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人教版小學(xué)二年級下冊“假如”教案（第一課時)
假如 教案 第一課時 教學(xué)目標(biāo)： 1、會認(rèn)9個生字，能用自己的方法識記，會寫8個生字，著重寫好“操、食”兩個字。 2、能正確，流利地讀課文，讀好長句子。 3、能把握好作者的三個愿望。 教學(xué)重點(diǎn): 會認(rèn)寫本課的生字，特別讀好難讀的字“良、健”。 教學(xué)難點(diǎn)： 將課文讀正確、流利。 教學(xué)過程 一、激趣導(dǎo)入 1、學(xué)生談?wù)効戳恕吧窆P馬良”故事后的感受 師：看，同學(xué)們，這時誰？（課件播放馬良圖片） 生：神筆馬良 師：對，這就是神筆馬良，在剛才我們都閱讀了關(guān)于“神筆馬良”的故事，你們讀后，都有什么感受。 生：我覺得馬良，他非常地勇敢，敢于與地主、皇帝作斗爭。 師：那你能說說馬良的筆都神奇在哪么？ 師：是的，這支筆可神奇了，馬良用筆畫了牛，牛能耕地；用筆畫了一扇門，救出了窮人···· 師；同學(xué)們想不想擁有這樣的筆？ 2、讓學(xué)生說說如果擁有馬良的神筆，你想畫些什么。 師：我們每個人在內(nèi)心深處都有自己的愿望，都希望能擁有馬良的神筆幫我們實(shí)現(xiàn)這些愿望。 3、揭示課題“假如”，并讓學(xué)生齊讀課題，注意多音字。 師：用心去感受這首小詩作者所傳遞出來的美好的愿望。 二、學(xué)習(xí)生字 1、出示自讀要求 2、學(xué)生自由讀一讀課文。 3、屏幕中出示含有生字的語段，知道學(xué)生識字。 師：在這首小詩中，有很多的長句子。老師將他們中的一些請到了咱們的屏幕上，讓我們再來好好讀讀他。 （1）學(xué)生讀第一個句子。 a、知道學(xué)生注意“快活”清音 b、“縮”字學(xué)習(xí)，找找反義詞，在其他的句子中讀。 c、提醒學(xué)生注意此句的斷句。 （2）學(xué)生讀第二個句子 a、請兩個同學(xué)來讀讀這個句子。 b、讓學(xué)生一起來大聲喊出這句中所藏有的生字朋友。 喊出名字，去掉拼音讀，開火車讀并提醒注意點(diǎn)。 c、說說用哪些方法記住這些生字。 d、請學(xué)生再來讀讀這句話。 （3）讀第三個句子 提醒句子中的多音字。 （4）讀第四個句子。 讓學(xué)生自己將句子讀通順、流利。 三、初步把握全文 1、學(xué)生自由地讀一讀，并提出讓學(xué)生劃出三個愿望 2、學(xué)生匯報三個愿望，隨即板書。 3、師生之間互相配合讀全文，并提出下一課會交流的問題。 四、書寫生字 良、操、食 （特別注意比較良與食）【小學(xué)二年級下冊“假如”教案第一課時)】相關(guān)文章：
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