xué)生圍繞自己的學(xué)校生活，回憶上學(xué)以來，班上有哪些多彩的小星星。這些話題應(yīng)該都是孩子們經(jīng)歷過、熟悉的事情，通過孩子們自己的生活進(jìn)行教育，在自身生活體驗(yàn)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)，努力調(diào)動(dòng)孩子們已有的生活經(jīng)驗(yàn)。把兒童自身生活經(jīng)驗(yàn)作為教材資源，這樣兒童在課堂上發(fā)揮的作用就很大。我覺得，這是我在教學(xué)這節(jié)課中自己的最大收獲

　　新課程是教師和學(xué)生共同構(gòu)建的課程生活，要了解兒童是不容易的，所以教師要變“備教材”為“備兒童”。由于新課程強(qiáng)調(diào)師生互動(dòng)，課堂上就會(huì)不斷生成新的問題，這就需要教師具備更好的教學(xué)藝術(shù)和智慧去面對(duì)學(xué)生生成的問題。盡管這次課也給我留下了不少遺憾，但在遺憾中我也收獲了許多。我想，在今后的實(shí)踐中我將不斷的探索、前進(jìn)！

　　三、教學(xué)要面向?qū)W生的生活實(shí)際

　　加強(qiáng)課程內(nèi)容與學(xué)生生活實(shí)際的密切聯(lián)系，教學(xué)空間不局限于學(xué)校和課程，應(yīng)創(chuàng)設(shè)條件盡可能向社會(huì)延伸，以滿足學(xué)生不同學(xué)習(xí)方式的需要。創(chuàng)造條件讓學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐，體驗(yàn)社會(huì)生活，在理解和感悟中受到教育，，逐漸提高認(rèn)識(shí)社會(huì)適應(yīng)社會(huì)的能力。

小學(xué)思想品德教案9

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：能積極參加班級(jí)報(bào)的制作，初步了解出班級(jí)報(bào)的一般步驟和方法。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：了解班中平時(shí)出板報(bào)時(shí)的一些問題。

　　教學(xué)過程：

　　1、有什么方法可以讓全校師生、家長了解我們的學(xué)習(xí)與生活情況呢？

　　2、討論；我們的班級(jí)報(bào)應(yīng)該怎么辦？

　　3、成立小小報(bào)社

　　根據(jù)個(gè)人特長自由組合成小組，按總編、責(zé)任編輯、美工、文字、排版等不同崗位進(jìn)行分工。共同確定所編報(bào)紙的大小和報(bào)紙名稱，成立小小報(bào)社。

　　4、討論我們的班級(jí)報(bào)可以設(shè)立哪些欄目？

　　5、各小組在總編的安排下，確定每個(gè)欄目的具體負(fù)責(zé)人。

　　6、課后分工收集或撰寫資料。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：通過評(píng)判班級(jí)報(bào)，掌握班級(jí)報(bào)制作的一些基本要點(diǎn)。

　　交流編報(bào)體會(huì)，感受班級(jí)的美好。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：準(zhǔn)備編報(bào)的資料材料。

　　教學(xué)過程：

　　1、動(dòng)手編寫小報(bào)（可以是手抄、也可電腦制作）（這個(gè)內(nèi)容可讓學(xué)生在課前完成）

　　2、交流展出。

　�。�1）分組進(jìn)行，說說的理由？

　�。�2）討論我們應(yīng)該用怎樣的'評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)去同學(xué)們的班級(jí)報(bào)呢？

　　（3）學(xué)生自己設(shè)獎(jiǎng)評(píng)比班級(jí)報(bào)

　　3、編報(bào)感受交流

　　明確同學(xué)間要學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)協(xié)作，引導(dǎo)學(xué)生要關(guān)心班級(jí)，愛護(hù)班級(jí)。

　　課后記：我本以為動(dòng)手編一份班級(jí)報(bào)對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生來說有一定的困難。因此教學(xué)中報(bào)著試一試的心態(tài)，組織學(xué)生以小組為單位動(dòng)手編報(bào)�？山Y(jié)果學(xué)生編出的報(bào)紙讓我大吃一驚，不僅內(nèi)容有聲有色，還圖文并茂，充滿了智慧。學(xué)生在編報(bào)的過程中不僅體會(huì)到成功的喜悅，還感悟到團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性。這不禁讓我想起一句話“低估學(xué)生比高估學(xué)生更可怕。”

小學(xué)思想品德教案10

　　活動(dòng)目標(biāo):

　　1、懂得做人要自尊自愛，有羞恥感，愛惜自己的名譽(yù)。

　　2、體會(huì)自尊地人不能稱為真正地人。

　　3、從小培養(yǎng)學(xué)生地自尊意識(shí)。

　　活動(dòng)重點(diǎn):懂得做人要自尊自愛，有羞恥感，愛惜自己地名譽(yù)。

　　活動(dòng)難點(diǎn):體會(huì)自尊地人不能稱為真正的人。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：名人小卡片

　　活動(dòng)過程：

　　一、角色表演，引發(fā)思考

　　1、一生表演：《抽屜里的錢》邊說邊演。

　　2、那張“給了我一生尊嚴(yán)”的紙條上寫些什么呢？

　　3、小結(jié)并揭題：從自尊開始

　　二、聯(lián)系生活，反省自我

　　1、結(jié)合教材中的`故事，聯(lián)系生活實(shí)際，反省自己的行為。

　　(1)第一幅圖，說明什么？你有過類似的行為嗎？

　　師：任何人在是非面前，無論是否有人監(jiān)督，一定要堅(jiān)持正確的，摒棄錯(cuò)誤的；

　　(2)如果你是你是這個(gè)小女孩，你會(huì)怎么做？你們猜一猜，這個(gè)小女孩會(huì)怎么做？為什么？

　　師：第二幅圖說明貪小便宜和損害他人利益是不自尊的表現(xiàn)；

　　(3)這副畫面上的難同學(xué)如果是你，你會(huì)作何選擇？為什么？

　　聯(lián)系生活實(shí)際，這樣的事情你遇到過嗎？當(dāng)時(shí)是怎么想的？

　　師：考試作弊不但是自欺欺人的行為，而且是缺乏自尊的表現(xiàn)。

　　結(jié)合這四副圖，談?wù)勀銓?duì)自尊的認(rèn)識(shí)。

　　2、交流小結(jié)：生活中經(jīng)常會(huì)遇到很多小事，但是有時(shí)在這些小事面前如果不能作出正確的選擇，失去的可能就是人的名譽(yù)何自尊。

　　三、真誠表白：

　　在日常生活中，我們還有做過那些不能做的事？你怎樣警示自己？

　　四、名人名言卡片交流

　　五、活動(dòng)延伸

　　將你寫的和同學(xué)寫的名人名言收集。

小學(xué)思想品德教案11

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　認(rèn)知：

　　1、知道家鄉(xiāng)是祖國的一部分，愛祖國就要愛家鄉(xiāng)。

　　2、了解為家鄉(xiāng)做貢獻(xiàn)的人物事跡。

　　情感：

　　1、感受家鄉(xiāng)的可親可愛。

　　2、敬佩為家鄉(xiāng)做出貢獻(xiàn)的人，愿意向他們學(xué)習(xí)，立志建設(shè)家鄉(xiāng)。

　　行為：

　　為建設(shè)家鄉(xiāng)做一點(diǎn)力所能及的事。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　本課著重介紹為建設(shè)家鄉(xiāng)做貢獻(xiàn)的人物事跡，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感，教育學(xué)生向?yàn)榻ㄔO(shè)家鄉(xiāng)做貢獻(xiàn)的人物學(xué)習(xí)，立志建設(shè)家鄉(xiāng)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感。

　　教育過程：

　　一、導(dǎo)入

　　1．師：

　　同學(xué)們讀過《靜夜思》這首詩吧？（師生共同吟誦《靜夜思》）

　　2．教師提問：

　�。�1）這首詩描寫的是一種什么感情？

　　（2）你的家鄉(xiāng)在哪里？能給大家介紹一下嗎？

　�。�3）你們關(guān)心自己的家鄉(xiāng)嗎？為什么？

　　3．小結(jié)：同學(xué)們都關(guān)心自己的家鄉(xiāng)，因?yàn)槲覀兪呛戎�家鄉(xiāng)的水、吃著家鄉(xiāng)的糧長大的，家鄉(xiāng)是生我們養(yǎng)我們的地方。如果我們的家鄉(xiāng)美麗富饒，我們會(huì)引以為自豪的。如果我們的家鄉(xiāng)還不太發(fā)達(dá)，甚至貧窮落后，我們應(yīng)該怎么辦呢？

　　4．學(xué)生根據(jù)自己的想法發(fā)表意見。

　　二、初步明理

　　1．師：課前同學(xué)們搜集了有關(guān)陳嘉庚先生捐資辦學(xué)的事跡。請(qǐng)同學(xué)們說說陳嘉庚先生生前是如何對(duì)待自己的家鄉(xiāng)的。

　　2．學(xué)生分組匯報(bào)自己調(diào)查的結(jié)果。（學(xué)生結(jié)合圖片和課文及有關(guān)資料，介紹陳嘉庚先生為家鄉(xiāng)所做出的巨大貢獻(xiàn)。教師在學(xué)生匯報(bào)的過程中可以為學(xué)生補(bǔ)充一些資料。）

　　3．提問：

　�。�1）對(duì)陳嘉庚先生報(bào)效家鄉(xiāng)、興辦教育的這種做法，你是怎么看的？（此問題同"想一想"欄目的內(nèi)容。）

　�。�2）當(dāng)辦學(xué)經(jīng)費(fèi)發(fā)生困難時(shí)，有人勸他停辦學(xué)校，他是怎樣表示的？這說明了什么？

　　4．小結(jié)：

　　陳嘉庚先生把家鄉(xiāng)的建設(shè)看得比自己事業(yè)的.發(fā)展還重要。

　　5．師：根據(jù)統(tǒng)計(jì)，陳嘉庚先生一生為家鄉(xiāng)捐資大約有一億美元。這是一個(gè)非常驚人的數(shù)字！可是他自己的生活卻十分簡樸。

　　提問：

　　（1）為什么陳嘉庚先生對(duì)家鄉(xiāng)如此大方，可對(duì)自己卻這么小氣？

　�。�2）他為家鄉(xiāng)所做的一切說明了什么？

　　6．學(xué)生根據(jù)自己的理解發(fā)表看法。

　　7．小結(jié)：正像陳先生說的那樣"久居南洋，心懷祖國；希圖報(bào)效，已非一日。"陳先生是這樣說的也是這樣做的。陳嘉庚先生深深地愛著我們偉大的祖國，愛著自己的家鄉(xiāng)。他把自己的命運(yùn)與家鄉(xiāng)、祖國的命運(yùn)緊緊聯(lián)系在一起，家鄉(xiāng)的繁榮富強(qiáng)，就是他的快樂與幸福。他把建設(shè)家鄉(xiāng)，報(bào)效祖國當(dāng)作他一生的信念，為建設(shè)家鄉(xiāng)傾注了自己畢生的心血。毛澤東主席曾贊譽(yù)他是"華僑旗幟，民族光輝"。他是我們學(xué)習(xí)的榜樣。

　　三、強(qiáng)化觀點(diǎn)

　　1、教師提問：

　　在你們課前調(diào)查陳嘉庚先生的事跡時(shí)，有沒有查到像陳嘉庚先生這樣熱愛家鄉(xiāng)，為家鄉(xiāng)做貢獻(xiàn)人的事例？

　　2、學(xué)生介紹自己課前找到的為家鄉(xiāng)做貢獻(xiàn)人的事例。

　　3．教師提問：

　　在閱讀這些熱愛家鄉(xiāng)的人物的事例時(shí)，你們有什么感想？

　　4．學(xué)生發(fā)表自己的想法。

　　5．小結(jié)：

　　這些人用不同的方式為自己的家鄉(xiāng)做著自己的貢獻(xiàn)，因?yàn)樗麄兌加幸活w熱愛家鄉(xiāng)的心。

　　板書：十二心系家鄉(xiāng)

　　6．教師提問：

　　作為一名小學(xué)生我們可以為建設(shè)家鄉(xiāng)做哪些力所能及的事？（此問題同"說一說"欄目的內(nèi)容。）

　　7．學(xué)生小組討論。

　　8．學(xué)生分組匯報(bào)討論結(jié)果。

　　板書：關(guān)心、了解家鄉(xiāng)狀況立志建設(shè)家鄉(xiāng)……

　　9．小結(jié)：每個(gè)人都有自己的家鄉(xiāng)，家鄉(xiāng)是養(yǎng)育我們成長的地方。我們小學(xué)生要向陳嘉庚先生學(xué)習(xí)，熱愛家鄉(xiāng)，心系家鄉(xiāng)，從小立志建設(shè)好家鄉(xiāng)。板書：愛家鄉(xiāng)

　　10．課件演示下載（內(nèi)容：課后練習(xí)"議一議"）

　　11．學(xué)生分組自選題目進(jìn)行討論，匯報(bào)時(shí)可以用辯論的形式。

　　12．小結(jié)：

　　家鄉(xiāng)是生我們養(yǎng)我們的地方，不論她貧瘠還是富饒，我們都應(yīng)該愛她，愛家鄉(xiāng)就是愛祖國的具體表現(xiàn)。

　　板書：愛祖國

　　五、總結(jié)全課

　　師：同學(xué)們，愛家鄉(xiāng)就要心系家鄉(xiāng)，關(guān)心、了解家鄉(xiāng)的狀況，立志建設(shè)家鄉(xiāng)，并付諸行動(dòng)，為家鄉(xiāng)做力所能及的事。

　　課下請(qǐng)同學(xué)們搜集一些關(guān)于自己家鄉(xiāng)方面的資料，我們搞一次以"我愛家鄉(xiāng)"的主題交流展示活動(dòng)。

　　板書設(shè)計(jì)：

　　探究活動(dòng)：

　　調(diào)查家鄉(xiāng)的情況，并為家鄉(xiāng)的建設(shè)提出一些意見和建議。

小學(xué)思想品德教案12

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、情感與態(tài)度：引導(dǎo)學(xué)生意識(shí)到我與家庭的關(guān)系，激發(fā)學(xué)生熱愛家庭、父母和祖輩的感情。

　　2、行為習(xí)慣：通過活動(dòng)增進(jìn)對(duì)長輩的了解對(duì)家庭的了解，養(yǎng)成關(guān)心家庭變化，關(guān)愛家人的習(xí)慣，逐漸樹立家庭責(zé)任感。

　　3、知識(shí)與技能：知道自己的成長與家庭的發(fā)展變化的關(guān)系，學(xué)會(huì)如何搜集資料，了解情況。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)：

　　了解家庭的發(fā)展變化，知道家庭的重要日子和事件，感受家庭的傳統(tǒng)和價(jià)值，體會(huì)自己的成長與家庭發(fā)展變化的關(guān)系。

　　教學(xué)難點(diǎn):

　　學(xué)生對(duì)家庭的傳統(tǒng)和價(jià)值感受不深，較難體會(huì)自己的成長與家庭發(fā)展變化的關(guān)系。

　　三、教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)

　　四、教學(xué)過程

　�。ㄒ唬┱勗拰�(dǎo)入

　　1、同學(xué)們，經(jīng)過上兩課的學(xué)習(xí)，我們知道每個(gè)家庭就像是一棵親情樹，家庭中的成員就是親情樹上不可缺少的一枝。生活在這樣一棵親情樹上，你有什么感受嗎？（學(xué)生回答，暢談自己的感受。）

　　2、是的，家總能讓我們開心、快樂、溫馨、幸福。我們一起來唱唱自己的家，好嗎？媒體播放歌曲《我有一個(gè)幸福的家》

　　3、教師過渡：俄國著名作家托爾斯泰說過這樣一句話說，幸福的家庭是相似的。我想說的是，幸福家庭的幸福也是各不相同的。讓我們走進(jìn)每個(gè)小朋友的家中，走進(jìn)過去去重溫這些美好的記憶吧。板書課題：家庭的回憶。學(xué)生齊讀課題。

　�。ㄔO(shè)計(jì)理念：教者從學(xué)生的家庭生活入手，讓學(xué)生回憶生活在家中的感受并唱與主題有關(guān)的歌曲，一下子勾起了學(xué)生對(duì)家庭生活的回憶，并由此引出課題。這樣就使課題的出示水到渠成，更顯得流暢自然。）

　　4、教師過渡：我們?cè)陂L大，家庭也在變化。家庭中有些日子、有些事情是值得我們好好珍藏，好好回味的。讓我們把這些記錄下來，成為我們的家庭美好回憶吧。

　�。ǘ�）活動(dòng)：家庭大事記

　　教師引導(dǎo)：在家庭中總有一些特別的日子，在這些日子中總是會(huì)發(fā)生一些特別的事情，你還記得嗎？（點(diǎn)擊課件：出示表格：家中特殊的日子。）

　　（家中特殊的日子）

　　1、同桌交流表格的'內(nèi)容。

　　2、教師指名回答。說說家中特殊的日子是哪些？

　　3、教師提問：我們記住這些日子有什么作用呢？

　�。ㄔO(shè)計(jì)理念：特殊的日子對(duì)于家庭來說有特別的意義。通過“我們記住這些日子有什么作用嗎？”一問，巧妙傳達(dá)了編者設(shè)計(jì)這一內(nèi)容的用意，提高了學(xué)生記憶這些日子的積極性，主動(dòng)性）

　　（家庭中的大事記）

　　4、引導(dǎo)：同學(xué)們，我們每天與父母還有爺爺奶奶生活在一起，家中每天都會(huì)發(fā)生許多事情，其中有些事情是家庭小事，有些事情是重大的。課前老師也讓大家搜集了在家庭中發(fā)生的重大事情以及相關(guān)的照片，現(xiàn)在老師請(qǐng)同學(xué)們將收集到的事件或照片在小組里與同學(xué)們聊一聊，當(dāng)然這些事情會(huì)有喜有憂，有苦有樂，但它們都是我們家庭中難忘的片段。有些事情，當(dāng)時(shí)你也在場，你有什么感受呢？

　　5、學(xué)生在小組中交流。

　　（設(shè)計(jì)理念：家庭中發(fā)生的事情有喜有悲有苦有樂，通過學(xué)生們?cè)谛〗M中的交流，讓學(xué)生明白每個(gè)家庭都有各自的故事，在橫向的交流中，更加體會(huì)一個(gè)家庭一步步走來的不易。并通過談?wù)勛约寒?dāng)時(shí)的感受，明確到自己也是家庭中的一份子。）

　　6、剛才，同學(xué)們都在自己的小組中講了自己家的故事，那你愿不愿意把這些故事告訴全班的同學(xué)聽呢？下面我們來舉行“老照片的故事”。老師來當(dāng)主持人。

　　7、把學(xué)生的照片通過實(shí)物投影儀出現(xiàn)，學(xué)生講老照片的故事。

　　8、聽了同學(xué)的發(fā)言后，教師提問：聽了這么多的故事，再看看大家收集的照片，你們對(duì)自己的家有什么想說的嗎？

　　9、學(xué)生自由發(fā)表想法。

　　10、師小結(jié)這些故事或者照片都是我們每個(gè)同學(xué)家庭片段的一個(gè)個(gè)縮影啊，看到了這些照片，我們仿佛看到了我們家庭的過去，想一想我們現(xiàn)在的生活，大家就更體會(huì)到了我們每個(gè)家庭的來之不易。作為家庭成員的一份子，我們也要學(xué)會(huì)珍惜自己的家庭，更加關(guān)心我們的家人。

　�。ㄔO(shè)計(jì)理念：通過講故事的形式，讓學(xué)生以主人翁的形象去介紹自己的家庭。使學(xué)生對(duì)家庭有更強(qiáng)的歸屬感。講故事這種形式，還能鍛煉學(xué)生的口頭表達(dá)能力，達(dá)到了情感與能力的一次整合。）

　　（三）聽爺爺奶奶講過去的故事

　　教師談話：家里的事長輩最知道，特別是你還沒出生以前的一些家庭情況。我們可以這么向自己的爺爺奶奶或外公外婆了解情況，了解他們小時(shí)候的衣、食、住行等情況。課前，老師請(qǐng)同學(xué)們回家里向長輩調(diào)查了一下，還請(qǐng)有相關(guān)照片或?qū)嵨锏耐瑢W(xué)帶上收集到的資料。現(xiàn)在可以來向大家做一個(gè)介紹嗎？

　　1、學(xué)生介紹收集到的情況。

　　2、聽了同學(xué)們的介紹后，教師補(bǔ)充一些資料，點(diǎn)擊多媒體，出現(xiàn)：爺爺奶奶小時(shí)侯的衣食住行和日常生活的相關(guān)圖片，一邊播放圖片，教師相應(yīng)做一些講解。

　　3、聽了介紹，看了圖片，再與你現(xiàn)在的生活比一比，你有什么要說的？

　　4、教師小結(jié)：確實(shí)，過去家庭的生活與現(xiàn)在的家庭生活沒法比。但是，你的家就是在你爺爺奶奶、爸爸媽媽的努力下，變得越來越寬敞，越來越美麗，生活條件越來越好。同學(xué)們，你們愛自己的家嗎？愛創(chuàng)造這個(gè)家的爺爺奶奶嗎？愛創(chuàng)造這個(gè)家的爸爸媽媽嗎？

　�。ㄔO(shè)計(jì)理念：課前了解情況，課中談感受，活動(dòng)結(jié)束時(shí)教師的小結(jié)，使學(xué)生知道了家庭發(fā)展的艱辛過程，明確了家庭的發(fā)展變化與家人的關(guān)系，激發(fā)了學(xué)生敬愛家人和熱愛家庭的美好情感，并為下面的活動(dòng)打好情感基礎(chǔ)。）

　　過渡：是啊，怎能不愛自己的爸爸媽媽、爺爺奶奶啊，是他們通過艱辛的勞動(dòng)，我們的家才會(huì)一天天變成現(xiàn)在的模樣。

　　（四）創(chuàng)意大賽：家庭吉祥物

　　1、設(shè)計(jì)過渡語進(jìn)入這一環(huán)節(jié)：看到同學(xué)們都那么熱愛自己的家，老師深感高興。怎么來表達(dá)這樣的愛呢？老師有個(gè)創(chuàng)意：讓我們?yōu)樽约旱募以O(shè)計(jì)制作一個(gè)吉祥物吧！知道什么是吉祥物嗎？

　　2、多媒體出示：小詞典：吉祥物的介紹。學(xué)生讀讀這段介紹。

　　3、多媒體點(diǎn)擊：熊貓盼盼。我們來具體了解一下吉祥物。邊看熊貓圖邊看吉祥物的介紹。了解吉祥物的特點(diǎn)。

　　4、同學(xué)們你還了解哪些吉祥物，也來給大家介紹一下。學(xué)生同桌交流課前收集到的吉祥物。然后指名說說自己喜愛的吉祥物。

　　5、夫子廟小學(xué)的小朋友也設(shè)計(jì)了一些吉祥物，我們一起來欣賞一下。這些小朋友設(shè)計(jì)了哪些吉祥物啊？他們?yōu)槭裁匆�設(shè)計(jì)這樣的吉祥物？

　　6、學(xué)生交流設(shè)計(jì)意圖。后教師小結(jié)：原來我們?cè)谠O(shè)計(jì)吉祥物時(shí)最重要的是要有意義。

　�。ㄔO(shè)計(jì)理念：介紹一些現(xiàn)成的吉祥物，使學(xué)生對(duì)吉祥物有一個(gè)比較感性的認(rèn)識(shí)，為下一步設(shè)計(jì)家庭的吉祥物做好鋪墊。）

　　7、學(xué)生設(shè)計(jì)吉祥物。教師引導(dǎo)：老師相信，同學(xué)們一定能夠設(shè)計(jì)出圖案美觀、形象可愛的能代表你的家庭的吉祥物。

　　8、教室里播放舒緩的音樂，學(xué)生拿出水彩筆，設(shè)計(jì)自己的家庭吉祥物。

　�。ㄔO(shè)計(jì)理念：通過學(xué)生的動(dòng)手操作，既能鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力，又能進(jìn)一步加深對(duì)家庭的價(jià)值和傳統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，體會(huì)到我是家庭中重要的一份子。）

　　9、學(xué)生交流設(shè)計(jì)好的吉祥物

　　教師談話：剛才老師看到同學(xué)們都埋頭認(rèn)真地設(shè)計(jì)了自己的家庭吉祥物，想向大家介紹一下你的吉祥物嗎？請(qǐng)先在你的小小組中交流，選出一張優(yōu)秀的圖片參加全班的交流評(píng)比。

　　10、學(xué)生選出優(yōu)秀的作品，在全班交流。實(shí)物投影學(xué)生的作品。評(píng)比中選出優(yōu)勝者，發(fā)獎(jiǎng)。

　　（設(shè)計(jì)理念：通過學(xué)生說一說設(shè)計(jì)意圖，再一次加深對(duì)家庭的價(jià)值和傳統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)生熱愛自己家庭的思想感情。）

　　（五）總結(jié)：

　　同學(xué)們，你們?yōu)樽约旱募以O(shè)計(jì)了這么可愛的吉祥物，老師從這些吉祥物中看到了你們對(duì)家庭的愛。在這里老師真誠地祝愿你們的家庭永遠(yuǎn)吉祥，美好。

　�。�六）家庭作業(yè)：

　　回家向家人介紹你的吉祥物。

小學(xué)思想品德教案13

　　教學(xué)目標(biāo)

　　認(rèn)知：

　　1、知道貪小便宜是自私、不誠實(shí)的表現(xiàn)。

　　2、知道貪小便宜被人看不起，人們不愿意與這種人交朋友。

　　3、能結(jié)合實(shí)例說明貪小便宜的害處。

　　情感：

　　1、厭惡貪小便宜的行為。

　　2、自己貪小便宜后感到不安和羞恥。

　　行為：

　　1、不是自己的東西不貪不要。

　　2、不該得的利益不占。

　　教學(xué)建議

　　教材分析

　　本課是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)三至五年級(jí)“誠實(shí)守信”德目中的要求編寫的。

　　本課與下一課都是教育學(xué)生要誠實(shí)，不是自己的東西不要，不該得的利益不占。下一課主要使學(xué)生知道，當(dāng)拾到東西時(shí)，應(yīng)該怎么做。本課則是教育學(xué)生面對(duì)不該得的利益或不該要的東西應(yīng)該怎么做。

　　本課的教學(xué)要點(diǎn)是：知道貪小便宜是不誠實(shí)、自私的表現(xiàn)；貪小便宜被人看不起，人們不愿意與這種人交朋友；不是自己的東西不貪不要，不該得的利益不占，從小養(yǎng)成的好品德。

　　本課導(dǎo)入欄目“說一說”，讓學(xué)生談?wù)剬?duì)貪小便宜行為的看法。學(xué)生對(duì)這種行為一定會(huì)持否定態(tài)度，由此讓學(xué)生體驗(yàn)貪小便宜的行為是令人討厭，被人看不起的。讓學(xué)生帶著這樣的情感學(xué)習(xí)本課。

　　課文是一個(gè)民間故事。通過正反對(duì)比說明了什么是貪小便宜，什么是，教育學(xué)生自覺做到。

　　教法建議

　　教學(xué)時(shí)，教師要通過對(duì)課文的分析幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)以下幾點(diǎn)。

　　1、誠實(shí)的人在便宜面前不貪不占，不為小便宜所惑。因此能得到人們的尊重。

　　教學(xué)中應(yīng)幫助學(xué)生分析農(nóng)夫的所作所為，引導(dǎo)學(xué)生思考：農(nóng)夫明知金斧子、銀斧子都比自己的鐵斧子值錢，為什么他只認(rèn)了自己的鐵斧子。通過分析，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到不是自己的東西，再好也不能要。課文中老人把金斧子送給農(nóng)夫是對(duì)他誠實(shí)行為的夸贊和獎(jiǎng)勵(lì)。

　　2、貪小便宜的危害性。

　　課文通過貪財(cái)人冒認(rèn)金斧子，自以為占了便宜，結(jié)果反而吃了虧，連自己的斧子也丟了，還被世人所嗤笑的事例，告訴學(xué)生貪小便宜是不誠實(shí)的表現(xiàn)，害人害己，被人看不起。教學(xué)中，應(yīng)通過對(duì)課文的分析和列舉現(xiàn)實(shí)生活中的事例，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)四點(diǎn)：（1）貪小便宜的人表面看多占了一些東西，但他卻失去了一個(gè)可貴的品質(zhì)——誠實(shí)。貪小便宜的人為了得到一點(diǎn)兒便宜有時(shí)要弄虛作假、欺騙別人，這是不誠實(shí)的表現(xiàn)。（2）貪了小便宜，也會(huì)給別人留下一個(gè)愛占小便宜的壞印象，而被人看不起。（3）如果養(yǎng)成愛占小便宜的習(xí)慣，在小便宜面前禁不起誘惑，也容易從貪小便宜發(fā)展為占大便宜，甚至走上犯罪的道路。課文后“讀一讀”欄目，即是對(duì)這一要點(diǎn)的補(bǔ)充。（4）貪小便宜還容易上當(dāng)受騙。社會(huì)上、學(xué)生中這樣的事例還是很多的，老師可以適當(dāng)補(bǔ)充一些實(shí)例。讓學(xué)生通過實(shí)例，認(rèn)識(shí)貪小便宜的危害。

　　3、怎樣做到。

　　教學(xué)時(shí)，教師可以在講完課文后，給學(xué)生提一些行為要求，使學(xué)生懂得怎樣做到。首先應(yīng)該做到不“貪”，即不為小便宜所惑。對(duì)于小學(xué)生來說，小便宜是有誘惑力的，小學(xué)生占小便宜多數(shù)是希望多弄點(diǎn)兒錢買吃的或自己喜歡的東西，有時(shí)是看到別人的東西好，自己很想要，于是向人家索要，甚至不經(jīng)人家允許而據(jù)為己有。其次應(yīng)做到不“占”，即不是自己的東西，再好也不要；不該得的利益不要。

　　教學(xué)設(shè)計(jì)示例

　　第四課

　　教學(xué)目標(biāo)

　　認(rèn)知：

　　1、知道負(fù)小便宜是自私、不誠實(shí)的'表現(xiàn)。

　　2、知道貪小便宜被人看不起，人們不愿意與這種人交朋友。

　　3、能結(jié)合實(shí)例說明貪小便宜的害處。

　　情感：

　　1、厭惡貪小便宜的行為。

　　2、自己貪小便宜后感到不安和羞恥。

　　行為：

　　1、不是自己的東西不貪不要。

　　2、不該得的利益不占。

　　教學(xué)過程

　　一、啟發(fā)談話，引入新課。

　　你看見過貪小便宜的事嗎？你對(duì)這類事情是怎么看的？

　　談話：貪小便宜的事是令人討厭的，貪小便宜的人被人瞧不起，我們大家都不喜歡貪小便宜的人。今天，我們就學(xué)習(xí)第四課：。

　　板書課題：四

　　二、學(xué)習(xí)課文。

　　1、講述課文故事，給學(xué)生一個(gè)總體印象。

　　2、學(xué)習(xí)課文，討論明理。

　�。�1）老人為什么夸農(nóng)夫是個(gè)誠實(shí)的人？

　　板書：

　　（2）農(nóng)夫明知金斧子、銀斧子都比自己的鐵斧子值錢，但他是個(gè)誠實(shí)的人，不是自己的東西，再好也不能要，所以，他只認(rèn)了自己的鐵斧子。

　　板書：誠實(shí)

　　不是自己的東西不貪不要

　�。�3）對(duì)農(nóng)夫的行為。老人的態(tài)度是怎樣的？

　　板書：夸贊獎(jiǎng)勵(lì)

　�。�4）有個(gè)貪財(cái)?shù)娜耍�聽了這件事以后，他是怎樣做的？結(jié)果怎樣？

　　（5）學(xué)生齊讀課文這一句話（你是一個(gè)貪財(cái)?shù)男∪�，�?yīng)當(dāng)受到懲罰）和課文倒數(shù)第二自然段。

　　（6）那個(gè)人為什么會(huì)得到這樣的結(jié)果？

　　小結(jié)：因?yàn)槟莻�(gè)人貪財(cái)，把不是自己的東西說成是自己的東西，想占便宜，所以受到了懲罰。

　　（7）人們?yōu)槭裁闯靶λ��?/p>

　　小結(jié)：因?yàn)樗�想占便宜，不誠實(shí)，所以被人瞧不起，人們就嘲笑他這種壞行為。

　　3、聯(lián)系實(shí)際，辨析導(dǎo)行。

　�。�1）貪小便宜有什么害處？結(jié)合實(shí)際及課后“讀一讀”的事例一起說。

　　學(xué)生討論后，教師歸納小結(jié)。

　　貪小便宜的害處：

　�、儇澬”阋说娜吮砻嫔隙嗾剂艘恍〇|西，但他卻失去了一種可貴的品質(zhì)——誠實(shí)。這是不誠實(shí)的表現(xiàn)。

　　②貪了小便宜，會(huì)給別人留下一個(gè)環(huán)印象，被人瞧不起。

　�、廴绻�養(yǎng)成愛占小便宜的習(xí)慣，在小便宜面前經(jīng)不起誘惑，也容易從貧小便宜發(fā)展為占大便宜，甚至走上犯罪的道路。

　�、茇澬”阋诉�容易上當(dāng)受騙。

　�。�2）怎樣做到。

　　小結(jié)：首先應(yīng)該做到不貪，即不為小便宜所誘惑；其次要做到不占，即不是自己的東西，再好也不要，不該得的利益不要。

　　板書：不該得的利益不占

　�。�3）學(xué)習(xí)這個(gè)故事，告訴我們什么道理？

　　（4）出示課后練習(xí)“幫一幫”，讓學(xué)生進(jìn)行討論。

　　（①小潔應(yīng)把多找給她的5角錢還給賣冰棍的阿姨。②小建應(yīng)該告訴表哥，這樣做是貪小便宜、不誠實(shí)的表現(xiàn)，并讓表哥去換購一張成人票，不然的話，就不進(jìn)去看動(dòng)物表演。③小玉應(yīng)該把那窩鴨蛋送還給鄰居。）

　　4、夸一夸班里的同學(xué)。

　　三、總結(jié)。

　　通過學(xué)習(xí)本課，我們知道了貪小便宜是自私、不誠實(shí)的表現(xiàn)。貪小便宜的人被人瞧不起，人們不愿與這種人交朋友。貪小便宜容易上當(dāng)受騙。如果養(yǎng)成了貪小便宜的壞習(xí)慣，發(fā)展下去，還會(huì)走上犯罪的道路。所以，我們一定要做到，不是自己的東西不貪不要，不該得的利益不占。老師相信，同學(xué)們一定會(huì)努力做到的。

小學(xué)思想品德教案14

　　教學(xué)內(nèi)容

　　各具特色的交通工具

　　2課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)

　　[德育目標(biāo)]：

　　通過了解一些地區(qū)各具特點(diǎn)的交通工具，使學(xué)生初步了解人與自然、環(huán)境的依存關(guān)系，關(guān)愛自然、感激大自然對(duì)人類的哺育培養(yǎng)熱愛祖國的情感。

　　[智育目標(biāo)]：

　　知道車船的發(fā)明源自于勞動(dòng)人民長期的生活實(shí)踐，知道不同的自然環(huán)境下產(chǎn)生了適應(yīng)的交通工具，說明了人與自然、環(huán)境的依存關(guān)系。

　　[素質(zhì)發(fā)展目標(biāo)]：

　　培養(yǎng)學(xué)生閱讀地圖的能力、比較社會(huì)事物的能力和合作交流的能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

　　[教學(xué)重點(diǎn)]：

　　知道車船的發(fā)明源自于勞動(dòng)人民長期的生活實(shí)踐，知道不同的自然環(huán)境下產(chǎn)生了適應(yīng)的交通工具，說明了人與自然、環(huán)境的依存關(guān)系。

　　[教學(xué)難點(diǎn)]：

　　培養(yǎng)學(xué)生閱讀地圖的能力、比較社會(huì)事物的能力和合作交流的能力。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　學(xué)生課前準(zhǔn)備：收集車、船模型、彩色筆

　　教師準(zhǔn)備：中國政區(qū)圖、中國地形圖、長江流域地圖

　　學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)

　　小組討論、交流

　　教學(xué)過程

　　（一）引入新課：

　　同學(xué)們，除了現(xiàn)代交通工具以外，由于地域的差異，勞動(dòng)人民通過長期的社會(huì)實(shí)踐，發(fā)明了各具特色的交通工具，為中華文明的傳承、光大發(fā)揮了重要的'作用。

　　（二）各具特色的交通工具

　　1、看圖說一說各個(gè)不同地區(qū)主要采用那種交通運(yùn)輸方式？

　　駱駝耐旱成為沙漠之舟、牦牛善于爬冰臥雪成為高原之舟、狗拉扒犁適合雪原奔跑。

　　2、師：新中國成立后，我國的交通工具發(fā)展突飛猛進(jìn)，汽車、火車、飛機(jī)越來越多。但北方主要依靠鐵路和公路，很少水運(yùn)。南方不僅有鐵路和公路，船也是主要的交通工具之一。這是為什么呢？

　　（讓學(xué)生看圖說說家鄉(xiāng)有哪些交通工具，又有哪些交通工具在家鄉(xiāng)看不到，從而使學(xué)生明白我國南方地區(qū)湖泊眾多，河流縱橫交錯(cuò)，船作為交通運(yùn)輸工具作用可大了。）

　　3、船的不斷改進(jìn)和完善，體現(xiàn)了勞動(dòng)人民的聰明才智。我國的造船技術(shù)在世界上一度領(lǐng)先。還記得鄭和下西洋嗎？

　�。ㄖv述鄭和下西洋的故事）

　　4、學(xué)生自讀課文《烏篷船的故事》

　　師：船在南方作為獨(dú)特的交通運(yùn)輸工具，在人們的生產(chǎn)和生活中起到了什么作用呢？

　　5.欣賞圖片：長江下游河網(wǎng)密布，以船代步，獨(dú)具“水鄉(xiāng)”特色。

　　（三）自行車的王國

　　1、目前，我國城市的自行車總數(shù)高達(dá)7400萬輛，被稱為“世界第九大奇觀”。

　　2、自行車體積小，靈巧方便，既節(jié)約能源，又不像機(jī)動(dòng)車那樣污染環(huán)境，還能起到鍛煉身體的作用。說說你家有幾輛自行車？都做什么用？

　　3、組織學(xué)生展開角色扮演的討論：自行車與汽車的對(duì)話。

小學(xué)思想品德教案15

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、為自己是一名小學(xué)生而感到高興和自豪，對(duì)小學(xué)生活充滿美好的憧憬，并初步感受到在校園生活中與師生分享的快樂。

　　2、能夠文明、有秩序地參觀校園，學(xué)會(huì)與同學(xué)、老師有禮貌地交往。

　　3、知道自己成長為一名小學(xué)生了，體會(huì)到成為小學(xué)生的角色變化，初步適應(yīng)并喜歡學(xué)校生活。熟悉校園環(huán)境，嘗試了解校園設(shè)施與自己的學(xué)習(xí)生活的關(guān)系。

　　4、 激發(fā)學(xué)生熱愛學(xué)校、愛學(xué)習(xí)、喜歡上學(xué)的情感，并且學(xué)會(huì)利用學(xué)校中的任何設(shè)施來解決自己學(xué)習(xí)、生活中的問題。

　　學(xué)情分析

　　一年級(jí)新生剛?cè)胄�學(xué)，特別是農(nóng)村學(xué)生對(duì)學(xué)校這個(gè)陌生的環(huán)境和對(duì)小學(xué)生這樣陌生的角色既充滿新鮮與好奇，也不免有一些擔(dān)憂、不安甚至惶恐。這本的設(shè)計(jì)就是要通過感知周圍具體事物與環(huán)境的變化的美好來引導(dǎo)學(xué)生消除其緊張、焦慮的情緒，從而激發(fā)學(xué)生求學(xué)的好奇心與興趣，感受成長與變化帶來的愉悅。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　熟悉校園環(huán)境，嘗試了解校園設(shè)施與自己學(xué)習(xí)生活的關(guān)系。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　體會(huì)到小學(xué)生角色的變化，對(duì)小學(xué)生活充滿美好的憧憬。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　教師準(zhǔn)備：

　　1．全面了解學(xué)生入學(xué)前、后的不同生活情況；準(zhǔn)備歌曲《上學(xué)歌》。

　　2、歡迎新同學(xué)圖片 放大的課程表 校園實(shí)景圖

　　3、教學(xué)課件

　　學(xué)生課前準(zhǔn)備：

　　準(zhǔn)備一張自己在幼兒園時(shí)的活動(dòng)照片；彩筆；畫紙；書包文具。

　　課時(shí)安排

　　2課時(shí)。

　　第1課時(shí)完成話題“我背上了新書包”的教材內(nèi)容。

　　第2課時(shí)完成話題“我們的校園”的教材內(nèi)容。

　　教學(xué)過程

　　第1課時(shí)

　　活動(dòng)一 我背上了新書包

　　1、聽歌激趣，揭題導(dǎo)入

　�。�1）、播放歌曲：同學(xué)們，我們一起來聽一首好聽的歌曲。

　　[播放動(dòng)畫：上學(xué)歌]

　�。�2）．交流：上學(xué)了，最讓你高興的是什么？生各抒己見。板書：我背上了新書包。

　�。�3）．過渡：背上新書包，上學(xué)了，大家終于是真正的小學(xué)生了！9月1日真是個(gè)難忘的日子。

　　2、出示歡迎新同學(xué)圖片，仔細(xì)觀察圖片

　　提問：同學(xué)們，還記得開學(xué)第一天的情景嗎？談?wù)勛约撼蔀樾�學(xué)生的感受吧。

　　學(xué)生交流，教師追問：

　�。�1）開學(xué)第一天，是誰把你送到學(xué)校的？當(dāng)時(shí)你是什么心情？（學(xué)生結(jié)合自己的感受進(jìn)行交流。）

　�。�2）學(xué)校的哥哥姐姐是怎樣歡迎我們的？（學(xué)生小組內(nèi)說一說，全班匯報(bào)。）

　　小結(jié)：學(xué)校的大哥哥大姐姐非常高興，熱情地迎接我們。

　�。�3）那你們的爸爸、媽媽在上學(xué)前為你們準(zhǔn)備了什么？

　　小結(jié)：看來，爸爸媽媽也對(duì)我們上學(xué)感到特別高興，為我們準(zhǔn)備了上學(xué)需要用的鉛筆、本子、筆盒等學(xué)習(xí)用品。

　　3．播放課件，談心情：看一看，選一選，說一說，現(xiàn)在你們會(huì)是什么樣的心情呢？

　　[播放課件：心情圖]

　　小結(jié)：同學(xué)們剛剛進(jìn)入學(xué)校，會(huì)有不一樣的心情，有的高興、快樂；也有的同學(xué)會(huì)覺得緊張、害怕，還有些擔(dān)心。老師剛上學(xué)的時(shí)候也有和你們一樣的心情，這都是很正常的。因?yàn)槲覀儊淼搅艘粋�(gè)陌生的環(huán)境，什么都不了解，還需要有一個(gè)慢慢適應(yīng)的過程。不過，老師相信通過對(duì)學(xué)校生活的熟悉，你們會(huì)很快喜歡學(xué)校生活的。

　　活動(dòng)二 新生活開始了

　　1．對(duì)比照片找不同：這兩張照片有什么不同？

　　[出示圖片：看照片，找不同]

　　學(xué)生交流，從模樣、衣著、生活環(huán)境等方面比較不同。

　　小結(jié)：看來，我們小朋友在學(xué)校的生活與在家里或在幼兒園里的生活是不一樣的。

　　2．提問，談感受：誰來講一講自己在幼兒園或者在家里的生活和小學(xué)生活有什么不一樣呢？（讓學(xué)生大膽地講這方面的故事，教師注意引導(dǎo)學(xué)生從身邊的細(xì)節(jié)發(fā)現(xiàn)不同，對(duì)學(xué)生的回答及時(shí)反饋。）

　　3、翻開新書包，打開文具盒，摸摸新課本，看看課程表，比比現(xiàn)在的學(xué)習(xí)用品與幼兒園時(shí)有什么變化？

　　4、觀察教室里，摸摸課桌椅，發(fā)現(xiàn)自己使用的物品的變化。

　　小結(jié)：告別玩具，背上新書包，走進(jìn)新教室，我們不再是幼兒園的`以玩樂為主的小孩子，而要開始以學(xué)習(xí)為主的小學(xué)生活，老師希望大家能夠早日適應(yīng)我們學(xué)校的學(xué)習(xí)生活，希望大家能好好學(xué)習(xí)，天天向上，努力的學(xué)好各門功課，成為一名品學(xué)兼優(yōu)的小學(xué)生！

　　活動(dòng)三 我的愿望

　　過度：我們背上書包上學(xué)學(xué)，來到學(xué)校，爸爸媽媽、老師給我們提出了什么要求？

　　1、你們對(duì)未來的學(xué)習(xí)與生活有什么想法和愿望嗎？

　　2．老師講述自己小時(shí)候的美好心愿。

　　3．與同桌說說自己的心愿。

　　4．將自己的愿望以寫或畫的形式全班展示，可貼上左側(cè)墻的“心愿小屋”中。

　　小結(jié)：同學(xué)們回家后，把學(xué)校里發(fā)生的事情講給你們的爸爸媽媽聽一聽，讓他們也來分享我們的學(xué)校生活的喜悅吧！我們一起再唱《上學(xué)歌》，來結(jié)束這節(jié)課的學(xué)習(xí)吧！

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