小學(xué)語文教研組工作計劃

時間：2024-12-09 07:54:52 教研工作計劃我要投稿

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小學(xué)語文教研組工作計劃

　　時間過得太快，讓人猝不及防，相信大家對即將到來的工作生活滿心期待吧！是時候?qū)懸环菰敿毜挠媱澚恕：玫挠媱澏季邆湟恍┦裁刺攸c呢？以下是小編精心整理的小學(xué)語文教研組工作計劃，歡迎閱讀與收藏。

小學(xué)語文教研組工作計劃

　一、指導(dǎo)思想

　　進一步加強語文學(xué)科建設(shè)，加強教師隊伍建設(shè)，引導(dǎo)教師明確小學(xué)語文課程目標，準確把握語文課程內(nèi)容，深化課堂教學(xué)研究，追求科學(xué)有效的小學(xué)語文教學(xué)，有效促進學(xué)生語文素養(yǎng)和教師的專業(yè)素養(yǎng)的發(fā)展。

　　二、重點工作

　　1.進一步深化課堂教學(xué)研究

　　課堂教學(xué)始終是課改的主陣地，也是踐行科學(xué)有效教學(xué)的主陣地，教學(xué)研究活動應(yīng)針對當前教學(xué)存在的問題，根據(jù)教育教學(xué)發(fā)展的需要，立足有效促進學(xué)生發(fā)展和為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)，強化效率意識，努力優(yōu)化教學(xué)目標，精心刪選教學(xué)內(nèi)容，合理利用、科學(xué)開發(fā)教材等教學(xué)資源，加強語文實踐，關(guān)注學(xué)生思維訓(xùn)練與發(fā)展，重視學(xué)習(xí)方法、自學(xué)能力、良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的指導(dǎo)，追求“務(wù)本求實、簡約靈動、科學(xué)有效”的小學(xué)語文課堂�！皠�(wù)本求實”即以學(xué)生發(fā)展為本，突出語文本體地位，用好用足文本資源、適度、合理開放課外語文學(xué)習(xí)資源，多途徑發(fā)展學(xué)生語文素養(yǎng)；教學(xué)過程真實，教學(xué)方法樸實，教學(xué)效果扎實�！昂喖s靈動”即目標簡明扼要，過程簡潔清晰，方法簡單有效，結(jié)果豐富厚實；圍繞既定教學(xué)目標，根據(jù)學(xué)情及課堂生成，機制靈活的組織、調(diào)控教學(xué)，方法適切而鮮活，語文實踐豐富而扎實，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃，享受學(xué)習(xí)過程�！翱茖W(xué)有效”遵循語文學(xué)習(xí)規(guī)律設(shè)計，組織教學(xué)，重視學(xué)生能力、思維等素養(yǎng)的訓(xùn)練與培養(yǎng)，尋求科學(xué)有效的指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，提高教學(xué)效益，有效促進學(xué)生發(fā)展。

　　2.準確把握小語課程目標與內(nèi)容

　　由于現(xiàn)行教材沒有清晰、明確的語文知識、能力等素養(yǎng)發(fā)展目標體系，很多教師尤其是青年教師對語文課程目標不明，對內(nèi)容認識與把握欠準確，教學(xué)盲目性大，如何結(jié)合課文相機進行語文知識與能力的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，教師缺少抓手。本學(xué)期，根據(jù)蘇州教科院的統(tǒng)一部署，將進行一至六年級上冊教材素養(yǎng)發(fā)展序列的分級培訓(xùn)。序列編寫主要依據(jù)課標要求，特別是圍繞課程性質(zhì)、總目標、年段目標，深入分析整冊教材、每個單元及每篇課文，幫助老師制訂教學(xué)常規(guī)目標及個性化的語言學(xué)習(xí)、運用目標，并從文本中尋找、挖掘語文知識及能力的訓(xùn)練點，以教學(xué)片斷、教材解讀或?qū)嵺`練習(xí)等形式呈現(xiàn)出來，意在幫助教師把握語文課程的一些基本內(nèi)容，將課程內(nèi)容、教材內(nèi)容轉(zhuǎn)化為教學(xué)內(nèi)容。教研組將引導(dǎo)組內(nèi)教師在日常教學(xué)中，學(xué)習(xí)借鑒參考，也可以在此基礎(chǔ)上根據(jù)學(xué)情進行再創(chuàng)造，根據(jù)年段特點、文本特色等準確重構(gòu)教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生得意、得言、得法、得趣，在課堂上得到生動活潑、循序漸進的發(fā)展。

　　3.繼續(xù)加強教師隊伍建設(shè)

　　教師是課程理念的落實者，是學(xué)生學(xué)習(xí)與發(fā)展的引導(dǎo)者，提高教師的自身素養(yǎng)是落實科學(xué)有效教學(xué)的關(guān)鍵。要進一步重視教師培訓(xùn)工作，倡導(dǎo)教師細致分析、深入解讀《語文課程標準》中“總目標”和“年段目標”，縱向比照，對各年段學(xué)生語文素養(yǎng)發(fā)展目標有更清晰的了解，在教學(xué)中有意識、循序漸進地落實；組織相關(guān)活動，進一步引導(dǎo)教師重視教材研讀，并結(jié)合相關(guān)案例指導(dǎo)教師學(xué)會研讀教材、從教材中尋找教學(xué)資源；繼續(xù)提倡教師廣采博收，多閱讀名著、時文、美文、鑒賞作品等，提升自己的文學(xué)素養(yǎng)，夯實文學(xué)底蘊；倡導(dǎo)教師關(guān)注學(xué)生語文學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生愛讀書、會讀書、愛習(xí)作、會寫作，能夠結(jié)合自己的教學(xué)實際，及時進行反思與總結(jié)，能尋找并總結(jié)獨具特色的指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)的教學(xué)經(jīng)驗。

　　4.不斷強化學(xué)生課外閱讀指導(dǎo)

　　課外閱讀是相對學(xué)校語文課內(nèi)閱讀教學(xué)所進行的閱讀活動而言的，閱讀方式以教師指導(dǎo)下的學(xué)生自主閱讀、自由閱讀和興趣閱讀為主。閱讀內(nèi)容指除教科書以外的童話、寓言、故事、詩歌、散文、中外經(jīng)典名著、當代優(yōu)秀文學(xué)作品、科普科幻讀物和政治、歷史、文化等各類讀物以及各種文質(zhì)兼美的人文讀本、人物傳記、詩文選萃，面向相應(yīng)學(xué)段學(xué)生的優(yōu)秀報刊，雜志等。課外閱讀時閱讀教學(xué)的一個重要部分，它不但能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能提高學(xué)生的理解能力和口語交際能力。閱讀時學(xué)生的個性化行為，課外閱讀應(yīng)以學(xué)生的自主學(xué)習(xí)為核心，讓學(xué)生在自主的課外閱讀實踐中，加深理解和體驗，讓他們有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得情感啟迪，享受審美樂趣。教師應(yīng)重在指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生確立正確的閱讀態(tài)度、閱讀動機、養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣、讀書品質(zhì)，掌握科學(xué)的閱讀方法，促進學(xué)生良好行為習(xí)慣的形成與發(fā)展。引導(dǎo)學(xué)生在閱讀過程中進行文化的積淀和文化的建構(gòu)，開拓學(xué)生的精神世界和心靈空間，幫助學(xué)生樹立正確的價值觀、審美觀，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)。引導(dǎo)教師高度重視課外閱讀，做到“三確�！焙汀八膫€一”，即確保一定的閱讀時間，確保一定的閱讀質(zhì)量，確保一定的閱讀數(shù)量；每個班級有一個閱讀角，包括圖書和報刊，每名學(xué)生備有一本讀書筆記，用于摘抄和寫讀后感或讀后評，舉辦一次讀書評比活動，開展依稀讀書活動。

　　5.將課堂觀察引進課堂研究

　　教研組要將課堂觀察這一教研方式有機結(jié)合于教研組課堂研究活動中，突出階段性和層次性的觀察主題，以鮮活的課堂展開研討、反思和改進行為，讓課堂真正成為研究室。本學(xué)期起，要將課堂觀察的理論與實踐作為教研組活動的一個重要內(nèi)容，開展團隊課堂觀察活動不少于一次。

　　三、活動安排

　　2月：

　　1.學(xué)習(xí)長小“六認真”工作細則。

　　2. 20xx屆小學(xué)語文教師會課選拔。

　　3. “管建剛名師工作室”來我教研組活動。

　　4.朱老師開課活動。

　　5.進行理論學(xué)習(xí)：

　　（1）學(xué)習(xí)有效課堂的模式；

　�。�2）課堂教學(xué)探索。

　　3月：