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大班語言教案（通用28篇）
作為一位不辭辛勞的人民教師，編寫教案是必不可少的，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編為大家整理的大班語言教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
大班語言教案 1
教學(xué)目標(biāo)：
1、初步嘗試用自己的語言表達(dá)對顏色的感受和想象。
2、嘗試與不同的朋友相處，體驗關(guān)愛朋友的愉悅之情。
教學(xué)準(zhǔn)備：
形容各種顏色場景的圖片、小白鼠和大象的圖片
教學(xué)過程：
1、出示老鼠和大象的圖片，講故事第一部分
2、提問：
1)小白鼠想和誰做好朋友?為什么呢?
2)大象為什么不愿意和小白鼠做朋友呢?
3)為什么大象末末愿意和娜娜做朋友呢?
3、出示各種顏色場景的圖片，講故事第二部分
4、提問：
娜娜給末末形容了好多的顏色，你們還記得怎么形容的嘛?
1)紅色象征了什么?
2)末末為什么喜歡黃色?
3)藍(lán)色給人什么樣的感覺?
4)什么顏色可以變成綠色?
5)白色像什么呢?
6)讓我們閉上眼睛感受一下黑色，如果你什么都看不見，你會有什么感覺?
7)末末最喜歡什么顏色，為什么?
8)你喜歡娜娜還是末末?
師小結(jié)：兩個好朋友都喜歡，好朋友之間能互相關(guān)心幫助，同樣也能讓自己變的快樂幸福。
5、你最喜歡什么顏色?為什么?
請小朋友自由辯論，用自己的語言表達(dá)對顏色的感受和想象。
附故事：你是我的好朋友第一部分：
娜娜是一只非常特別的小白鼠，因為她不愿意和老鼠做朋友，一心想找一只大象做朋友。
媽媽覺得娜娜太任性了，“你怎么和大家不一樣?為什么想和大象做朋友呢?”
娜娜告訴媽媽：
阿寶是一群小白鼠的頭兒，他們總喜歡搞惡作劇嚇唬大象，有這樣的同類，娜娜感到很羞愧，她下定決心要找到一只大象做朋友。
媽媽對娜娜說：“你想找大象做朋友當(dāng)然是好事，不過，你也看見了——大象怕老鼠。”
娜娜心里嘀咕：“都怪阿寶那幫家伙總是干壞事，大象可能覺得所有的老鼠都跟他們一樣壞�！�
娜娜試著去接近大象，和他們交朋友，可是，每當(dāng)她一靠近，大象們就嚇得往后躲。
這天，娜娜又遇到了一只大象，她盯著這只大象看了好半天，可大象站在那里一動不動，好像一點兒都不害怕她。
“太好了!”娜娜高興極了，“終于找到不怕我的大象了!”
“我為什么要怕你呢?”大象問。
“因為別的大象都怕老鼠呀�！�
“哦，你是老鼠嗎?”
“對，我是一只小老鼠。你沒看出來嗎?”娜娜覺得很奇怪。
大象扶了扶墨鏡，說：“哦，不是沒看出來，而是我看不見�！�
“是因為我太小了嗎?”娜娜問。
“不是，不管大的，小的，我都看不見，看不見顏色，也看不見形狀，我什么都看不見。我是一只盲象，你明白了嗎?”
“沒關(guān)系，親愛的大象，你愿意和我做朋友嗎?咱們倆做世界上最好的朋友，好不好?那樣的話，我會覺得自己是世界上最幸福的小白鼠!”
娜娜的新朋友叫末末——為什么呢?因為她看不見，總是走在象群的末尾，而且還得用自己的鼻子拉著前面大象的尾巴尖兒，所以大象都管它叫“末末”。
娜娜和末末很快就成了好朋友。
第二部分：
末末看不見，這讓娜娜非常傷心，她決定給末末講講周圍的世界，“末末，世界是五顏六色的，特別美麗。我給你講講各種各樣的顏色，好不好?看看你喜歡什么顏色�！�
末末高興得同意了。
“咱們從紅色開始吧，紅色就像你生氣時的怒火......
末末打斷了娜娜：“我不喜歡發(fā)火兒，所以我不太喜歡紅色�！�
“也不完全是這樣呀。紅色還是一種非常溫暖的顏色，就像櫻桃和西紅柿在太陽的照耀下，慢慢熟透了的樣子�！�
“那太陽時什么顏色?”末末問。
“太陽石黃色的，陽光照在你的背上，那種暖洋洋的感覺就是黃色的，還有黃色的味道就像檸檬和香蕉混在一起，感覺酸酸的，甜甜的�！�
末末立刻說，“我喜歡黃色，喜歡太陽照在背上暖洋洋的感覺，也喜歡香蕉的味道。黃色是我最喜歡的顏色!”
娜娜笑了，“別急，我還沒說完，還有好多顏色呢!”
那男接著說，“我們頭上的天空是藍(lán)色的，天空很大很大，一望無際，大海也一樣。藍(lán)色讓人感覺很清爽，很溫柔，就像海水輕輕拍打我們的皮膚�！�
“現(xiàn)在我知道了，我最喜歡的顏色是藍(lán)色，因為我喜歡弟弟給我背上噴水!”
“末末，等我講完了，你再決定自己最喜歡什么顏色吧。綠色也很美，春天的小草就是綠色的，我想你肯定喜歡他們的.香味，尤其是剛割完草的味道。綠色=藍(lán)色+黃色，就是說把藍(lán)色和黃色混合起來就能得到綠色，所以綠色即有藍(lán)色的溫柔，又有黃色的活力。”
“我不知道綠色看上去是什么樣子，但我知道它聞起來很香，現(xiàn)在我更喜歡綠色�！�
“末末，你等等，我還沒說完呢!”
“我再給你說說白色吧。雪花就是白色的，很冷。不過，棉花糖也是白色的，很甜。白色像云朵一樣輕柔，又像飄落的 雪花一樣安靜�！�
“啊，我喜歡......
“還有黑色，黑色就是我們閉上眼睛后，我們能看到很多東西，對不對?夢、仙境、各種顏色......還有滿天星星的夜空......好了，末末，現(xiàn)在說說吧，你最喜歡什么顏色?”
“我最喜歡白色!”末末毫不猶豫地說。
“為什么?”娜娜感到很好奇。
“因為我有一個好朋友，她讓我的生命變的豐富多彩，而她卻是一只小白鼠，所以我喜歡白色�！�
他們就像童話里說的一樣，天天幸福又快樂!
教學(xué)反思：
在整個活動設(shè)計中，輕松的環(huán)境有利于幼兒進(jìn)入角色，體現(xiàn)了幼兒快樂學(xué)習(xí)的理念要求。我覺得最可取的是交往語在活動中的運用，既使幼兒的主動性得到了發(fā)揮也提高了幼兒語言交往的能力。在以后的教學(xué)活動中我要不完善和運用。
但是，如果在活動中能夠?qū)⒂變号c好朋友一起活動的形式設(shè)計的再多一些，會更好的讓孩子們動起來。并快樂的接受對方，提高自己的交往能力。
大班語言教案 2
活動目標(biāo)：
1、在游戲情境中學(xué)習(xí)說話，并注意正確使用量詞。
2、初步掌握打電話的常識。
活動準(zhǔn)備：
1、在活動室內(nèi)設(shè)置一個小兔的"家" 。
2、與幼兒人數(shù)相等的小兔頭飾；玩具電話機一架；兔媽媽的電話錄音。
活動過程：
一、"奶奶，我們回來了。"
1、教師自戴頭飾扮演兔姐姐，幼兒戴上頭飾扮演小兔，一起來到室外草地上邊念兒歌（小白兔，蹦蹦跳， 跳到草地吃青草），邊自由做小兔動作。
2、下雨了，小兔們跑回家。走到家門口，兔姐姐帶領(lǐng)小兔們大聲喊："奶奶，我們回來了。"
二、"奶奶哪去了？"
1、小兔們走進(jìn)家門，自由地圍著兔姐姐坐在家中的椅子、沙發(fā)或地上。
2、"咦，奶奶呢？奶奶不在家，她會去什么地方呢？"（啟走幼兒猜猜奶奶有可能去的地方）
3、"這么長時間了，奶奶怎么還不回來？真著急，怎么辦呢？"（請幼兒想想）
三、打電話了解奶奶的去向。
1、"怎么打電話呢？"（先拿起話筒，再撥媽媽單位的電話號碼）
2、兔姐姐撥打電話后，對小兔們說："媽媽不在單位里，這可怎么辦？"（引導(dǎo)幼兒提出給爸爸打電話的 辦法）
3、"我們怎么問爸爸呢？請大家想一句問爸爸的話。"
4、兔姐姐撥通電話，與爸爸通話。 "喂，爸爸，我是小兔。您知道奶奶上哪兒去了嗎？媽媽也不在單位里，我們很著急……��？！奶奶病了 ，媽媽送奶奶上醫(yī)院了。"兔姐姐無奈地擱下電話。
四、接到媽媽的電話。
1、正在此時電話鈴響了，兔姐姐拿起電話，原來是媽媽打來的電話。
2、（放電話錄音，傳來媽媽清晰的聲音）"小兔，我是媽媽。奶奶病了，現(xiàn)在住在醫(yī)院里。請你們趕快為 奶奶準(zhǔn)備一只臉盆、一塊肥皂、一條毛巾、一件衣服、一條褲子和一雙襪子，聽清楚了嗎？媽媽再說一遍…… 好了，等一會兒媽媽來拿。"
3、"你們聽到媽媽剛才在電話里說什么？"（請幼兒復(fù)述電話內(nèi)容）
4、請小兔們分散在柜子、櫥、抽屜等處尋找奶奶需要的物品，并請找到的'幼兒說說自己找到了什么。（引 導(dǎo)幼兒正確使用量詞）。
五、準(zhǔn)備去看望奶奶。
1、"過一會兒，我們和媽媽一起去醫(yī)院看望奶奶。見了奶奶，應(yīng)該說些什么話呢？"（啟發(fā)幼兒想一句讓 奶奶聽了高興的話）
2、"奶奶生病了，我們帶點禮物給奶奶好嗎？帶什么禮物好呢？"
3、請各小兔自己挑選一件"禮物"，并說說自己送給奶奶的是什么禮物。（引導(dǎo)幼兒用上正確的量詞）
4、"現(xiàn)在我們一起帶上禮物到外面去等媽媽，然后乘車去醫(yī)院看望奶奶。"
六、去醫(yī)院看望奶奶。
1、教師扮演兔媽媽，帶小兔來到"醫(yī)院"。（撤去屏風(fēng)，"奶奶"躺在病床上）
2、" 請你們把想說的話說給奶奶聽，并告訴奶奶，你們帶來了什么禮物。不過奶奶需要安靜，請大家說話時小聲一點。"（小兔們圍在奶奶的病床前，與奶奶愉快交談）
3、"奶奶現(xiàn)在要休息了，我們跟奶奶說再見吧！我們一起祝奶奶早日恢復(fù)健康！
大班語言教案 3
活動目標(biāo)：
1、能在教師的引導(dǎo)下大膽猜想，預(yù)設(shè)故事的發(fā)展，并能用連貫清楚的語言大膽表達(dá)自己的想法。
2、理解故事內(nèi)容，感受角色鮮明的特征，能夠創(chuàng)造性的用語言、動作進(jìn)行表演。
3、能對故事內(nèi)容進(jìn)行正確的判斷，明白烏鴉上當(dāng)受騙的原因是因為愛聽好聽的話。
活動準(zhǔn)備：
課件PPT、狐貍和烏鴉頭飾若干。
活動過程：
一、創(chuàng)設(shè)情景，引入。
1、律動形式組織幼兒入場： "小朋友們，今天天氣真好，我們一起開著汽車去郊游，好嗎？（放音樂《郊游》）2、出示PPT場景圖，引入課題。
（1）"小朋友們，你們看我們來到了什么地方呀？（出示場景圖森林）森林美嗎？在這美麗的森林里發(fā)生了一個動聽的故事，你們想知道是什么故事嗎？（想）掌聲有請故事主角出場，當(dāng)當(dāng)、當(dāng)當(dāng)……（出示狐貍和烏鴉PPT）。
�。�2）關(guān)于狐貍你們知道些什么？關(guān)于烏鴉呢？你們覺得狐貍和烏鴉之間會發(fā)生什么樣的故事呢？現(xiàn)在請小朋友們趕快去找個位置安靜的坐下，然后一起來聽《狐貍和烏鴉》的故事。
二、欣賞故事，理解故事內(nèi)容。引導(dǎo)幼兒大膽猜想，主動表達(dá)自己的意愿。
1、教師PPT課件講述故事開頭，"森林里有棵大樹，烏鴉在上面做了一個窩，……心里很高興。"師引導(dǎo)：小朋友們也來學(xué)一學(xué)烏鴉找到肉高興的樣子好嗎？（幼兒學(xué)）你遇到高興的事是什么樣子呢？烏鴉這么高興，他心里會想些什么呢？（幼兒說）2、教師講述故事的發(fā)展："這時候……饞得直流口水。"師引導(dǎo)："小朋友，你們猜一猜，狐貍看到烏鴉嘴里的肉，它在想什么呢？"（幼兒說）他會怎么做呢？（幼兒說）那狐貍真的那么做了嗎？我們繼續(xù)來聽故事吧！
3、老師講述故事高潮部分，引導(dǎo)幼兒理解、學(xué)習(xí)、模仿狐貍和烏鴉的不同表情、語言和動作。
�。�1）"狐貍眼珠一轉(zhuǎn)對烏鴉說：親愛的烏鴉，你好��！烏鴉沒有回答。"師：咦！狐貍是怎么說的？大家一起來學(xué)一學(xué)狐貍吧�。ㄓ變簩W(xué)）恩，不錯，那烏鴉是怎么做的，小朋友們一邊說一邊學(xué)一學(xué)吧。（幼兒學(xué)，可請個別學(xué)）（2）狐貍笑著對烏鴉說："親愛的烏鴉，你的孩子好嗎？"烏鴉看了一眼，還是沒有回答。
師：這回狐貍又是怎么說的呢？（幼兒集體學(xué)，然后個別學(xué)）那烏鴉又是怎么做的呢？小朋友們也來學(xué)一學(xué)好嗎？（幼兒一邊做一邊學(xué)）（3）狐貍又說："親愛的烏鴉，你的羽毛真漂亮，麻雀比起你來，可就差多了，你的嗓子真好，誰都愛聽你唱歌，你就唱幾句吧！"烏鴉聽了狐貍的話，得意極了，就唱了起來。哇……他剛一張嘴，肉就掉了下來……師：小朋友們，狐貍第三次是怎么說的��？我們來比比看誰說得最好？學(xué)得最像呢？（幼兒學(xué)）這回……烏鴉怎么做的��？你們來學(xué)學(xué)看吧（幼兒邊說邊學(xué)）4、引導(dǎo)幼兒說出烏鴉上當(dāng)?shù)脑颉?/p>
�。�1）小朋友們，狐貍為了得到肉，對烏鴉說了幾次話？都說了些什么？（帶領(lǐng)幼兒說）（2）狐貍為什么要對烏鴉說這些話呢？為什么狐貍說的話一次比一次動聽？（幼兒說）烏鴉的羽毛真的比麻雀漂亮嗎？烏鴉的歌聲真的很好聽嗎？（引導(dǎo)幼兒觀察烏鴉和麻雀的圖片和聽它們的聲音）大家都知道烏鴉的羽毛不是很漂亮，聲音也并不好聽，那為什么狐貍要說它的羽毛漂亮，聲音好聽，還想聽它唱歌呢？狐貍是真的喜歡聽烏鴉唱歌嗎？（幼兒討論說，重點引導(dǎo)說出只要烏鴉一張嘴，肉就會掉下來。）（3）聽了這個故事，你知道烏鴉是怎么上當(dāng)?shù)哪�？幼兒說后老師小結(jié)。
5、引導(dǎo)幼兒暢想故事的結(jié)局。
（1）"烏鴉聽了狐貍的奉誠話，心里一得意，剛一張嘴唱歌，嘴里的`肉就掉下來了，結(jié)果怎么樣了呢？"（幼兒說）老師進(jìn)一步提示：狐貍看到掉下來的肉他會怎么做、怎么說呢？（幼兒討論）當(dāng)烏鴉一張嘴，肉掉下去的時候他會想什么呢？
�。�2）看，烏鴉好不容易找到一塊肉，可卻被狐貍騙走了，它心情會怎樣？你有辦法讓烏鴉不丟嘴里的肉嗎？
�。�3）你覺得狐貍是一只什么樣的動物？烏鴉呢？你想對狐貍或者烏鴉說點什么呢？
三、故事表演。
1、欣賞老師的表演。師：我們的表演怎么樣？你有什么建議或意見？
2、幼兒帶上頭飾集體表演，師巡視指導(dǎo)。
師：現(xiàn)在，小朋友們也來貼上狐貍和烏鴉的圖片，扮演狐貍和烏鴉，來演一演《狐貍和烏鴉》的故事好嗎？你喜歡表演誰就貼誰的圖片，然后找到搭檔。好，我們一起來演許多烏鴉和許多狐貍，好嗎？
四、結(jié)束部分。
1、剛才我們講演的這個故事名字叫什么？那你從這個故事里明白了什么道理呢？（幼兒說）
2、引導(dǎo)幼兒繼續(xù)猜想：烏鴉丟掉肉的第二天又找到了一塊更大更香的肉，狐貍聞到了，又來到了樹下，小朋友猜猜后面又會發(fā)生什么事呢？一起討論討論，然后把你們討論的結(jié)果寫下來或畫下來，下次講給老師和小伙伴聽，好嗎？
大班語言教案 4
活動目標(biāo)：
1.理解兒歌的內(nèi)容，學(xué)習(xí)用自豪的語氣完整朗誦兒歌。
2.了解海陸空三軍在和平年代執(zhí)行任務(wù)的情況，產(chǎn)生對解放軍的崇敬之情。
活動準(zhǔn)備：
1.《小朋友的書·我的祖國叫中國》；磁帶及錄音機。
2.小魚，小龜，小鳥，軍艦，坦克，飛機，海軍，陸軍，空軍圖片。
3.收集解放軍搶險救災(zāi)圖片（包括抗洪、抗震、抗雪等內(nèi)容）
4.課前幼兒了解海軍、陸軍、空軍的軍種。
活動過程：
�。ㄒ唬┮哉勗挼姆绞綄�(dǎo)入，引起幼兒生活的興趣。
提問：你們知道總司令是什么人嗎？
解放軍有哪幾種軍種嗎？（海軍、陸軍、空軍）
師：那今天老師帶了一首關(guān)于解放軍的兒歌，它的題目是“我是三軍總司令”讓我們一起來說一說。
�。ǘ┯變盒蕾p兒歌，了解兒歌內(nèi)容。
1.教師完整朗誦兒歌一遍，幼兒欣賞。
提問：兒歌的題目是什么？
在兒歌里你們聽到了哪些小動物呢？他們分別被“我”當(dāng)了什么？
2.帶著問題再次欣賞
提問：請小朋友仔細(xì)的聽一聽魚媽媽、龜媽媽、鳥媽媽是怎么問“我”的？“我”又是怎么回答的'？（出示各種圖片）
為什么說小魚做了我的軍艦，小龜做了我的坦克，小鳥做了我的飛機？
�。ㄟ@個問題是幫助幼兒理清因果關(guān)系，即天上的動物與飛機關(guān)聯(lián)，水里的動物與軍艦關(guān)聯(lián)，陸地動物與坦克關(guān)聯(lián)）
�。ㄈ┯變簩W(xué)兒歌。
1.欣賞兒歌。教師第三次朗誦，請幼兒自愿跟讀
2.師幼問答的形式學(xué)習(xí)兒歌。
3.幼兒完整朗讀兒歌，
4.教師再次朗誦，引導(dǎo)幼兒關(guān)注教師的語氣
5.幼兒有感情地朗誦兒歌
�。ㄋ模┲鹨怀鍪窘夥跑姄岆U救災(zāi)（抗洪、抗震、抗雪等）圖片，了解海陸空三軍在和平年代執(zhí)行任務(wù)的情況。
提問：解放軍是我們的好朋友，以前……現(xiàn)在……，那么現(xiàn)在你在什么情況下看到過解放軍為大家做好事呢？（根據(jù)幼兒回答出示相應(yīng)圖片）
小結(jié)：現(xiàn)在的我們沒有了戰(zhàn)爭，但是在人為的破壞下，大自然出現(xiàn)了很多不同的災(zāi)難如：洪水、地震、暴風(fēng)雪等，但是每次在發(fā)生災(zāi)難的時候，第一個沖在前面的都是解放軍，是他們保衛(wèi)了我們，所以他們是最可愛，最勇敢的人。
大班語言教案 5
指導(dǎo)思想：
我選擇小朋友日常生活中所熟悉的“鞋”為主題，引導(dǎo)小朋友圍繞這一主題展開觀察、描述。知道鞋子的種類和作用。通過討論讓小朋友對鞋子的認(rèn)識系統(tǒng)起來，并能用連貫、完整的語言講述出來。能叫出幾種特殊鞋子的名稱，知道他們的作用。通過活動，提高小朋友參與談話的積極性。
活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)小朋友學(xué)會用連貫語言談?wù)撟约阂娺^的鞋，了解鞋子的種類和作用。
2、幫助小朋友學(xué)會傾聽同伴的談話，迅速掌握別人談話的內(nèi)容。
3、啟發(fā)小朋友動腦筋想象，發(fā)明一種與眾不同的鞋。培養(yǎng)小朋友的想象力和創(chuàng)造力。
重點：引導(dǎo)小朋友圍繞“鞋”的話題，用連貫、完整的語言講述各種各樣的.鞋。
難點：啟發(fā)小朋友根據(jù)生活經(jīng)驗，進(jìn)行積極的想象，并能大膽講述。
活動準(zhǔn)備：各種各樣的鞋子若干，放在鞋架上。
活動過程：
1、猜謎語引出鞋子的話題：“小小兩只船，每漿也能帆，白天帶人走，夜晚睡床前�！�
2、引導(dǎo)小朋友圍繞“鞋”的話題進(jìn)行自由交談。
�。�1）小朋友自由結(jié)伴，描述自己穿鞋的顏色、尺碼、材料、作用等。
（2）引導(dǎo)小朋友觀察鞋架上的鞋，認(rèn)識幾種不同的鞋：釘子鞋、滑冰鞋、軍用鞋、體操鞋等。
（3）啟發(fā)小朋友說說，還見過什么樣的鞋？它有什么樣的特點？
3、啟發(fā)小朋友拓展談話范圍：
（1）我們一年四季穿的鞋有什么不一樣？為什么？哪兩個季節(jié)穿的鞋是差不多的？夏冬兩季的鞋有什么特點？
�。�2）鞋是由哪幾種材料制成的？（皮革，塑料，布，其他等）大人與小人、男人與女人穿的鞋一樣嗎？
（3）啟發(fā)小朋友想象：你想發(fā)明一種什么樣的鞋？這種鞋有什么特別的功能？
4、教師總結(jié)談話內(nèi)容。
活動延伸：
學(xué)習(xí)制作鞋子；玩角色游戲《鞋子商店》；學(xué)做鞋子廣告；表演音樂游戲《大鞋和小寫》等。
大班語言教案 6
活動目標(biāo)
1.欣賞故事，理解詞語"心滿意足"
2.結(jié)合已有經(jīng)驗，大膽想象并創(chuàng)編故事情節(jié)，并能用完整的語句進(jìn)行講述。
3.學(xué)習(xí)烏龜?shù)挠焉疲w會好朋友之間的美好感情。
活動準(zhǔn)備
故事圖片
活動過程
一、談話導(dǎo)入
教師：小朋友，你覺得你們家的房子周圍環(huán)境怎樣？
看來，我們小朋友對自己家周圍的環(huán)境還比較滿意，有兩只小老鼠，
他們一直在尋找可以安家的地方，你們猜猜他們會把家安在什么地方？
二、欣賞故事
1.教師：有這么多的地方呀，那我們一起來看看故事中的小老鼠把家安在了什么地方，
他們對這個地方滿意嗎？
2.提問：小老鼠對他們找到的地方滿意嗎？
你是從哪個詞知道的？（心滿意足）心滿意足是什么意思？
小老鼠對什么事情都心滿意足？
心滿意足會是什么表現(xiàn)？
誰來學(xué)一學(xué)心滿意足的樣子？
3.教師：你都有哪些心滿意足的事情？
現(xiàn)在老師給你一次機會，讓你給自己的房子重新找個位置，你會選在哪里？為什么？
4.教師繼續(xù)講故事
提問：有一天早上。周圍的一切怎么都變了？
到底是怎么回事？
教師小結(jié)：原來，小老鼠把房子建在了烏龜?shù)腵背上，不是周圍的景色沒了，而是烏龜走動了，
所以周圍的景色變化了！
教師：那小老鼠現(xiàn)在除了驚訝還有什么感覺？他為什么會害怕？烏龜這時是什么反應(yīng)？
5.教師：烏龜?shù)降讜粫翊蠹艺f的那樣呢，我們一起來看看吧！
提問：烏龜有沒有生氣？從哪里看出來的？
“不一般的事情”指什么？
你們覺得烏龜怎么樣？
6.講述故事最后一段
教師：真是一座奇妙的房子呀，那他有什么奇妙的本領(lǐng)呀？（會移動）
三、完整欣賞故事
教師：是呀，這是一座會移動的房子，真有趣！那我們就把再來欣賞一遍吧！
（幼兒看圖片完整聽故事）
四、續(xù)編故事
教師：是呀，他們肯定一起玩了很多地方，請小朋友開動腦筋想一想，
如果你是小烏龜，你會將小老鼠的房子移到什么地方去？他們都看到了什么？
大班語言教案 7
活動內(nèi)容: 我愛我家
活動目標(biāo):
1、培養(yǎng)關(guān)心他人的良好品質(zhì)。
2、有感情的朗誦詩歌。
活動準(zhǔn)備;
與課本內(nèi)容相符的圖片(也可使用展臺)
活動過程：
1、組織教學(xué)，請幼兒自己談一談在家里都會做些什么事情?
2、展示一下自己的本領(lǐng)。
3、幼兒自由結(jié)伴討論展示的內(nèi)容。
4、請幼兒看課本第17頁(用展臺進(jìn)行展示)
教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察講述：圖中的小朋友在做什么?你在家里是怎樣做的.?
教幼兒用完整的語言進(jìn)行講述，并把內(nèi)容編成一首詩歌讀給小朋友聽：
詩歌：爸爸、媽媽和我
爸爸是海，媽媽是帆，
我是快樂的小船;
爸爸是山，媽媽是樹，
我是自由的小鳥;
爸爸是陽光，媽媽是雨露，
我是幸福的花朵。
教師：小朋友，這首詩歌好聽嗎?想不想學(xué)?
5、教師教幼兒學(xué)習(xí)朗誦。
6、在幼兒學(xué)會的基礎(chǔ)上，讓幼兒集體朗誦或個別朗誦詩歌。
7、鼓勵幼兒進(jìn)行仿編詩歌，教師進(jìn)行整理。
8、思品教育：教師教育幼兒尊敬老人、關(guān)愛家人。
大班語言教案 8
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)仔細(xì)傾聽，理解故事內(nèi)容。
2、知道聲音太大會影響別人，學(xué)習(xí)控制自己的聲音。
活動準(zhǔn)備：
故事磁帶，掛圖第6號
畫一個禁止大嗓門標(biāo)志：在張大嘴巴上打個“×”
活動過程：
一、產(chǎn)生懸念
1、今天我們有個新朋友來了，猜猜是誰？
出示圖一
大恐龍在干什么？人們有什么樣的感受？（捂著耳朵、閉著眼睛、討厭大恐龍）
師：你們猜猜人們?yōu)槭裁炊加憛掃@只大恐龍呢？（幼兒發(fā)散思維，教師及時肯定）。
2、在一座城市里有一只愛唱歌的，請小朋友仔細(xì)聽聽故事里是怎么說的。請幼兒仔細(xì)傾聽。
二、欣賞故事
教師結(jié)合圖片，分段講述故事。
1、出示掛圖一
(1)在樓房的最頂層住著誰？
(2)人們喜歡它嗎？
(3)為什么人人都討厭這只大恐龍？講故事“有一棟很大很大的樓房..... .大樓就倒了”。
(4)我們小朋友來想想辦法，讓大恐龍不發(fā)出討厭的聲音？（幼兒想出各種辦法）
(5)聽聽故事里的'人們想到了什么辦法。
2、出示掛圖二
(1)為了讓恐龍閉上嘴巴不發(fā)出聲音，大家想了什么辦法？
(2)土豆能讓大恐龍停止唱歌嗎? 。講故事“人們想辦法......統(tǒng)統(tǒng)吃光了”。
(3)土豆吃完了大恐龍還會唱歌，有什么更好的辦法讓大恐龍閉嘴。
3、出示掛圖三，講故事“大家又準(zhǔn)備了一個......‘啊... 噢...’”：
(1)人們又想了什么辦法讓恐龍不發(fā)出聲音?
(2)玻璃罩能讓大恐龍的聲音不傳出來嗎？為什么？
4、出示掛圖四
(1)誰在大恐龍耳邊說了一句話？
(2)小姑娘在恐龍耳邊說了什么話？
(3)大恐龍改正嗓門太大的毛病了嗎？講故事“這時候......結(jié)束”。
5、師：故事有趣嗎？我們一起聽聽錄音機里講的故事吧！
三、說說大嗓門的壞處。
1、人們喜不喜歡恐龍的大嗓門？
2、請幼兒聽一段吵鬧聲，引導(dǎo)幼兒說說大嗓門的壞處，如大嗓門會吵得別人誰不著覺，大嗓門會嚇人一跳，大嗓門的聲音會讓人心煩，等等。
3、看，老師這里有一個標(biāo)記，它想告訴我們什么事情？
4、這個標(biāo)記告訴我們不能很大聲的說話，不能叫。在什么時候不能大聲說話呢？（如： 看電視、看書、上課、吃飯、睡覺等時候）
5、我們把這張將禁止大嗓門的標(biāo)志貼在教室內(nèi)，時刻提醒自己不當(dāng)大嗓門。
大班語言教案 9
一、活動目標(biāo)
1、鍛煉幼兒在黑暗、狹窄的通道里控制身體、迅速爬行的能力。
2、引導(dǎo)幼兒感受爬行運動帶來的樂趣，并鼓勵幼兒思考負(fù)重爬行的方法(姿勢、動作)。
3、培養(yǎng)幼兒的勇敢探索精神。
二、活動準(zhǔn)備
1、灌滿水的大號可樂瓶若干(炮彈)。
2、陽光隧道4條，平衡木4條，小溝4條。
三、活動流程
小動物們做運動——老鼠襲擊，偷娃娃——動物們練本領(lǐng)(運炮彈)——動物們運炮彈營救娃娃——慶功會——娃娃送回家、炮彈運回去。
四、活動過程
1、小動物們做運動。
(1)教師啟發(fā)：今天的`天氣真好，小動物們，讓我們跟著音樂動起來吧。
(2)幼兒邊聽音樂，自由做動作，教師可讓一幼兒上前示范，教師和其他幼兒可跟學(xué)。
2、老鼠襲擊，偷娃娃。
教師啟發(fā)：家里的娃娃都被可惡的老鼠偷到前方老鼠洞里去了，怎么辦呢?現(xiàn)在這里有什么?對，要想辦法把炮彈運過去，速度要快。
3、動物們練本領(lǐng)(運炮彈)
(1)幼兒每人尋找一杖炮彈和一座山洞，探索怎樣拖著炮彈從通道里爬出去。
(2)請方法好，速度快的幼兒示范、交流。
(3)增加難度，幼兒拖著炮彈爬出通道后，還要走過獨木橋，跨過小溝。教師從中指導(dǎo)那些方法錯誤、速度較慢的幼兒。幼兒自由合作，選擇材料擺設(shè)各種形狀的路，在上面練習(xí)走。
4、動物們運炮彈營救娃娃
教師啟發(fā)：“動物們出發(fā)去救老鼠，前面有一段很長道路，要想辦法用積平衡木、陽光隧道、小溝鋪成一條路走過去�！�
5、慶功會。
戰(zhàn)斗結(jié)束，開慶功大會，幼兒聽著音樂，帶著娃娃，找好朋友跳“快樂邀請舞”。
6、娃娃送回家、炮彈運回去。
大班語言教案 10
活動目標(biāo)：
1、欣賞《嫦娥奔月》這個古老的神話傳說。
2、讓幼兒發(fā)揮自己的想象來表現(xiàn)嫦娥。
3、運用銀線筆在黑卡上勾勒輪廓線、油畫棒涂色的方式作畫。
4、能表現(xiàn)出嫦娥的發(fā)飾、衣飾及動態(tài)特征。
5、通過視聽講結(jié)合的互動方式，發(fā)展連貫表述的能力。
6、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
活動準(zhǔn)備：
相關(guān)課件、黑卡、銀線筆、油畫棒。
活動過程：
一、為幼兒講述“嫦娥奔月”的故事。
二、提問：
1、嫦娥是一個怎樣的女子？{非常愛美}
2、她最怕什么？{怕自己老了、不美了}
3、她是怎樣變成神仙的？
4、你認(rèn)為她在月宮中生活的愉快嗎？（這個問題可以讓幼兒說出自己對嫦娥的理解）。
三、請幼兒觀看課件
播放嫦娥的圖片給幼兒看。
1、觀看嫦娥的發(fā)型及衣飾特點。嫦蛾梳著高高的發(fā)髻并插了花；衣服是斜襟的、繡了花，袖子很長很大；裙子很長有很多褶等。
2、請幼兒觀看嫦娥飛天的圖片。引導(dǎo)幼兒觀看飛天造型的動態(tài)特征。
3、觀看嫦娥舞蹈的圖片，引導(dǎo)幼兒觀看舞蹈造型的`特點。
4、觀看嫦娥坐立的圖片，了解坐立的造型特點。
四、老師示范
向幼兒展示如何畫出嫦娥飛天的造型、舞蹈的造型，如何表現(xiàn)出古人的發(fā)飾特點、衣飾特點等。
五、請幼兒作畫
請幼兒按照自己對嫦娥的理解去畫。
1、請幼兒用銀線筆在黑卡上勾勒輪廓線。
2、請幼兒用油畫棒涂色。
六、幼兒作品完成后，相互欣賞，并說出自己的畫面意義，老師及小朋友給予相應(yīng)的鼓勵與建議。
活動反思：
這節(jié)課是根據(jù)幼兒的需求生成的美術(shù)課，題材來至于中國古老的神話傳說，不僅僅是一節(jié)單純的美術(shù)課，它同時讓幼兒欣賞到我國古老的神話傳說，了解到一些古代文化，如古人的發(fā)飾、衣飾特點等。先請幼兒聽故事再作畫，可以讓幼兒融入到情景之中，帶著自己的理解與想象去畫，可以使畫面更豐富。使小朋友作品不會雷同，帶有自己的個性。
能運用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，達(dá)到事半功倍的目的。運用多媒體播放嫦娥的圖片給幼兒觀看，俗話說得好，百聞不如一見，古代人物畢竟是幼兒不熟悉的、陌生的，如果不使用多媒體課件來展現(xiàn)，縱使老師描述的詳盡入微、或是出示一張掛圖，也不如大屏幕的圖片顯示來得直接、豐富，給幼兒更強烈的視覺刺激，帶給幼兒深刻的印象。
作畫材料的選擇新穎，適合作畫內(nèi)容。此次作畫我選擇的材料是銀線筆、黑卡、油畫棒。因為嫦娥是住在月亮里，那么有月亮一定是夜晚，所以我為幼兒選擇黑卡，表現(xiàn)夜晚；用銀線筆勾勒輪廓，比較醒目；用油畫棒涂色，色彩鮮艷。使幼兒能夠方便快速地表現(xiàn)出自己的畫面。
作為一節(jié)美術(shù)課，我屏棄了傳統(tǒng)的示范畫教學(xué)，就是以往的一味要求幼兒按照老師的范畫去畫，而是改成示范的目的是讓幼兒看到老師作畫的方法與步驟及一些特殊造型的表現(xiàn)方法，請幼兒畫時，鼓勵幼兒按照自己的理解與想象去畫，可以畫得和老師不一樣，這樣調(diào)動了幼兒畫畫的積極性，使他們的思路更開闊，進(jìn)入愉快作畫的狀態(tài)。從幼兒的作品來看，每張畫面都不相同，都有自己的理解在里面。
我準(zhǔn)備再以這種方式來畫其他的古代人物，在老師示范這個環(huán)節(jié)可做相應(yīng)的改變：可以根據(jù)幼兒的要求來示范，因為畫古代人物是要以故事情節(jié)來鋪墊的，那么，在整個故事的發(fā)展過程中就會有很多畫面由幼兒選擇，也許老師示范的內(nèi)容不是幼兒想要表現(xiàn)的，所以在示范這個環(huán)節(jié)可以根據(jù)幼兒的需要來示范。
大班語言教案 11
活動目標(biāo)
1、體會詩歌表達(dá)的情感，激發(fā)幼兒對老師、幼兒園的留戀之情。
2、培養(yǎng)幼兒的記憶力、口語表達(dá)能力。
3、引導(dǎo)幼兒理解詩歌內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)朗誦。
活動準(zhǔn)備
1、幻燈片：幼兒園的一天
2、詩歌磁帶
活動過程一、導(dǎo)入
1、啟發(fā)性談話：小朋友的成長變化。
回憶在幼兒園的三年中，能說一說對你印象最深的一件事嗎？
2、觀看幻燈片：幼兒園的一天
提示幼兒通過回憶幼兒園一天的生活，說一說在幼兒園最快樂的事。
3、教師：請小朋友一起欣賞詩歌《畢業(yè)詩》，我們一起聽一聽詩歌中是怎么說的？
二、展開
1、教師有表情地朗誦詩歌的第一段。
詩歌里的`小朋友是怎么說的？你記住了哪幾句？
教師：再過幾天，小朋友就要進(jìn)小學(xué)，做一個一年級的小學(xué)生，坐在明亮的教室里，讀書、寫字多么神氣！
2、欣賞詩歌的第二段。
教師：剛才詩歌中說的和你想的一樣嗎？
小朋友剛來幼兒園的時候什么也不會，現(xiàn)在呢學(xué)會了自己上廁所、洗手、吃飯、唱歌、畫畫、跳舞、講故事，有的小朋友還參加了美術(shù)比賽、故事大王比賽、跳舞......還榮獲到了各種獎勵。
3、教師：你們獲得的成績和幼兒園老師的教育是分不開的，那你想給老師說些什么呢？
引導(dǎo)幼兒大膽說自己的心里話，一同欣賞詩歌的第三段。
4、我們一起完整地欣賞一遍詩歌《畢業(yè)詩》
請幼兒和老師一起朗誦。
三、結(jié)束部分
教師小結(jié)，集體唱歌曲《老師再見了》，活動自然結(jié)束。
附：兒歌畢業(yè)詩
今天，是我最后一次站在這里，和老師、小朋友在一起，我是多么歡喜。
再過幾天，我就要進(jìn)小學(xué)，做個一年級小學(xué)生，學(xué)習(xí)更多的知識和道理
爭取早日戴上紅領(lǐng)巾。
親愛的老師阿姨，我有很多話想對您說：
我剛來這里時，瘦瘦小小，有時還發(fā)小脾氣。
今天，站在這里的還是我自己，臉上再也沒有泥，手帕、襪子自己洗，還會唱歌、跳舞、畫畫、講故事，懂得了許多道理。
親愛的老師、阿姨，我從心里感謝您！
再見吧，老師！
再見吧，阿姨！
以后我一定來看您，向您匯報我的學(xué)習(xí)成績!
大班語言教案 12
活動名稱：會變的月亮（重點領(lǐng)域：語言）
活動目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)描述月亮變化的句子。
2、理解故事中隱喻的用法。
3、能夠大膽想像，開展創(chuàng)造性活動，并嘗試做書籍。
活動過程：
1、以猜謎語的形式導(dǎo)入活動。
師：”有時圓圓像盤子，有時彎彎像只船，要問這個是什么？晚上抬頭向天看�！�
2、老師引導(dǎo)孩子們轉(zhuǎn)移生活經(jīng)驗，交流對月亮形狀的看法。
老師：你觀察過月亮嗎？它是什么樣的？
老師：我每次看到月亮都一樣嗎？
3、老師用教具完整地講述了這個故事。
老師：今天，老師要給孩子們講一個關(guān)于月亮的故事！
（1）這個故事名字叫什么？故事里說了件什么事？
�。�2）月亮姑娘為什么要做衣裳？（夜風(fēng)吹過，很冷）
月亮姑娘怎么辦呢？決定要干什么？（請裁縫做衣裳）
裁縫為月亮姑娘做衣裳前做了些什么？（量尺寸）
裁縫為月亮姑娘一共做了幾次衣裳？（3次）
為什么月亮姑娘衣裳總是不合身呢？（月亮在不停變化）
月亮姑娘是怎么變的。（xx：眉毛、鐮刀、小船、圓盤）
4、創(chuàng)作故事，大膽地講述自己的理解，并簡單地記錄月亮的變化。
（1）月亮每天都在變化，月亮姑娘是按什么規(guī)律變化的？（由瘦到胖的規(guī)律）
（2）因為月亮的變化，所以月亮衣裳尺碼應(yīng)該怎么做呢？（越來越大）
變成圓盤的`月亮?xí)恢眻A圓的嗎？（慢慢瘦下來）
那現(xiàn)在月亮變化的規(guī)律是怎樣的呢？（由胖到瘦的規(guī)律）
因為月亮由胖到瘦的變化規(guī)律，所以月亮衣裳尺碼應(yīng)該怎么做呢？（越來越小）
你覺得月亮姑娘像什么？我們也來用好聽的比喻句來說說。（好像）現(xiàn)場畫簡圖。
活動延伸：
師：今天的故事有趣嗎？我們還可以把前面老師講的故事和小朋友后來想的故事合在一起變成一個更長的故事啦！還可以把這個故事做成一本圖書呢？
附：故事《月亮姑娘做衣裳》
晚上，月亮姑娘出來了，瘦瘦的，彎曲的，像個小女孩的眉毛。涼風(fēng)使她有點冷，她撕開一片云彩，把它裹在身上。
月亮姑娘想：我最好找個裁縫做一件衣服。裁縫給她量了尺寸，請她五天后回來。
五天后，月亮姑娘長得有點胖了，像一把彎彎的鐮刀。她來取衣裳了，衣裳做得真漂亮，可惜太小了，穿在身上連扣子也扣不上。
裁縫決定給她做一個新的，再量了一次，讓她再五天內(nèi)把它撿起來。五天又過了，月亮姑娘又長胖了一點，彎彎的像只小船。她來拿衣服。衣服真漂亮。可惜月亮姑娘連戴都穿不上。
裁縫師傅漲紅了臉，說：”我只好重做了。五天后，月亮姑娘來取衣服。
裁縫師傅看到月亮姑娘變得圓圓的，像一只圓盤那樣，吃了一驚：”啊，你又長胖了！”裁縫師傅嘆了一口氣，對月亮姑娘說：”唉，你的身體量不準(zhǔn)，我沒法給你做衣裳了�！痹瓉�，月亮姑娘每天都在變化，所以她到現(xiàn)在還穿不上合身的衣裳。
你看，太陽公公白天出來了。她不好意思出來，晚上不得不悄悄出現(xiàn)。
大班語言教案 13
活動設(shè)計背景
幼兒都愛聽故事，好奇心強、喜歡討論新問題的年齡特點。我根據(jù)這個時期兒童特有的特質(zhì)，利用多媒體等手段而設(shè)計的。
活動目標(biāo)
１、 通過故事和小實驗，讓幼兒理解故事內(nèi)容。
�。�、 培養(yǎng)幼兒勇于嘗試的精神，教育幼兒遇事要多動腦筋。
３、 學(xué)習(xí)詞組：又圓又亮、蹦蹦跳跳、東瞧瞧、西看看。豐富詞匯：倒掛、倒影、撈。
�。础� 通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
�。�、 引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
教學(xué)重點、難點
重點： 理解故事內(nèi)容，會根據(jù)故事的情節(jié)講述故事內(nèi)容。
難點：在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上講述故事中角色的對話。
活動準(zhǔn)備
1、多媒體電化教學(xué)課件
2、投影機及投影片
3、拼圖及底板１套（９張）
4、手電筒四個、４盆清水
5、錄音機及磁帶
活動過程
1、用“找猴子”的情節(jié)，引起幼兒聽故事的興趣。
師說：“小朋友，你們聽聽今天誰來到我們的電教室了”？“咦，只聽到猴子的叫聲，那猴子哪里去了？我們一起去找一找吧。”“原來，猴子就在電視機里面。猴子說，今天要講一個故事給小朋友聽，這個故事叫《猴子撈月亮》�！弊層變鹤x兩次故事名稱。
�。病� 操作電腦講故事
�。ǎ保┙處熤v故事，講到“小猴子把手伸到水里撈月亮”時讓幼兒學(xué)習(xí)“撈”的動作。提問：可以用什么來撈？月亮有沒有撈上來呢？（讓幼兒自由議論，嘗試回答）。
（２）讓幼兒分散嘗試做小實驗——撈月亮。（手電筒的倒影當(dāng)月亮倒影，小勺做打撈工具。）
提問：月亮可以撈上來嗎？為什么？學(xué)習(xí)詞：倒影
�。ǎ常┙處熃又压适轮v完。
提問：故事的名稱叫什么？
故事里有誰？
故事講了什么？
它們有沒有撈到月亮，為什么撈不到？
3、看動畫片，理解故事內(nèi)容，并豐富詞匯、詞組。重點理解猴子是怎樣撈月亮的，撈不到月亮的原因。
4、教育幼兒遇到事情要動腦筋想辦法。
提問：你們覺得這是一群怎么樣的猴子？為什么？
�。�、 幼兒嘗試操作學(xué)具，講故事。（為小朋友準(zhǔn)備電腦、投影片和故事拼圖）
低水平：操作電腦，學(xué)講角色的對話。
中高水平：（１）按順序排放投影片、講故事。（２）拼圖后，按順序排放圖片、講故事。
6、小結(jié)幼兒的活動情況。
7、通過“猴子學(xué)樣”的游戲，表演故事內(nèi)容。師說：“猴子很喜歡模仿別人，我們也來學(xué)猴子，看哪個小朋友學(xué)最像猴子。”幼兒聽音樂，跳《猴子撈月亮》的舞蹈出場。
教學(xué)反思
對于教學(xué)活動《猴子撈月亮》，我從以下幾個方面開展活動，為調(diào)動幼兒活動的興趣，很好地完成語言活動的目標(biāo)，我合理運用了多媒體手段，精心設(shè)計猴子撈月亮的.動畫片，讓幼兒通過觀察，感受理解故事內(nèi)容及重點、難點。通過小實驗，讓幼兒在看一看、玩一玩中學(xué)習(xí)，探討，理解倒影的特點�；顒雍蠖螘r間，我根據(jù)幼兒語言及思維發(fā)展的不同水平，設(shè)計不同的活動，以鞏固對故事內(nèi)容的理解，使每個幼兒在原有的水平上得到發(fā)展。
本次教學(xué)活動目標(biāo)的完成不是很全面，大部分的幼兒都理解到了猴子們撈不到月亮的原因，但是在感受故事寓意時完成的不是很好。所以今后還需要幼兒對日常生活進(jìn)行細(xì)致的觀察與發(fā)現(xiàn)，我們教師還要及時的給予正確的引導(dǎo)和幫助，為孩子們以后的活動提供大量的操作素材與資源。
大班語言教案 14
活動目標(biāo)：
1、能仔細(xì)觀察畫面，大膽說出自己想象中的搖籃和寶寶
2、理解詩歌內(nèi)容，并學(xué)說詩歌
3、感受詩歌的優(yōu)美意境
活動準(zhǔn)備：
1．“搖籃”圖片、多媒體課件、輕音樂。
2．與詩歌內(nèi)容匹配的圖片。
活動過程：
一、開始部分：圖片導(dǎo)入活動，激發(fā)興趣。
出示搖籃圖片
——小朋友們，你們認(rèn)識這是什么嗎？它是干什么用的？
——搖籃是誰的床，睡在里面有什么感覺呢？
二、基本部分：學(xué)習(xí)詩歌，感受詩歌的優(yōu)美意境
1、完整觀看課件畫面內(nèi)容（沒聲音的），找出畫面中的搖籃。
——睡在搖籃里軟軟的，很舒服，我們生活中有很多像搖籃一樣的`東西，我們一起來看看。
——你覺得什么像搖籃呢？（孩子說老師貼出相應(yīng)的“搖籃”）
2、完整欣賞詩歌（加上配音），驗證找到的搖籃是否正確
3、先說說四個搖籃里的寶寶分別是誰？（貼上相應(yīng)的“寶寶”）然后單頁或分段欣賞視頻，老師和孩子一起說兒歌。
4、逐頁聽視頻，再說說小寶寶是怎么睡著的？
聽時心里怎么樣”
讓幼兒談?wù)劯惺�，如：安靜、舒服、溫暖等。
4、請幼兒閉上眼睛教師朗誦詩歌幼兒邊聽邊想象是個情景。
5、提問講解：
�。�1）講解詩歌將自然界中相關(guān)聯(lián)的事物大的比做搖籃，小的比做寶寶。
（2）“藍(lán)天真的會搖嗎？花園真的會搖嗎？可是詩歌卻把他們說的想我們?nèi)艘粯�，可以做出動作來，所以聽起來覺得特別有意識。”（滲透比擬手法）
6、為這首詩歌起一個好聽的名字
三、結(jié)束部分
組織幼兒分組討論想想在我們的周圍還有那些事相關(guān)在一起的，一個大一個小，可以比作搖籃和寶寶。
�。ń處煼纸M進(jìn)行指導(dǎo)適當(dāng)借助圖片啟發(fā)幼兒，如：小河是搖籃，蝌蚪是寶寶。樹是搖籃，葉子是寶寶等）
大班語言教案 15
活動目標(biāo)：
1、理解故事，探知事物相克相生循環(huán)往復(fù)的有趣現(xiàn)象。
在故事趣味中
2、自信的表達(dá)自己的長短處，真誠地欣賞同伴的長處
活動準(zhǔn)備：
圖書ppt、
活動過程：
一、導(dǎo)入：設(shè)疑猜想
1、請你聽一段音樂，聽聽這個音樂好像在做什么事？
2、你好象看見人們在干什么？
3、請你看看，今天這段音樂里發(fā)生了一件什么事呢？
4、講述故事到老鼠村長很煩惱。這里有6個人選老鼠村長說，要把女兒嫁給一個世界上最強的新郎，你覺得這6個人選里誰最強？咱們來幫老鼠村長一起選新郎吧？
二、理解討論，誰是最強大的人選
1、師：你認(rèn)為到底誰是世界上最強的新郎？
2、你還認(rèn)為這6個人中有最強的嗎？他們有各自的長處，太陽會照，烏云會遮太陽，風(fēng)會吹走烏云，墻會擋住風(fēng)，老鼠會打洞，貓會抓老鼠。而貓白天最又怕太陽照你認(rèn)為有最強的新郎嗎？
3、你喜歡誰最強的地方？
三、遷移內(nèi)化
1、每個人都有最強的.地方，你有最強的地方嗎？
2、我們每個人都有最強的地方，這6樣既有最強的地方，也有不強的地方。你有沒有稍稍不強的地方呢？
3、你去找?guī)讉�人組成一個朋友圈，仔細(xì)想想說說，你喜歡誰的長處？誰又喜歡你的長處？大家互相幫助，你們就可能成為世界上最強的團隊哦！
4、不要忘記哦，誰能幫你做什么，成為世界上最強的。
5、找到的朋友手拉手坐到一起，一組一組來介紹一下。誰能幫你學(xué)到什么？你能幫他什么？
6、你們馬上要畢業(yè)了，這也是一件讓人高興的事，看看能不能和你的朋友圈一起揚長補短合作一件有意義的事情，在畢業(yè)典禮上展示出來呢？再想一想好嗎？
5、理解“揚長補短”、認(rèn)字強的孩子來說一說。
大班語言教案 16
一、課題名稱：
語言活動驕傲的小蝴蝶（班）
二、活動目標(biāo)：
1、知道朋友間要互相助，特別在朋友最需要助的時候。
2、認(rèn)識、理解字詞：絆、五顏六色、助、驕傲。
3、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。
4、領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。
三、活動準(zhǔn)備：
課件；錄音機、音樂磁帶《蝴蝶飛》、《好朋友》；字卡；
四、活動過程：
�。ㄒ唬�、開始：導(dǎo)入活動。
1、幼兒聽《蝴蝶飛》音樂做“蝴蝶飛”律動進(jìn)入活動室。
2、幼兒看課件，猜蝴蝶的謎語。
3、今天蝴蝶帶來了一個好聽的故事，我們一起欣賞吧。
�。ǘ�、基本：引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)故事。
1、看課件，聽故事《驕傲的小蝴蝶》。
提問：故事中有誰？讓我們再聽聽故事里講了一件什么事？
2、邊看課件邊提問，講述第二遍故事。
（1）、小刺猬為什么會小手小腳朝天，整個身子翻了過來？
A：理解、認(rèn)識：絆。
B：教育幼兒平時行走等時要注意安全。
（2）、小蝴蝶看到小刺猬翻不了身，是怎么做的？
理解、認(rèn)識：五顏六色。
（3）、小蜜蜂看到小刺猬翻不了身，又是怎么做的？
理解、認(rèn)識：助。
�。�4）、小蝴蝶看到小刺猬翻了身，對小蜜蜂說了什么？可以看出是一只什么樣的小蝴蝶？
理解、認(rèn)識：驕傲
�。�5）、引導(dǎo)幼兒為故事取名字。
3、培養(yǎng)朋友間互相助，團結(jié)友愛的情感。
�。�1）、討論：你喜歡故事中的小蜜蜂嗎？為什么喜歡它？
（2）、幼兒講述同伴間互相助、團結(jié)友愛的故事。
�。�3）、小結(jié)：朋友間要互相助、團結(jié)友愛，還要助一切需要助的人……
4、舞蹈：《好朋友》
小蜜蜂能樂于助人，是我們學(xué)習(xí)的好榜樣，讓我們跳個《好朋友》的舞送給她吧。
5、鞏固認(rèn)讀字詞：絆、五顏六色、助、驕傲。
�。ㄈ�、結(jié)束：“聽說故事中的這只蝴蝶后來改正了缺點，變成了一只樂于助人的蝴蝶，現(xiàn)在做了很多的'好事，讓我們一起出發(fā)去看看吧。”幼兒聽《蝴蝶飛》音樂做蝴蝶飛的律動出活動室，結(jié)束活動。
教學(xué)反思：
這次語言活動課我認(rèn)為以下幾點做得比較好：
1、活動一開始我讓幼兒看課件謎面猜蝴蝶的謎語，激發(fā)了幼兒參與活動的興趣，調(diào)動了幼兒參與活動的積極性，且幼兒猜謎的常規(guī)很好。接著以蝴蝶帶來了一個好聽的故事引出故事，非常吸引幼兒，把握住了他們的興趣點，由此使以后的故事教學(xué)順利開展。
2、整個活動設(shè)計很自然，環(huán)環(huán)相扣，符合新綱要設(shè)計理念。教師給幼兒看精美的故事課件，通過聽覺與視覺的沖擊，他們對故事的印象已非常深刻，培養(yǎng)了幼兒良好的傾聽習(xí)慣，在傾聽的過程中不斷升華故事。當(dāng)教師再提問問題時，孩子們迎刃而解了。
3、教師在使用教材的過程中，不僅以幼兒為本位，使用好教材。而且能根據(jù)班幼兒的年齡特點設(shè)置了認(rèn)識字寶寶活動，使教材更加符合幼兒的需要。
4、教師在組織中有的放矢，各環(huán)節(jié)銜接自然。課堂參與度比平時高許多，一些平時甚少發(fā)言的幼兒也高高舉起了小手。課中進(jìn)行的識字游戲再一次調(diào)動幼兒的學(xué)習(xí)欲望，使幼兒在輕松愉快的氛圍中鞏固了識字。
5、語言活動中很自然地融入了思想品德教育和安全教育，升華了本故事的思想，很好地完成了活動目標(biāo)。并且使語言活動與藝術(shù)（舞蹈活動）有機整合，動靜結(jié)合，幼兒在語言活動中學(xué)得輕松、快樂。
大班語言教案 17
在“你變我變的”主題中，幼兒從身邊的事物中找變化的東西，圓圈能夠變化成鐘、花朵、烏龜、小動物的頭等，一些廢舊的物品經(jīng)過手的加工，能夠變成許多趣味、新奇的東西，他們對自然界神奇的變化萌發(fā)了興趣。《神奇的小火車》充滿神奇、變化、詼諧的情節(jié)，讓孩子讀來趣味、有能引起他們的探究，所以本活動納入了這個主題。
活動目標(biāo)：
1、理解故事中事物的神奇變化。
2、能主動關(guān)注周圍事物的變化過程。
活動準(zhǔn)備：
1、自制背景圖及若干小圖片
2、幼兒收集有關(guān)動植物的變化過程的資料。
活動過程：
1、發(fā)現(xiàn)小火車的神奇。
——出示背景圖“小火車”，猜猜這是一列怎樣的火車。
——什么是神奇？
——教師結(jié)合故事將主角“小核桃”演示插入火車，變出一只“桃子”。
——原先這是一列神奇的小火車，它會變魔術(shù)。還有許多乘客想上火車，他們上車前和下車后相比會有那些變化呢？讓我們來聽聽故事“神奇的小火車”。
2、看看小火車會變什么。
——完整欣賞故事一遍。誰是小火車的第一位乘客？它有什么變化？為什么小桃核下車后會變成大桃子呢？你明白其中的秘密嗎？
——之后誰又上了車？它發(fā)生了什么變化？下車的雞蛋為什么會變成毛茸茸、濕漉漉的'小雞呢？
——小青蟲們上了車，它又變成了什么？（重點幫忙幼兒理解青蟲變成蝴蝶的過程）
——小男孩上了車，走下一位大胡子叔叔，他是誰呢？
——原先大胡子叔叔是小男孩變的，他喜歡這樣變嗎？那可怎樣辦呢？
——這真是一輛神奇的小火車，它能讓許多“乘客”上車后發(fā)生變化。往前開能長大，往后開就還原。
在我們周圍許多東西都在變，有的變化很快、很明顯，而有的東西是漸漸地變化的。
3、讓他們坐上小火車。
——嗚......嗚！藍(lán)色的神奇的小火車又開動起來了。你想讓誰坐上小火車？小火車會把它變成什么？
——鼓勵幼兒講講日常生活中看到的漸變過程，如：月亮圓缺，花兒開放、種子發(fā)芽等。
4、延伸活動：鼓勵幼兒今后在生活中仔細(xì)尋找事物的變化，獲得更多的表現(xiàn)。
大班語言教案 18
一、目標(biāo)
1、鼓勵幼兒學(xué)習(xí)對話，培養(yǎng)幼兒的口語表達(dá)本事。
2、培養(yǎng)幼兒的理解與記憶力。
3、懂得愛清潔、講衛(wèi)生、明白節(jié)儉用水的道理。
二、準(zhǔn)備
沙箱、小動物圖卡、紙袋木偶、圖片(圖書)、錄音帶、語言操作盒、
三、過程
1、欣賞故事引出主題，讓幼兒明白故事的名稱和故事里有誰。
設(shè)計提問：
(1)猜一猜故事里有誰并逐一出示小動物圖卡(插在沙箱里)。
(2)發(fā)生了一件什么事情
2、請幼兒帶著問題再次欣賞故事。(教師邊操作沙箱邊講故事)
3、用提問的方式幫忙幼兒回憶和理解故事資料。
4、帶著問題進(jìn)行第三次故事的欣賞，重點引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)對話。(出示紙袋木偶等操作材料讓幼兒了解如何使用)
設(shè)計提問：
小豬第一次在路上碰到誰(小白兔)它怎樣對小白兔說的(小白兔，我和你一塊玩好嗎)小白兔又怎樣回答小豬的(喲!是小豬，看你多臟啊!快去洗個澡吧，洗干凈了我再和你玩。)
小豬第二次在路上碰到誰(小白鵝)它怎樣對小白鵝說的(小白鵝我和你一塊玩好嗎)
小白鵝又怎樣回答小豬的(“喲!是小豬，看你多臟啊!快去洗個澡吧，洗干凈了我再和你玩�！弊罱K小白鵝又是怎樣說的怎樣做的(“走，我?guī)愕胶舆吶ハ磦�澡吧!”)
小豬洗干凈后大家都高興地說：“小豬變干凈了，我們一起玩吧!”
5、請幼兒帶上紙袋木偶跟著錄音機學(xué)講對話。
6、自由分組利用各類操作材料復(fù)習(xí)對話。
高水平：(沙箱操作材料)嘗試復(fù)述故事的主要情節(jié)和簡單對話。
中水平：(圖書或圖片)嘗試復(fù)述故事的主要情節(jié)和簡單對話。
低水平：(語言操作箱)復(fù)習(xí)簡單對話。
7、小結(jié)：
小豬改正了缺點，變成了一只講衛(wèi)生、愛干凈的`小豬，你們高興嗎小臟豬是怎樣變干凈的(用水洗干凈的)水的用途真大。(讓幼兒明白地球上的干凈水源有限，更應(yīng)節(jié)儉用水，不應(yīng)隨便浪費水。)
大班語言教案 19
活動目標(biāo)：
1、初步理解故事內(nèi)容，感受老奶奶和老爺爺對小鳥的熱愛，以及人與自然的和諧之美。
2、以邊聽邊理解、邊體問探究的方式，理解老奶奶和老爺爺和大自然的熱愛之情。
3、感受與同伴互動學(xué)習(xí)的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
1、配樂故事及舒緩的背景音樂磁帶，錄音帶。
2、幼兒用書：《鳥窩》
活動過程：
一、以開門見山的方式，引發(fā)幼兒傾聽故事的愿望教師：老師帶來了一個非常好聽的故事，故事的名字叫《鳥窩》。
�。ㄟ呏v邊書寫出《鳥窩》兩字，讓幼兒自然識字。）
二、邊理解邊聽，并提問邊探究的方式，幫助幼兒逐步理解故事的.內(nèi)容及人物愛鳥的情感。
教師在背景音樂的伴奏下，富有感情地講述故事。
結(jié)合幼兒用書畫面，教師繼續(xù)講述故事。
三、引導(dǎo)幼兒感受故事中人與自然的和諧之美教師：你們喜歡故事中的老爺爺和老奶奶嗎？為什么？
教師：
他們用愛心為鳥兒營造出一個美麗安寧的家園，同時也為人類營造出一個鳥語花香、有聲有色的世界。善待鳥類，其實就是善待自己。
四、請幼兒完整地欣賞配樂故事教師播放故事，幼兒欣賞。
活動反思：
今天，我上了一節(jié)語言活動《鳥窩》，活動目標(biāo)是讓幼兒初步理解故事情節(jié)，感受老奶奶和老爺爺對小鳥的熱愛，以及人與自然的和諧之美�；顒硬捎眠吢犨吚斫�，邊提問探究的方式，從而幫助幼兒理解故事中的人物對小鳥和大自然的熱愛之情。故事《鳥窩》，它以巧妙的構(gòu)思，溫暖、關(guān)愛的基調(diào)深深吸引著幼兒。于是我借助圖片及幼兒用書設(shè)計了此次活動。我遵從簡單、真實、自然、有效的教學(xué)原則，從幼兒的角度出發(fā)，分析幼兒學(xué)什么，怎么學(xué)。
在活動過程中，我采用逐層深入的教育方法。故事講了一半，設(shè)下懸念，從而引起幼兒的興趣。請幼兒講講老爺爺會怎么做，老奶奶又是怎么做的？讓幼兒動腦筋想一想，講一講。使幼兒循序漸進(jìn)地體會關(guān)愛的情感。在完整的欣賞故事后，引導(dǎo)幼兒圍繞“老奶奶為什么這樣做？”展開討論，發(fā)表自己的看法。幼兒通過自己對故事的理解及聆聽同伴的看法，幼兒逐漸感受到了老奶奶對小鳥深深的愛，此時，幼兒被感動了。于是，我引導(dǎo)幼兒從自身出發(fā)，讓他們說說自己會怎樣保護小鳥。通過感知、理解、感悟、表達(dá)等方式，給幼兒帶來強烈的情感沖擊，產(chǎn)生強烈的心靈共鳴�；顒又嘘P(guān)注幼兒。觀察幼兒的反應(yīng)，聆聽他們的聲音，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入關(guān)愛的世界，體驗“愛”的情感。在平等開放的提問中展現(xiàn)幼兒的想象力，充分調(diào)動幼兒的學(xué)習(xí)積極性。
大班語言教案 20
活動目標(biāo)
1、助幼兒回憶、講講自己在幼兒園的生活經(jīng)歷，體會自己已經(jīng)長。
2、樂意表達(dá)自己對老師、幼兒園的一份情感，體驗共同生活中的師生情、同伴情。
3、和同伴家長共同體驗即將從幼兒園畢業(yè)這美好又難忘時刻。
4、積極認(rèn)真地參加整個活動，進(jìn)一步增進(jìn)對幼兒園、對老師的感情。
5、愿意膽發(fā)言，并與同伴分享自己的心得。
活動準(zhǔn)備
小班時候幼兒的照片，愛的密碼卡片、幼兒的簽名本。
活動過程
1、一起看照片，助幼兒回憶自己初來幼兒園的情景。
2、說說我的前后表現(xiàn)?哪些地方我進(jìn)步了，長了?
3、對幼兒的回答，老師以即興創(chuàng)編詩歌助幼兒進(jìn)行總結(jié)。
4、引導(dǎo)幼兒說說你最不舍得幼兒園的什么?
5、在次基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒試著想老師說說心里話。
6、老師也要送一件禮物給你們愛的密碼
(1)制作一個雞心展現(xiàn)在幼兒面前，里面放置一些色紙(上面寫有“我愛你”，“祝你進(jìn)步”……等字樣)
(2)旁邊放有長放形的色紙，色紙上各有紅、黃、藍(lán)的小圓點，表示三個字、四個字等等含義
7、幼兒每人一本簽名本，邀請同伴，老師簽名。
延伸活動
引導(dǎo)幼兒在以后的日子里也可請其他班的弟弟、妹妹和阿姨去簽名。
活動反思：
這首《畢業(yè)詩》，描述的`是孩子們畢業(yè)時的真切想法。在組織教學(xué)過程中，我和孩子們一起回憶以前的美好時光，感受孩子們那純真而又細(xì)膩的情感，使我一次又一次地感動著；而且，我還意外地發(fā)現(xiàn)，利用這個活動還能對孩子進(jìn)行團結(jié)友愛的教育。
大班語言教案 21
【活動目標(biāo)】
1、認(rèn)真傾聽故事，并能根據(jù)故事提供的線索，創(chuàng)造性地、合理地續(xù)編故事的結(jié)尾。
2、發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力及大膽表述的能力3、在合作續(xù)編故事中，有積極參與續(xù)編故事的興趣。
【活動準(zhǔn)備】
大公雞、小猴、小貓、小白兔、小牛、老虎的道具、草地等。老虎吼叫的錄音
【活動內(nèi)容】
1、導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒興趣小朋友你們看，這是什么地方，森林是誰的家噓，小朋友們，你們聽，這是什么聲音（播放錄音），誰來了？你覺得老虎是什么樣的？今天老師要來講一個"老虎來了"的故事，小朋友們仔細(xì)聽
2、教師講述前半部分故事，加深對故事的理解
�。�1）出示道具，教師講述故事。
�。�2）幼兒自由討論老虎來了以后，小動物們會怎么樣，接下來又會發(fā)生什么故事呢？
你們一起來想一想，說一說接下來會發(fā)生什么故事？
（3）教師歸納幼兒幾種故事結(jié)尾請小朋友來講講你們編的故事結(jié)局是什么？
�。ǔ鍪緢D片）那
①小動物們是怎么打敗老虎的
�、诶匣⑹窃趺醋サ叫游锪�
③小動物們想了什么辦法躲開了老虎，保護自己
④為什么老虎和小動物們做朋友了
3、幼兒合作續(xù)編故事結(jié)尾，要求能大膽說出自己的觀點，積極參與續(xù)編故事，并能將續(xù)編故事用完整、連貫的語言表述出來。
�。�1）幼兒與同伴討論，續(xù)編故事結(jié)尾剛才小朋友都說了這么多個故事的結(jié)尾，那么現(xiàn)在請小朋友自己分組每一組五個人，然后從這幾個結(jié)尾中選一個你們喜歡的結(jié)局來把故事編完整，如果你們選的是這個，那么就小動物們是怎么打敗老虎的編完整。
�。�2）老師還準(zhǔn)備了一套道具，里面有故事中的五個動物，每人選一個，可以邊講邊演。
（3）幼兒完整講述故事結(jié)局老師想請每一組的小朋友派個代表來完整講述一下你們編的故事結(jié)局。
�。�4）活動延伸小朋友都很聰明，很有想象力，講了很多故事的結(jié)局。有的小朋友和我們分享了他編的故事，有的小朋友還沒有，沒有講過的.小朋友有空的時候可以和其他小朋友講講，老師把道具放在區(qū)域活動內(nèi)，小朋友自己去邊講邊擺弄道具，也可以在想想還有沒有更好的結(jié)局。
活動反思
該活動是“語言教育”和“心理健康教育”雙目標(biāo)的體現(xiàn)。設(shè)計目標(biāo)明確、涵蓋了認(rèn)知、能力、態(tài)度三個層面，形式新穎，整個活動過程包括了引入、理解故事、自由討論、合作創(chuàng)編等環(huán)節(jié)，做到層層深入�；顒釉O(shè)計即充分體現(xiàn)了教師主導(dǎo)和幼兒主體的關(guān)系，又使幼兒的想象力、創(chuàng)造力、自信心得到培養(yǎng)。尤其是教師對個別自信心不足的幼兒給予關(guān)注，并提供錄音機，引起他們參與學(xué)習(xí)的興趣，使目標(biāo)得到更好的落實。
大班語言教案 22
活動目標(biāo)：
1、欣賞科學(xué)童話《小水滴旅行記》，理解故事內(nèi)容，了解水的循環(huán)過程。
2、根據(jù)故事內(nèi)容，嘗試用簡單的圖形表現(xiàn)出小水滴旅行的過程。
3、樂意參與小水滴游戲活動。
4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。
5、增強思維的靈活性。
活動準(zhǔn)備：幼兒用書人手一冊，實物展示儀一臺，電視機;白紙、蠟筆每人一份。
活動過程：
一、通過謎語，引出小水滴。
二、欣賞科學(xué)童話《小水滴旅行記》，初步了解故事內(nèi)容。
1、你們知道小水滴是從哪里來，要到哪里去嗎?
2、教師講述故事，提問：請你說說，故事里說了些什么?
三、教師引導(dǎo)幼兒邊看書，邊聽教師講故事。
1、通過提問，使幼兒進(jìn)一步了解故事內(nèi)容。
(1)這是一篇科學(xué)童話故事，請你說說故事里有誰?
(2)小水滴從哪里來?流到哪些地方?后來又到哪里去了?
(3)小水滴在大海里，高興嗎?后來小水滴變成了什么?
2、組織幼兒討論：你喜歡《小水滴旅行記》這個故事嗎?聽了這個故事后，你知道了什么?
3、幼兒自主的閱讀童話故事《小水滴旅行記》。
四、啟發(fā)幼兒用繪畫的形式記錄小水滴旅行的過程。
1、教師：小水滴從天上落下來，經(jīng)過很多地方，最后，到達(dá)大海，變成水蒸氣飛向天空。你能用畫把它記錄下來嗎?然后再告訴大家，好嗎?
2、幼兒在紙上進(jìn)行繪畫記錄小水滴旅行的過程。教師個別指導(dǎo)。
3、展示幼兒的記錄材料，放在實物展示儀上，讓大家互相交流，講述小水滴旅行的過程。
五、游戲活動：太陽和小水滴。
活動反思：
《小水滴旅行記》是一個科學(xué)活動，孩子們對水又特別感興趣，我們說自然界中的水有液態(tài)、氣態(tài)和固態(tài)三種狀態(tài)，在一定條件下它們又可以相互變化和循環(huán)的。處于探索期的幼兒，對水是熟悉的，但對水的三態(tài)變化卻不能很好的認(rèn)識與理解，通過這個活動，主要是讓幼兒在故事中掌握水與水蒸氣互變的道理。在課前我作了非常充分的準(zhǔn)備工作，為了給孩子帶來更直觀的感受，我從網(wǎng)上找了一些這個活動的PPT和動畫課件，還制作了小水滴的圖片。
活動一開始，我出示了小水滴的形象，通過小水滴的可愛形象來吸引幼兒對活動的興趣。接著，我給出一個問題：“小水滴想去旅行，它怎么去呢?”小朋友想出了好多好多的辦法，有的說它們可以插上一對翅膀，有的說可以把它們可以裝在一個透明的袋子里，還有的'說可以讓小鳥來幫助它們，有經(jīng)驗的孩子也竟然說出了可以變成水蒸氣，對于這些答案我也沒有馬上予以肯定和否定，給孩子們一個盡情想象的空間后，我開始給孩子們邊看課件邊講述故事，他們聽得可認(rèn)真了。
我采用的是分段講述的方式，給孩子們講述了水的三態(tài)變化的全過程。為了幫助孩子理解和記憶，在每一段講述過后，我都進(jìn)行提問，在提問時采取了個人和集體兩種形式來回答所問的問題，這樣點和面的回答使孩子都能較好地參與到活動中來。孩子們在提問的幫助下，不斷地回憶故事的內(nèi)容，并且用語言進(jìn)行表述，這使孩子們的語言表達(dá)能力得到了提高。通過分段講述，不斷提問的層層遞進(jìn)，牢牢吸引住了孩子的注意力，同時也激發(fā)了孩子聽科學(xué)故事的積極性，最后從故事中得出科學(xué)結(jié)論。
活動的最后一個環(huán)節(jié)，為了增加孩子的積極性，我和孩子們玩了一個小游戲，我讓孩子想像自己就是一顆小水滴，在太陽公公與風(fēng)爺爺?shù)膸椭�，自己的身體有了不同的變化，引導(dǎo)孩子運用自己的身體來表現(xiàn)小水滴旅行的過程，并用語言來模仿故事中角色的對話。這一環(huán)節(jié)下來孩子們的主動性不僅得到了充分的發(fā)揮，對故事的內(nèi)容也有了深刻的理解，即感受到了活動帶來的快樂，又增長了自己的知識面。
通過這節(jié)課的設(shè)計，我也找到了一些有效的方式方法，如：要針對幼兒的年齡特點，選擇幼兒最喜歡的游戲參與其中，幼兒學(xué)習(xí)的積極性才會更高。所以只要老師善于引導(dǎo)，善于抓住孩子的心理，那么孩子學(xué)得才會更起勁，知識掌握得也會更牢固。
大班語言教案 23
活動目標(biāo)：
1、體會詩歌表達(dá)的情感，激發(fā)幼兒對老師、幼兒園的留戀之情。
2、培養(yǎng)幼兒的記憶力、口語表達(dá)能力
3、引導(dǎo)幼兒理解詩歌內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)朗誦。
4、豐富詞匯：畢業(yè)
活動準(zhǔn)備：物質(zhì)錄音機、自錄詩歌磁帶；幼兒園園景圖片，電腦、電視
知識回憶在園生活學(xué)習(xí)的情景
活動方式：集體
重難點分析：重點引導(dǎo)幼兒在理解詩歌的基礎(chǔ)上，初步學(xué)習(xí)朗誦
難點體會詩歌表達(dá)的情感
活動過程：
一、導(dǎo)入談話：你準(zhǔn)備去哪個學(xué)校上學(xué)?
二、展開
1、師：你在小學(xué)會做些什么呢?請小朋友聽老師朗誦一首詩歌，名字叫《畢業(yè)詩》教師有表情地朗誦詩歌的第一段
師：再過幾天，小朋友就要進(jìn)小學(xué)，做一個一年級的小學(xué)生，坐在明亮的教室里，讀書、寫字多么神氣!
2、回憶在幼兒園的三年中，能說一說對你印象最深的一件事嗎?打示幼兒園園景的圖片，小朋友游戲的圖片等提示幼兒可以說一說
A、在上幼兒園時不會做的事上幼兒園以后學(xué)會了；
B、在幼兒園最快樂的事......
3、我們一起聽一聽詩歌中是怎么說的?欣賞詩歌的第二段剛才詩歌中說的和你想的一樣嗎?
師：小朋友剛來幼兒園的'時候什么也不會，現(xiàn)在呢學(xué)會了自己上廁所、洗手、吃飯、唱歌、畫畫、跳舞、講故事，有的小朋友還參加了美術(shù)比賽、故事王比賽、跳舞......還榮獲到了各種獎勵
4、你們獲得的成績和幼兒園老師的教育是分不開的，那你想給老師說些什么呢?引導(dǎo)幼兒膽說自己的心里話欣賞詩歌的第三段
5、我們一起完整地欣賞一遍詩歌《畢業(yè)詩》可讓幼兒和老師一起朗誦三、結(jié)束集體唱歌曲∠師再見了》。
大班語言教案 24
教學(xué)目標(biāo)：
1.幫助幼兒掌握正確的語音、語調(diào)和語速，提高語言表達(dá)能力；
2.培養(yǎng)幼兒的語言交際能力，增強幼兒的自信心和合作意識；
3.通過語言活動，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和好奇心，增強幼兒的學(xué)習(xí)動力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1.大班教室；
2.語音、語調(diào)和語速練習(xí)的音頻材料；
3.語言交際活動的道具和材料；
4.課程計劃和教學(xué)資料。
教學(xué)過程：
1.語音、語調(diào)和語速練習(xí)
通過播放音頻材料，讓幼兒聽、模仿、跟讀，幫助幼兒掌握正確的語音、語調(diào)和語速。教師可以通過以下方式進(jìn)行練習(xí)：
�。�1）音標(biāo)練習(xí)：播放音標(biāo)的發(fā)音，讓幼兒跟讀；
（2）單詞練習(xí)：播放單詞的發(fā)音，讓幼兒跟讀，并注意語音、語調(diào)和語速；
�。�3）句子練習(xí)：播放句子的發(fā)音，讓幼兒跟讀，并注意語音、語調(diào)和語速。
2.語言交際活動
通過語言交際活動，培養(yǎng)幼兒的語言交際能力，增強幼兒的自信心和合作意識。教師可以通過以下活動進(jìn)行練習(xí)：
�。�1）問答游戲：教師出示圖片或物品，讓幼兒圍繞該圖片或物品進(jìn)行問答，練習(xí)幼兒的語言表達(dá)能力和聽說能力；
�。�2）角色扮演：教師給幼兒分配角色，讓幼兒扮演不同的.角色，進(jìn)行對話，練習(xí)幼兒的口語表達(dá)能力和語言交際能力；
（3）情景模擬：教師設(shè)計不同的情景，讓幼兒進(jìn)行模擬，練習(xí)幼兒的語言表達(dá)能力和情境交際能力。
3. 總結(jié)反思
教師可以通過以下方式進(jìn)行總結(jié)反思：
（1）讓幼兒分享自己在語音、語調(diào)和語速練習(xí)中的收獲和困難；
�。�2）讓幼兒分享自己在語言交際活動中的體驗和感受；
（3）教師對幼兒的表現(xiàn)進(jìn)行評價，并給予積極的鼓勵和建議。
教學(xué)反思：
通過這次語言活動，幼兒們的語音、語調(diào)和語速得到了很好的練習(xí)和提高，同時也增強了幼兒的語言交際能力和自信心。但是，在活動中也發(fā)現(xiàn)了一些問題，如幼兒的注意力不夠集中，表達(dá)能力還有待提高等。因此，在今后的教學(xué)中，需要更加注重幼兒的興趣引導(dǎo)和個性化教學(xué)，讓幼兒在愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)和成長。
大班語言教案 25
一、活動目標(biāo)：
(1)能理解故事內(nèi)容，嘗試用連貫清楚地語言大膽表述烏鴉上當(dāng)受騙的原因。
(2)感受角色鮮明的特征，創(chuàng)造性的運用動作、語言表現(xiàn)故事內(nèi)容。
(3)豐富詞匯：得意。
(4)培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
二、活動準(zhǔn)備：
1、狐貍和烏鴉的頭飾。
2、《狐貍和烏鴉》課件、故事動畫;音樂《去郊游》《小烏鴉愛媽媽》
三、活動過程：
1、幼兒室外站好，導(dǎo)入：“孩子們，美麗的春天來了，外面的景色多美呀，我們一起去郊游好嗎?”聽《去郊游》進(jìn)入活動室。出示課件：大樹林
“美麗的樹林是小鳥的家，看，飛來飛去的是什么鳥?”出示課件：烏鴉“它的媽媽年紀(jì)大了，它飛出來給媽媽找吃的，我們一起幫助它尋找食物好不好?”聽《小烏鴉愛媽媽》做熱身運動。“它找呀找，終于找到了一塊肉，可就在這時，來了一只狡猾的狐貍，它們之間發(fā)生了一件什么事呢?”引出故事《狐貍和烏鴉》
2、教師有表情的講述故事1遍。提問：烏鴉找到一塊肉，心里怎么樣?
(高興)引導(dǎo)幼兒學(xué)一學(xué)烏鴉高興的樣子。我們一起看看它是怎么高興的?
3、請幼兒看《狐貍和烏鴉》的動畫。提問：狐貍看到烏鴉嘴里叼著的肉，會打什么壞主意?(把肉騙到手)它第一次(第二次、第三次)怎么對烏鴉說?烏鴉怎么做的?引導(dǎo)幼兒學(xué)說，并想象表現(xiàn)出動作。引導(dǎo)幼兒討論：狐貍是不是真的想聽烏鴉唱歌?你覺得狐貍怎么樣?(狡猾)烏鴉為什么會上當(dāng)?(愛聽好話、奉承話、贊美的話)我們能不能學(xué)習(xí)它?
4、引導(dǎo)幼兒自由選擇角色進(jìn)行故事表演,及時對幼兒進(jìn)行教育：遇到事情要多動腦筋，不能光聽好話，以免上當(dāng)受騙。
5、鼓勵幼兒展開想象，將故事改編成《聰明的烏鴉》進(jìn)行講述。
6、講評幼兒活動情況。
四、活動延伸：
請幼兒在表演區(qū)分角色表演故事。
教后反思：
1、教師的提問要有效。提問應(yīng)簡潔、明了，教師的語言要富有感染力。
活動中，教師應(yīng)該充分利用每一次提問與回應(yīng)，讓幼兒在與教師的互動中，進(jìn)行有意義的學(xué)習(xí)。真正優(yōu)質(zhì)的集體教學(xué)活動，應(yīng)該是在精心預(yù)設(shè)的同時，靈活的生成與調(diào)整。也只有在有準(zhǔn)備的調(diào)整中，幼兒的經(jīng)驗才能得到更好的提升。老師在活動前已充分考慮到孩子的已有經(jīng)驗，考慮孩子可能出現(xiàn)的回答或問題，進(jìn)而又預(yù)設(shè)了第二層次的提問，即我們所說的追問。所以，我覺得，老師的提問應(yīng)該落腳在對孩子的關(guān)注、了解，在活動前要多想、多思考!
2、教師除了具有良好的語言素質(zhì)、較高的分析文學(xué)作品的能力之外，還有重要的一點就是，要站在孩子的角度去演繹作品，感情要投入。教師的語言、語氣、語調(diào)、肢體動作都是演繹作品的關(guān)鍵�；顒印逗偤蜑貘f》有了一個較完善的`設(shè)計，有畫面的沖擊，有音樂的渲染，再加上教師的全情投入，相信演繹的效果也會更好，孩子也更投入。
第三、對于幼兒的語言要及時進(jìn)行鼓勵。
總之，童話故事不僅讓孩子感受了濃郁的生活氣息，還為孩子養(yǎng)成“遇事要多動腦筋”的良好品格奠定了認(rèn)識基礎(chǔ)。對大班孩子來說，這是次不可或缺的學(xué)習(xí)。同時也讓我認(rèn)識到：好聽、好玩的故事不一定在遙不可及的地方，而是近在我們身邊觸手可及之處，我們?nèi)鄙俚�，只是靜心地去解讀和品味。
大班語言教案 26
活動目標(biāo)：
1、能仔細(xì)觀察畫面，大膽說出自己想象中的搖籃和寶寶
2、理解詩歌內(nèi)容，并學(xué)說詩歌
3、感受詩歌的優(yōu)美意境
活動準(zhǔn)備：
1．“搖籃”圖片、多媒體課件、輕音樂。
2．與詩歌內(nèi)容匹配的圖片。
活動過程：
一、開始部分：圖片導(dǎo)入活動，激發(fā)興趣。
出示搖籃圖片
——小朋友們，你們認(rèn)識這是什么嗎？它是干什么用的？
——搖籃是誰的床，睡在里面有什么感覺呢？
二、基本部分：學(xué)習(xí)詩歌，感受詩歌的優(yōu)美意境
1、完整觀看課件畫面內(nèi)容（沒聲音的），找出畫面中的搖籃。
——睡在搖籃里軟軟的，很舒服，我們生活中有很多像搖籃一樣的東西，我們一起來看看。
——你覺得什么像搖籃呢？（孩子說老師貼出相應(yīng)的'“搖籃”）
2、完整欣賞詩歌（加上配音），驗證找到的搖籃是否正確
3、先說說四個搖籃里的寶寶分別是誰？（貼上相應(yīng)的“寶寶”）然后單頁或分段欣賞視頻，老師和孩子一起說兒歌。
4、逐頁聽視頻，再說說小寶寶是怎么睡著的？
5、完整欣賞一遍兒歌
——這首兒歌的名字叫什么？
6、請幼兒有感情的完整朗誦兒歌.
——星寶寶、魚寶寶、花寶寶和小寶寶都睡著了，不能把他們吵醒，要用什么樣的聲音來朗誦呢？（好聽的聲音）
7、這首兒歌中有哪些一樣的地方？
�。ǘ加袚u籃、最后一句一樣，它們都睡著了）
三、結(jié)束部分
觀看電子資源圖片，嘗試創(chuàng)編詩歌。
大班語言教案 27
活動目標(biāo)：
1、理解兒歌內(nèi)容，感知問答歌的結(jié)構(gòu)特征。
2、借助幼兒用書上的畫面，感知動物睡覺的姿勢，并通過問答的形式學(xué)習(xí)念兒歌。
3、能與同伴接說問答歌，體驗一問一答念兒歌的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
1、幼兒會念問答兒歌《誰會跑》，圖片：馬、鳥、蟲、魚。
2、幼兒用書人手一冊，實物展示儀。
3、幼兒對動物睡覺方面的知識有一些認(rèn)識和經(jīng)驗。
活動過程：
1、復(fù)習(xí)問答兒歌《誰會跑》，引出問答歌《睡覺》。
-教師（出示動物圖片）：這些是什么動物？他們會什么？它們會怎樣行走？
-采用教師問幼兒答的形式，師生合作念問答歌《誰會跑》，交換角色，重新念問答兒歌。
-教師：剛才我們念了問答兒歌《誰會跑》，今天，我們要學(xué)習(xí)一首新的'問答兒歌《睡覺》，請你們猜一猜，這首問答歌會怎樣提問和回答呢？
2、引導(dǎo)幼兒觀察幼兒用書，感知兒歌的基本內(nèi)容。
-幼兒人手一冊幼兒用書，啟發(fā)幼兒看圖說說：畫面上有哪些動物？它們是怎么睡覺的？
-請幼兒大膽講述動物的名稱以及動物睡覺的樣子。
-教師整理幼兒的講述，幫助幼兒理解兒歌中的詞語，講解詞語的意思。例如：絞成團、銜著鼻。并邊提問邊帶領(lǐng)幼兒一起講述動物睡覺的姿勢。
3、學(xué)習(xí)朗誦問答歌。
-用實物展示儀放大幼兒用書中問答歌，引導(dǎo)幼兒看圖，采用教師問幼兒答的形式念兒歌。-交換角色，幼兒問教師答，輪流接說兒歌。
-男孩子問，女孩子答輪流接說兒歌，再交換角色念兒歌。
4、啟發(fā)幼兒仿編問答兒歌。
-教師：你還知道什么動物？他們是怎樣睡覺的？
-整理幼兒講述的內(nèi)容，并帶領(lǐng)幼兒念一念問答句。
5、我們想睡覺啦！
-教師：動物睡覺的姿勢是千姿百態(tài)的，小朋友，你睡覺的時候是什么樣子的？請你做一做給大家看一看！（可以讓幼兒睡在桌子上演示一下自己睡覺的姿勢）
-教師（播放夢幻曲）：小朋友，聽到這首輕松的夢幻曲，你想做什么？
-讓幼兒坐在小椅子上，隨著音樂自主的擺出各種輕松的姿勢閉上眼睛做睡覺的動作。讓幼兒盡情地享受睡覺的甜蜜和放松。
大班語言教案 28
活動目標(biāo)：
1、閱讀圖畫書《不一樣 沒關(guān)系》，感知、理解瑞奇因有一只與別人不一樣的耳朵所發(fā)生的故事情節(jié)；學(xué)習(xí)詞語：“耷拉”“綁”、“吊”等動詞。
2、運用動作模仿、討論等多種方式，體驗瑞奇的心情變化，并嘗試用較準(zhǔn)確的語言表達(dá)。
3、初步體會“不一樣,沒關(guān)系”的寓意，知道面對“不一樣”要有良好的心態(tài)。
活動準(zhǔn)備：
1、教具：多媒體投影儀、與圖書內(nèi)容一致的幻燈片一套。
2、圖畫書《不一樣 沒關(guān)系》與幼兒人數(shù)相等。
一、通過動作模仿的等方式，觀察感知瑞奇有一只與別人不一樣的耳朵。
1、觀察圖書的扉頁
�。�1）教師：這是什么？請小朋友仔細(xì)觀察畫面，這些胡蘿卜一樣嗎？它們有什么不一樣？
（2）教師：誰喜歡吃胡蘿卜？兔子是什么樣的，我們做個動作學(xué)一學(xué)小兔子。
�。�3）教師：你的耳朵又硬又直。
3、觀察圖書的扉頁2。
教師：小兔子們都一樣嗎？
瑞奇的耳朵是什么樣的？(學(xué)習(xí)詞語：耷拉）
二、通過觀察、想象、討論的方式，感知圖書中瑞奇為了讓耳朵豎直做出的各種努力。
1、觀察圖書的第2頁，教師介紹瑞奇（瑞奇不胖、不瘦，它聰明、勇敢還很愛干凈，可是他有點煩惱，你們知道它為什么煩惱嗎？）
2、觀察圖書的第4-5頁，
教師：瑞奇怎么了？你從哪里看出他和傷心的？
教師：別的小兔子看著瑞奇是什么表情？做了什么動作？
教師：說說瑞奇再說說別的兔子。
教師：其實，瑞奇心里有一個很大的愿望，你們知道是什么嗎？如果你是瑞奇你會有什么愿望呢？
2、觀察圖書的第6-7頁。
教師：瑞奇想了一個辦法，現(xiàn)在它的耳朵怎么樣了？可是它能一直做這個動作嗎？
3、討論：請你們幫瑞奇想一個讓耷拉耳豎起來的辦法。
4、出示瑞奇想出的四種辦法，引導(dǎo)幼兒用語言表述，重點動詞的學(xué)習(xí)：“綁”、“吊”等。
6、觀察圖書的`第14-15頁，
教師：瑞奇最后想出了什么辦法？小兔子們看見它這樣，都怎么樣啦？(開懷大笑，捧腹大笑，一邊笑一邊打滾)
教師：你們覺得現(xiàn)在瑞奇臉上的表情會是什么樣的？
7、觀察圖書的第24-25頁。
教師：你們看了這幅圖，有什么發(fā)現(xiàn)？
瑞奇笑得多開心啊，為什么？小兔子們也笑的好開心，這是為什么？
8、觀察對比圖。
三、完整閱讀圖書，感知理解圖書內(nèi)容。
教師：其實，在自然中，找不到完全相同的樹葉，我們每個人也都會和別人不一樣，有的胖有的瘦，本領(lǐng)也可能不一樣，有的會彈琴，有的會畫畫。當(dāng)我們和別人有點不一樣的時候，沒關(guān)系的。
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