教師先進(jìn)事跡材料
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到事跡材料吧，事跡材料不是單純?yōu)槠鋯挝缓蛡�(gè)人評(píng)功擺好，而是為了鮮明地體現(xiàn)和積極宣揚(yáng)一種特定時(shí)代所需要的精神。大家知道事跡材料的格式嗎？以下是小編整理的教師先進(jìn)事跡材料，希望對(duì)大家有所幫助。
教師先進(jìn)事跡材料1
高一年級(jí)英語老師程老師就是學(xué)生口中的Renee老師，因?yàn)楸粚W(xué)生喊的頻率較高，因此，很多其他科的老師，也都習(xí)慣叫她Renee。Renee不僅是高一年級(jí)的英語老師，也是二班的班主任，因?yàn)橹雷约航?jīng)驗(yàn)不足，所以，她拼命地以時(shí)間來彌補(bǔ)這種差距。尤其是高一的第一學(xué)期，她在教室里的時(shí)間甚至超過在辦公室的時(shí)間，經(jīng)�？吹酵黹g她在班級(jí)值班，幾乎一個(gè)學(xué)期班里的晚值班都由她一個(gè)人承包了。
Renee老師自己曾經(jīng)說過，學(xué)英語很大程度上影響了她的.性格。平日里她喜歡愉快地與每個(gè)人打招呼，開玩笑，也總是會(huì)露出超過八顆的牙齒，樂觀是她的特點(diǎn)。但是，這樣愛笑的老師在高一年級(jí)學(xué)生圈中確有著厲害的形象，因?yàn)镽enee聽不得學(xué)生罵臟話，見不得學(xué)生遲到，一旦發(fā)現(xiàn)有這樣的情況，學(xué)生都知道Renee嚴(yán)厲的批評(píng)該來了。
Renee看似隨和，但她在教育上卻堅(jiān)持原則。她說過，想當(dāng)老師的初衷是覺得老師是能盡自己最大的力量完成傳遞“真善美”的職業(yè)。她也一直希望通過行動(dòng)，可以給學(xué)生教練般的有原則的愛，同時(shí)也可以讓學(xué)生學(xué)會(huì)愛。希望她初衷不改，勇往直前。
教師先進(jìn)事跡材料2
江寅（岳陽市南湖新區(qū)金鶚小學(xué)）援教于平江縣梅仙鎮(zhèn)萬谷學(xué)校。典型事例：
組織了金鶚——萬谷手拉手——捐書活動(dòng)。這次活動(dòng)捐書1000多冊(cè)及各種學(xué)習(xí)用品和體育用品若干。親自整理歸類書籍給萬谷全校6各班級(jí)都建起了圖書角。這次捐贈(zèng)活動(dòng)讓城里和山里雙方的孩子都感受著愛的力量，愛的快樂。手拉手活動(dòng)帶動(dòng)了兩地的孩子從小窗口看大世界，從對(duì)比中找到自己的責(zé)任，從互助中品味助人的快樂。
在這一年了江寅老師精心教學(xué)，利用所有的下課時(shí)間，放學(xué)時(shí)間，以及雙休日的時(shí)間輔導(dǎo)學(xué)困生近4000人次。利用空余對(duì)所教的69名學(xué)生（六年級(jí)30名，四年級(jí)39）進(jìn)行全面家訪，對(duì)每個(gè)學(xué)生進(jìn)行因材施教，把一個(gè)六年的語文成績片區(qū)排名二十幾名，優(yōu)秀率不足10%，全班學(xué)生作文字?jǐn)?shù)不足150個(gè)字的班級(jí)提升到了片區(qū)第2名，優(yōu)秀率上升到80%以上，并且送上了多篇優(yōu)秀參賽作文；把四年級(jí)的英語片區(qū)排名十幾名的`班級(jí)，通過半年努力，榮獲了"20xx年下半學(xué)期期末統(tǒng)考四年級(jí)英語課一等獎(jiǎng)"的榮譽(yù)。全面激發(fā)了所教兩個(gè)班學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性！
支教時(shí)間，除了給大山的孩子們，還分享給了大山里的特崗老師們。江老師手把手教三年級(jí)語文的新特崗老師如何快速的讓學(xué)生把握習(xí)作的技巧。細(xì)心的提點(diǎn)四年級(jí)的數(shù)學(xué)特崗老師上數(shù)學(xué)課用語要精確，不要用模糊概念說話，作圖方法要準(zhǔn)確，不要隨性，不要誤導(dǎo)學(xué)生。在處理學(xué)生問題上，不要簡單粗暴，要有技巧，曉之以理動(dòng)之以情。教二年級(jí)的特崗老師如何生動(dòng)形象的教學(xué)生字，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。指導(dǎo)一年的的特崗老師如何輔導(dǎo)學(xué)困生。為了讓這些新的特崗老師快速成長，邀請(qǐng)她們隨時(shí)來聽我的隨堂課，也不斷的走進(jìn)她們的課題。只要我有時(shí)間，就去聽聽她們的課，并及時(shí)點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)新老師快速成長。課間成了為大家解疑排惑的檔期。指導(dǎo)楊小旭（20xx年特崗教師）參加片區(qū)的數(shù)學(xué)競賽課，獲得二等獎(jiǎng)；指導(dǎo)張紫薇（20xx年特崗教師）參加片區(qū)的英語競賽課，獲得三等獎(jiǎng)。
收到支教最感人的語言：四年級(jí)的孩子說，我愛英語老師——江老師！我喜歡英語！六年級(jí)的孩子說，謝謝江老師來教我們，有您真好！
在支教期間，江老師參加了平江縣螢火蟲志愿者協(xié)會(huì)，為有困難的學(xué)生捐款捐物，帶著自己的愛心，種下一顆善的種子，愛的溫暖灑滿人間！20xx年7月30日參加了平江縣螢火蟲志愿者協(xié)會(huì)一對(duì)一的助學(xué)，支助平江縣木金鄉(xiāng)一位父親身患癌癥，家徒四壁但20xx年考上平江縣一中的余欣同學(xué)高中三年的學(xué)費(fèi)。用自己綿薄之力幫助這位優(yōu)秀的孩子走出困境。
在20xx年的平江支（援）教年度考核中被評(píng)為優(yōu)秀；在20xx年下學(xué)期期末考試中榮獲四年級(jí)英語科一等獎(jiǎng)；在20xx—20xx學(xué)年度"三區(qū)"受援工作中，被評(píng)為優(yōu)秀教師。
教師先進(jìn)事跡材料3
XXX，男，漢族，現(xiàn)年37歲，大學(xué)本科畢業(yè)，XX中學(xué)語文教師。XX省優(yōu)秀中學(xué)語文教師，XX市高中語文學(xué)科帶頭人。
該同志參加工作14年來，時(shí)時(shí)刻刻以一個(gè)優(yōu)秀的人民教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，勤勤懇懇，默默奉獻(xiàn)，對(duì)工作盡職盡責(zé)，認(rèn)真圓滿地完成上級(jí)交給的各項(xiàng)任務(wù)。在工作中認(rèn)真貫徹黨的教育方針和政策，堅(jiān)持以人為本，教書育人，為人師表。在教育教學(xué)中，關(guān)心學(xué)生健康成長，取得了優(yōu)異的成績。在實(shí)際教學(xué)中，自覺用良好的師德風(fēng)范和良好的道德行為教育影響學(xué)生。教學(xué)理念先進(jìn)，教育方法得當(dāng)，深受學(xué)生、家長、領(lǐng)導(dǎo)、同事的好評(píng)。該同志主要先進(jìn)事跡如下：
一、立場(chǎng)堅(jiān)定，宗旨牢固。
該同志能認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹黨的教育方針和政策，具有為教育事業(yè)勤奮工作、艱苦奮斗、勇往直前的拼搏精神和甘于清貧、不為名利的奉獻(xiàn)精神，從不參與有償家教活動(dòng)。牢記全心全意為人民服務(wù)的宗旨，熱愛人民的教育事業(yè)，堅(jiān)持實(shí)干，全面關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，把學(xué)生的利益放在首位，對(duì)搞好教育教學(xué)事業(yè)有著開拓進(jìn)取的精神和矢志不移的信念。
二、敬業(yè)愛崗，無怨無悔。
作為教師，這一職業(yè)選擇的本身就意味著奉獻(xiàn)與犧牲，奉獻(xiàn)的越多，付出的也就越多。這一工作跨越了時(shí)空的界限，無法用時(shí)間和金錢來衡量教師的價(jià)值，所以教師應(yīng)以其博大的心胸接納、熱愛每一位學(xué)生，敬業(yè)愛崗是一種境界，意味著無私奉獻(xiàn)，是時(shí)代與社會(huì)的需要。
20xx年9月，該同志年過古稀的父親突發(fā)腦溢血住院，生命垂危，該同志為了不耽誤教育教學(xué)任務(wù)，從未請(qǐng)一節(jié)課的假，自己和家人盡力承擔(dān)了繁重的教學(xué)和家庭任務(wù)，沒有因?yàn)閭�(gè)人的原因而影響教育和教學(xué)任務(wù)。
20xx年1月，該同志在上教學(xué)樓期間由于下雪地滑造成骨裂，該同志為了不影響學(xué)生學(xué)習(xí)，一天也沒有休息，托著傷腿3個(gè)多月堅(jiān)持在教學(xué)的第一線，真正做到了敬業(yè)愛崗，無怨無悔。
三、辛勤耕耘，樂于奉獻(xiàn)
教人先正己，作為教師必須具備無私奉獻(xiàn)的精神和高尚的職業(yè)道德。特別是作為一名班主任，教書育人首先要率先垂范，言傳身教。該同志堅(jiān)持一個(gè)原則，不論大事小事，只要是要求學(xué)生做到的，自己首先做到。
默默無聞，任勞任怨，工作講求實(shí)效是該同志的.一貫作風(fēng)。他所帶的班級(jí)語文成績突出。無論是升學(xué)率、優(yōu)秀率、及格率還是平均分均名列前茅。作為語文教師，他積極改進(jìn)和完善教學(xué)方法，注重多方位培養(yǎng)學(xué)生的能力，努力提高全體學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，取得了較好的教學(xué)效果。在教學(xué)中他善于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，挖掘?qū)W生學(xué)習(xí)潛力，充分發(fā)揮學(xué)生特長，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，寓教于樂。
四、嚴(yán)愛結(jié)合、全面關(guān)懷
教師對(duì)學(xué)生要從嚴(yán)要求，一絲不茍，學(xué)習(xí)上要嚴(yán)要求，紀(jì)律上要嚴(yán)管理，做到嚴(yán)出于愛。該同志在每接一個(gè)新班時(shí)，首先建立健全一套科學(xué)、系統(tǒng)的管理制度和管理方法，使學(xué)生一入校門就有約束，形成人人遵規(guī)守紀(jì)的良好班風(fēng)。
在學(xué)習(xí)上，該同志從嚴(yán)要求，從而使學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真負(fù)責(zé)的學(xué)習(xí)態(tài)度，嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，樹立良好的道德標(biāo)準(zhǔn)和道德規(guī)范，當(dāng)然，對(duì)待學(xué)生，光有嚴(yán)還不行，還要有慈母般的愛，否則學(xué)生對(duì)老師就會(huì)敬而遠(yuǎn)之，尤其在學(xué)生有困難的時(shí)候，要付之真情，給予母愛。該同志歷屆學(xué)生都有家庭貧困者，他就默默地資助這些學(xué)生，讓他們能完成自己的學(xué)業(yè)。雖然現(xiàn)在許多學(xué)生已經(jīng)畢業(yè)了，但是老師已經(jīng)把愛的種子撒遍了五湖四海，大江南北。老師教會(huì)了學(xué)生什么是愛，要怎么樣去去愛別人和社會(huì)。
該同志常常告誡自己，教育者的職責(zé)不是讓學(xué)生在教師面前低頭，而是讓每個(gè)學(xué)生都抬起頭來走路。特別是對(duì)有過錯(cuò)誤行為的學(xué)生，更要以真誠的同情心，責(zé)任心和耐心喚起他們對(duì)過錯(cuò)的內(nèi)疚。
為了不使一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)，該同志主動(dòng)找老師幫助學(xué)習(xí)上有困難的同學(xué)補(bǔ)上弱勢(shì)學(xué)科，通過實(shí)踐收到了很好的效果。愛成了師生之間的甬道，愛能使學(xué)生產(chǎn)生積極愉快的情緒并能成為轉(zhuǎn)化后進(jìn)同學(xué)的動(dòng)力；愛能消除心理障礙，鼓舞他們的信心，激發(fā)他們的斗志，更好的發(fā)揮他們的聰明才智。學(xué)生的成績提高了，自信心也增強(qiáng)了，班級(jí)的整體實(shí)力在上升。在歷次考試中也名列前茅。該同志獲**省優(yōu)秀中學(xué)語文教師，XX市高中語文學(xué)科帶頭人稱號(hào)。1998獲市基礎(chǔ)年級(jí)先進(jìn)教師、優(yōu)秀班主任稱號(hào)，1999年、20xx年、20xx年獲市高考備考先進(jìn)教師、優(yōu)秀班主任稱號(hào)。20xx年獲市繼續(xù)教育先進(jìn)工作者稱號(hào)。20xx獲市高考文科語文狀元輔導(dǎo)獎(jiǎng)、高考文科狀元輔導(dǎo)獎(jiǎng)。20xx年獲市高考文科語文狀元輔導(dǎo)獎(jiǎng)、市高考備考先進(jìn)教師獎(jiǎng)。20xx年獲市高考理科狀元輔導(dǎo)獎(jiǎng)。學(xué)生的習(xí)作也見于各刊物。
當(dāng)然，成績只代表過去，雖然過去是艱辛的，但是同時(shí)也充滿喜悅，更多是代表責(zé)任，該同志將以此作為新的起點(diǎn)，讓這份責(zé)任鞭策著再攀新的高峰。
教師先進(jìn)事跡材料4
孫令窮，20xx年從教，已在教育這片凈土上辛勤耕耘了8年。8年來，他本著“捧著一顆心來，不帶半根草去”的精神。把愛的陽光灑向他的事業(yè)，灑向他的'學(xué)生，他雖沒有驚天動(dòng)地的壯舉，他卻用平心而崇高的師德之光，照亮了一片清純的天地。
他愛崗敬業(yè)，無私奉獻(xiàn)。一年來，他一直在第一線承擔(dān)著較重的教學(xué)任務(wù)。每天早晨踏進(jìn)校門就感覺像是一個(gè)上足了發(fā)條的鬧鐘�？傆忻Σ煌甑氖拢滋鞗]有批閱完的作業(yè)，放晚學(xué)時(shí)就帶回家批閱。他一次又一次出色的完成了教學(xué)任務(wù)。
他愛駐于心，尊重學(xué)生。育人立德在先，他在班主任工作中，一直掌握不傷害學(xué)生自尊心的原則，嚴(yán)慈相濟(jì)。他總是利用一些生活中的點(diǎn)滴契機(jī)開導(dǎo)，激勵(lì)和警醒學(xué)生，班主任工作相當(dāng)出色，深受領(lǐng)導(dǎo)和同事的好評(píng)。20xx年8月被縣局評(píng)為優(yōu)秀班主任，xxxx年3月被縣局評(píng)為優(yōu)秀青年教師，xxxx年12月被縣局評(píng)為優(yōu)秀工作者。
他用蠟燭的風(fēng)格，孺子牛的精神，把真誠的愛奉獻(xiàn)給他的事業(yè)他的學(xué)生，努力把教育教學(xué)工作做得更好。
教師先進(jìn)事跡材料5
馬老師是馬咀小學(xué)一名優(yōu)秀的青年教師。自20xx年8月參加工作以來,就投身教學(xué)改革，勇于探索實(shí)踐。一身樸素得體的衣著,一副和藹可親的笑臉,這是學(xué)生們眼中的馬老師——溫和嫻靜。踏實(shí)勤奮的工作作風(fēng)，少言寡語卻一絲不茍，這是同事們眼中的馬老師——嚴(yán)謹(jǐn)謙恭。一個(gè)剛?cè)腴T的新手，能力有限卻熱情甚高，這是馬老師對(duì)自己的中肯評(píng)價(jià)——虛心求經(jīng)方能進(jìn)取。
一、極投身教學(xué)改革，勇于探索實(shí)踐
作為一名青年教師，馬老師能夠虛心地向富有經(jīng)驗(yàn)的老教師學(xué)習(xí)，同時(shí)自己也認(rèn)真鉆研，精益求精，因而在業(yè)務(wù)上迅速成長起來。在教育教學(xué)工作方面，她認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，刻苦鉆研教材，注重提高課堂教學(xué)效率，善于引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)去探究，恰到好處的激發(fā)學(xué)生討論的欲望，及時(shí)挖掘?qū)W生的思維潛力，學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人翁，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，適應(yīng)課改理念，極大培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
馬老師不僅在教學(xué)工作中出類拔萃，在班主任這塊教育地里她依然辛勤地耕耘，默默地奉獻(xiàn)著，受到了學(xué)生的愛戴，家長的好評(píng)，領(lǐng)導(dǎo)的肯定和同事們的贊許。在班級(jí)管理中，她注重用愛心和耐心感染學(xué)生，因材施教，主動(dòng)熱情地幫助學(xué)生，促使學(xué)生形成團(tuán)結(jié)、勤奮、道德的優(yōu)秀品質(zhì)。
二、愛心、細(xì)心加上耐心，成為學(xué)生的良師益友
“愛是打開學(xué)生心靈的金鑰匙，不能讓一個(gè)差生掉隊(duì)，沒有教不好的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師，只要對(duì)差生有愛心、耐心、恒心，就能……”她是這樣說，也是這樣做的。在她的班上有這么一位學(xué)生叫許敏，家中姐弟三個(gè)，自己又是殘疾。家里生活艱苦，自己又經(jīng)常被同學(xué)欺負(fù)。生活在這種境況的他，沒有童年的歡樂，總是沉默寡言，和別人說話也總是戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，使人看了痛在心里疼在心上。對(duì)她這樣的.學(xué)生馬老師總是給以更多的關(guān)心，及時(shí)了解他生活和學(xué)習(xí)上的困難。同時(shí)多次找欺負(fù)他的學(xué)生談話，積極表揚(yáng)幫助她的學(xué)生。學(xué)生的心靈畢竟是天真純潔，漸漸欺負(fù)他的少了，幫助她的多了，她感到了家一般的溫暖。在給老師的評(píng)價(jià)表中許敏同學(xué)總是寫這樣平常而發(fā)自內(nèi)心的一句話：“老師，你就像我的媽媽，我會(huì)用努力學(xué)習(xí)報(bào)答您的！”
三、嚴(yán)格要求自己，注重師德修養(yǎng)
馬老師在思想上樹立高度的責(zé)任感與奮斗目標(biāo)，她把熱愛教育事業(yè)放在首位，注重為人師表，加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)，立足本職，勤奮鉆研業(yè)務(wù)，努力提高文化專業(yè)知識(shí)和教育教學(xué)的技能。積極參加政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，做到不遲到，不早退，端正教育思想，熱愛教育事業(yè)，堅(jiān)持教養(yǎng)并重，全面貫徹黨的教育方針。
自20xx年擔(dān)任學(xué)校教務(wù)主任以來，她勇挑重?fù)?dān)又擔(dān)任畢業(yè)班班主任工作。工作任務(wù)重，工作量大，她從無怨言，默默工作，盡心竭力地做好領(lǐng)導(dǎo)交給自己的每一項(xiàng)任務(wù)。在本年的畢業(yè)考試中，她所帶的學(xué)生的各科成績的優(yōu)分率、及格率名列第一，深受學(xué)生家長的好評(píng)。
在搞好本職工作的同時(shí)，她還渴望有更多的鍛煉自己的機(jī)會(huì)，不斷地完善自己，超越自己。所以從進(jìn)入馬咀小學(xué)起，她就積極參加各種講課、評(píng)課活動(dòng)，多次擔(dān)任觀摩課、公開課任務(wù)，讓自己在教育的舞臺(tái)上能有所成就。
馬寶玉老師就是這樣，憑著對(duì)事業(yè)的癡心、對(duì)學(xué)生的愛心、對(duì)工作的熱心、對(duì)未來的信心，在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)、無私奉獻(xiàn)，工作中不斷取得一個(gè)個(gè)成績。20xx年被鐘祥市評(píng)為《優(yōu)秀兒童工作者》；20xx年她撰寫的論文《讓學(xué)生在情境教學(xué)中暢游》獲得國家二等獎(jiǎng)；20xx年她撰寫的論文《在學(xué)生心中栽下一棵感恩樹》獲市論文評(píng)比一等獎(jiǎng)；20xx年3月評(píng)為鐘祥市教育先進(jìn)個(gè)人。
教師先進(jìn)事跡材料6
轉(zhuǎn)眼間，一年的支教生活結(jié)束了。但鄉(xiāng)村那槐香籠罩的校園和泥土芬芳的菜地，時(shí)時(shí)令返城后的她魂?duì)繅?mèng)繞。
去年八月初，當(dāng)?shù)玫绞薪逃旨磳⒔M織一批教師赴偏遠(yuǎn)的沉湖支教的消息時(shí)，支教的想法就在她心里萌發(fā)了。起初丈夫不理解，因?yàn)樗趚x中學(xué)代三個(gè)畢業(yè)班的化學(xué)課，不滿十歲的女兒身體不太好，經(jīng)常生病，而且離家四十多公里的沉湖條件很艱苦。面對(duì)丈夫的'極力阻止和女兒期盼的眼神，陷入了痛苦與矛盾之中。
一次偶然的機(jī)會(huì)，她在電視上看到由省教育廳組織的8名優(yōu)秀支教教師的先進(jìn)事跡演講時(shí)，一股巨大的精神動(dòng)力激勵(lì)著她。最后，她說服了丈夫，決定帶著女兒到支教。一到，就被分配到xx小學(xué)支教，教三年級(jí)語文、美術(shù)、音樂、品德與社會(huì)，并兼任班主任。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)坦誠相告，她所帶的班學(xué)生人數(shù)多，學(xué)生基礎(chǔ)差，班風(fēng)也不夠好。但樂意地接受了任務(wù)。
剛開始，超負(fù)荷的工作讓她有點(diǎn)吃不消，清貧的鄉(xiāng)村生活也讓她覺得乏味。尤其是一到周末，一種莫名的孤獨(dú)和寂寞就會(huì)在心底涌起。但望著那一雙雙渴求知識(shí)的眼睛，一種強(qiáng)烈的責(zé)任感就會(huì)涌上心頭，有什么理由不盡全部的力量去關(guān)愛孩子們呢？學(xué)生李x性格孤僻，衣服又臟又舊，成績差。家訪時(shí)得知孩子的父母離異，父親常年在外，只好跟著年過花甲的奶奶過日子。于是，把她接到學(xué)校與自己同吃同住，輔導(dǎo)她學(xué)習(xí)，給她買學(xué)習(xí)用品，洗衣、梳頭……雙休日一有空就到她家?guī)兔ψ鲛r(nóng)活。陳老師的愛溫暖了這個(gè)失去父愛和母愛的孩子的心，漸漸地，她的成績進(jìn)步了，臉上露出了笑容……
關(guān)注著班上每個(gè)孩子的喜怒哀樂、饑寒飽暖。學(xué)生涂壯身體虛弱，經(jīng)常生病。每次她都及時(shí)把孩子送到村衛(wèi)生室治療，為他墊付醫(yī)藥費(fèi)。學(xué)生李衣服單薄，她忙脫下自己的毛衣給他穿上。吳手生了凍瘡，陳老師給她溫敷、擦藥……為了不讓學(xué)生落下功課，她把身患感冒的女兒丟在學(xué)校，到學(xué)生家里給他們補(bǔ)課。
利用空閑時(shí)間，在學(xué)校宿舍旁的空地上，開墾了一塊菜地。工作一天后，就到菜地里鋤鋤草，澆澆水，倒也其樂無窮�？吹阶约悍N的菜一天天長大，仿佛看到她的學(xué)生正沐浴著陽光在茁壯成長……
支教一年來，她上了四次教研課，多次與老師們集體備課、相互聽課、相互探討和交流，帶動(dòng)了學(xué)校教研工作，她撰寫的三年級(jí)品德與社會(huì)案例，獲x市一等獎(jiǎng)。年終評(píng)比，她所在班級(jí)被學(xué)校評(píng)為文明班級(jí)，她也被學(xué)校評(píng)為先進(jìn)教師。
重溫自己的支教生活，說支教讓她受益匪淺，更使她對(duì)支教產(chǎn)生了一種依依不舍的感情�！澳艹蔀橐幻Ы汤蠋煟俏覠o悔的選擇，支教生活所煥發(fā)的光芒將照亮我今后的人生道路�！�
教師先進(jìn)事跡材料7
雨果說過：比陸地寬廣的是海洋，比海洋寬廣的是天空，比天空還要寬廣的是人的心靈。而我，正是一位塑造孩子們心靈的幼兒教師，小朋友們親切地叫我“查老師”。
，在蒙蒙細(xì)雨中，我和孩子們?cè)诨▊阆蚂o聽小雨沙沙，做“小樹長高了”的游戲；夏天，我和孩子們?cè)诜N植園澆水施肥，觀察玉米結(jié)穗，豆角掛藤；秋天，我和孩子們拾落葉，制作精美的葉貼畫；冬天，我們堆雪人，打雪仗，銀色的世界里灑滿孩子們的笑聲。
熱愛孩子是教師實(shí)施教育的重要前提，沒有堆孩子的愛，就沒有真正的教育。愛是幼兒的一種迫切的心理需要，教師與幼兒之間建立起良好的感情聯(lián)系，能使幼兒產(chǎn)生積極、愉快地情緒。我班新來的張陸欣小朋友沒上過幼兒園，還有腳趾內(nèi)翻的疾病，走路不穩(wěn)。剛?cè)雸@時(shí)，情緒一直不很穩(wěn)定，不是掉眼淚，就是不好好吃飯。我每天早上熱情地蹲下和他打招呼，牽著他的手去拿玩具，邀請(qǐng)其他小朋友和他一起玩耍，消除他對(duì)陌生的不適應(yīng)，每餐飯耐心地喂，慢慢地他看到我就露出燦爛笑容，開始學(xué)著自己吃飯、穿衣穿鞋。老師和小朋友要幫助他，他不僅不讓，還大聲的說：“我會(huì)穿，我自己穿�！庇幸惶焖亲�，一下午拉了三次，我?guī)退麚Q了三次，為他打來溫水擦洗，抱著他輕輕揉肚子，幫助消除痛苦。當(dāng)他媽媽來接他時(shí)，看著干干凈凈的孩子以及洗干凈的三條褲子，感動(dòng)的`不知說什么好。現(xiàn)在母子兩人每天高高興興的來到幼兒園，再也不是那付哭哭啼啼的樣子了，他媽媽說：“非常感謝老師，是你們讓我能安心的工作，是你們讓孩子的。”在與幼兒的朝夕相處中，他們對(duì)老師的依賴和信任，使我對(duì)他們更加熱愛。
光有愛是不夠的，高爾基說過：“愛孩子是母雞也會(huì)做的事，要教育好他們，就需要淵博的和的方法�！睘榇�，作為幼兒教師就要不斷探索科學(xué)育兒的道路，不斷克服困難。剛參加工作時(shí)，我沒有到常規(guī)培養(yǎng)的重要性，盲目愛孩子，放縱他們，結(jié)果連正常的教育教學(xué)都難以維持，經(jīng)過一段時(shí)間的虛心請(qǐng)教學(xué)習(xí)，反復(fù)思索，終于能夠較好的組織幼兒一日活動(dòng)。
每次參加競賽，在園的指導(dǎo)下，我有新的收獲，并能及時(shí)進(jìn)行總結(jié)，使自己的教育水平又得到提高。而每一次的進(jìn)步，也是克服種種困難和艱辛得來的。20xx年是我們家最困難的一年，3月份婆婆因腎結(jié)石引起腎積水入同濟(jì)治療，公公又突患心肌梗塞住院，一家人頓時(shí)忙成一團(tuán)，而丈夫又必須出差上海，我成了家里的支柱。我忙完家里，還必須準(zhǔn)備園內(nèi)、片里以及中心的系列觀摩競賽。憑著對(duì)工作的熱愛，我克服了這些困難，從園內(nèi)選拔出來，又從片里選拔出來，最終參加中心觀摩競賽，并獲得二等獎(jiǎng)。目前，我在園內(nèi)是推廣教育教學(xué)新觀念的骨干教師之一。在教室環(huán)境布置、教育教學(xué)、游戲等活動(dòng)中都能將發(fā)揮幼兒主動(dòng)性放在在取得一些成果后，在園內(nèi)的成果發(fā)布會(huì)上進(jìn)行了推廣。引導(dǎo)全園掀起一股“創(chuàng)新活動(dòng)”研究的熱潮，使大家積累一定經(jīng)驗(yàn)，并成功運(yùn)用在園內(nèi)環(huán)境布置上。我園的環(huán)境處處體現(xiàn)幼兒的參與性、幼兒的創(chuàng)造性，獲得幼教中心和武漢市教委領(lǐng)導(dǎo)的贊揚(yáng)，各園教師都來我園參觀學(xué)習(xí)。
教師先進(jìn)事跡材料8
自20xx年9月進(jìn)入縣職工子弟小學(xué)以來，自己已經(jīng)在體育教師崗位上走過了平凡的六個(gè)春秋。這六年時(shí)間，既是矢志教育教學(xué)、學(xué)習(xí)科研并重的六年，更是持續(xù)完善自我、不斷拼搏奉獻(xiàn)的六年，收獲頗多，感觸較深。當(dāng)體育教師正好符合自己的專業(yè)，這樣才能充分發(fā)揮自己的所學(xué)、展示自己的能力。六年來，在我深刻體會(huì)到了做體育老師的艱辛和快樂，我把自己的青春傾注于我所鐘愛的教育事業(yè)上，傾注于每一個(gè)學(xué)生身上。
一、堅(jiān)持學(xué)習(xí)，努力追求，不斷提高自身素質(zhì)作為一名教師，我始終牢記不會(huì)科研的教師不是好教師，沒有科研的教學(xué)不是高質(zhì)量的教學(xué)。在努力做好教學(xué)、訓(xùn)練工作的同時(shí)，把自己的精力主要用在了學(xué)習(xí)科研上，以期不斷提高自己，因?yàn)橹挥挟?dāng)學(xué)生接受了你這個(gè)人，才可能以主動(dòng)的態(tài)度接受你的教育。盡到教書育人的職責(zé)，光有愛心是不夠的，還要勤奮鉆研、科學(xué)施教。教育活動(dòng)有其客觀規(guī)律，正確運(yùn)用教學(xué)規(guī)律，能提高教師的工作效率。這個(gè)規(guī)律的核心便是科學(xué)、有效的教育方法，靠自己不斷地摸索才能得到。工作期間，自己主動(dòng)訂閱體育教學(xué)等雜志，積極參加學(xué)校的各項(xiàng)教研活動(dòng)，不斷豐富自己的專業(yè)知識(shí)。積極撰寫教育教學(xué)論文，及時(shí)記錄自己的教學(xué)所得，為今后的教學(xué)提供第一手材料。
課堂教學(xué)是保證教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。為此，我能夠抓住每次外出的學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)，博采眾家之長。通過聽公開課和專家報(bào)告，進(jìn)行總結(jié)、反思、感悟，從中汲取精華，提高自己。課堂教學(xué)取得了較好成績。
二、以生為本，教育育人，樹立自我良好形象
體育工作是我人生中驛站，也是表達(dá)我人生價(jià)值的最正確平臺(tái)。在教學(xué)過程中，針對(duì)小學(xué)階段學(xué)生的生理與心理特征，我堅(jiān)持依法執(zhí)教，自覺遵守教師法等法規(guī);根據(jù)教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)內(nèi)容的安排，按照由易到難、由簡到繁的原則，實(shí)行屢次重復(fù)練習(xí)，使學(xué)習(xí)內(nèi)容在學(xué)生頭腦中留下較深刻的印象，有利于學(xué)生對(duì)技術(shù)動(dòng)作的掌握和運(yùn)動(dòng)表象的形成。按照運(yùn)動(dòng)負(fù)荷由小到大的原則，我致力于滿足不同類型學(xué)生的要求。學(xué)生上課積極性高，能在自己的要求下積極鍛煉，對(duì)學(xué)生本身增強(qiáng)體質(zhì)，矯正和補(bǔ)償身心缺陷起到了很大的作用。我熱愛那運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上嬉戲的孩子，尊重他們的人格，平等、公平正確對(duì)待，不體罰或變相體罰學(xué)生;我始終堅(jiān)守“健康第一〞的教育思想，努力提高學(xué)生身體素質(zhì)的同時(shí)，注重學(xué)生心理素質(zhì)的健康開展;我在工作中注重改良教學(xué)方法，提高教育教學(xué)水平;我盡力與同志搞好關(guān)系，相互幫助，維護(hù)學(xué)校榮譽(yù);對(duì)自身的要求也不放松，樹立體育教師的形象，標(biāo)準(zhǔn)衣著，普通話教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)健康，舉止文明有禮貌，嚴(yán)格要求，注重身教。對(duì)自己的要求力爭到達(dá)最好。
為了上好課，我做了下面的工作：課前準(zhǔn)備，備好課。認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的根本思想、根本概念，每句話、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。考慮教法，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)和場(chǎng)地。使學(xué)生在多方面得到鍛煉和開展。在低年體育課中我安排了各種游戲來引導(dǎo)學(xué)生如何上好體育課;中段學(xué)生我主要是將教材融入游戲來潛移默化的培養(yǎng)學(xué)生的技能水平。高段學(xué)生我主要以提高學(xué)生運(yùn)動(dòng)能力，技能技術(shù)水平來開展教學(xué)。我每備一堂課就先備場(chǎng)地，再備器材，然后活用場(chǎng)地器材來備教材，我的課堂教學(xué)已深受同學(xué)們的喜愛。熱愛學(xué)生，平等的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，讓他們都感受到老師的關(guān)心，良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也激發(fā)了我的工作熱情。
三、以校為家，勤奮努力，無私奉獻(xiàn)青春年華
我嚴(yán)格要求自己，工作實(shí)干，認(rèn)真組織每天的課間操和課余訓(xùn)練工作，籌備每次的課外活動(dòng)和比賽，盡力豐富師生的校園生活。時(shí)刻為學(xué)生的活動(dòng)平安著想，及時(shí)維護(hù)有隱患得體育設(shè)施和場(chǎng)地。
在進(jìn)行課堂常規(guī)教學(xué)的同時(shí)，我還負(fù)責(zé)校田徑隊(duì)的訓(xùn)練。由于訓(xùn)練的特殊性，無論寒暑，自己必須帶著學(xué)生勤加鍛煉，因此，風(fēng)雨中、烈日下總能看到學(xué)生與我忙碌奔波的身影。每當(dāng)別人還在香甜的睡夢(mèng)中的時(shí)候，學(xué)生已經(jīng)在我的陪同下開始晨跑;每當(dāng)別人躲避風(fēng)雪，躲進(jìn)屋內(nèi)享受溫暖的時(shí)候，我與學(xué)生訓(xùn)練的腳步卻始終不能停止。在訓(xùn)練中，大到姿勢(shì)，小到動(dòng)作分解，自己都手把手地教，對(duì)于家境特別困難的體育生，雖然自己并不富裕，但只要知道，都解囊相助。由于學(xué)生的`特殊情況，要取得好成績有著很多困難。針對(duì)這些實(shí)際情況，我對(duì)學(xué)生們進(jìn)行了深入研究，對(duì)癥下藥，形成了一套適合我校特殊學(xué)生的訓(xùn)練特殊方法，取得了一定效果，增加了同學(xué)們對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的愛好，強(qiáng)化了同學(xué)們的團(tuán)結(jié)拼搏意識(shí)，也得到校領(lǐng)導(dǎo)的肯定。
花開總有蜜蜂來。我的扎實(shí)、塌實(shí)和務(wù)實(shí)得到了領(lǐng)導(dǎo)和同志們的認(rèn)可，學(xué)校的體育競賽也取得了可喜的成績。男子4×100接力第一、冬季越野賽全縣第六、跳繩踢毽子團(tuán)體第六，其他工程的成績更是舉不勝舉。
總之，六年的工作經(jīng)歷使我對(duì)教育工作尤其是體育教育工作有了更深的體會(huì)，那就是：教育工作，是一項(xiàng)常做常新、永無止境的工作。社會(huì)在開展，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成自己肩負(fù)的神圣使命。在課程改革推進(jìn)的今天，社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將立足實(shí)際，認(rèn)真分析和研究好教材、大綱，研究好學(xué)生，爭取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、師生的支持，創(chuàng)造性地搞好信息技術(shù)課的教學(xué)，使我們的工作有所開拓，有所進(jìn)取，更加嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。
教師先進(jìn)事跡材料9
愛孩子賽媽媽。xx就是因?yàn)橄矚g孩子才選擇了教師職業(yè)。她27年來始終立足于幼教第一線，遵循教育規(guī)律和幼兒身心發(fā)展規(guī)律，樹立科學(xué)的兒童觀、教育觀、教師觀，對(duì)孩子一視同仁，無私奉獻(xiàn)，促進(jìn)每位幼兒在不同水平上發(fā)展。她常說，孩子的心靈最純潔，每個(gè)孩子都是一朵最美的花，教師應(yīng)該熱愛每個(gè)孩子，愛孩子是教育工作的核心，教師要將愛心傾注在每一個(gè)孩子身上。她不僅是這樣說，而且也是這樣做。1983年，她剛踏上工作崗位時(shí)，班上有一位叫小凱（化名）的小朋友，因年齡小，每天哭著不肯上幼兒園，睡午覺常做惡夢(mèng)驚醒，她就像慈母一樣，每天早上從家長手中熱情地抱過孩子轉(zhuǎn)移其注意力，并和他共同游戲增進(jìn)感情。
午睡時(shí)撫摸陪伴直至睡著，小凱夢(mèng)醒時(shí)常常大哭，她就長時(shí)間地抱著他在園內(nèi)轉(zhuǎn)悠，為了不讓哭聲影響到其他孩子的午睡，她就長時(shí)間抱著孩子。盡管胳臂很酸，但她從不厭煩，直到孩子再次入睡。就這樣整整過了一個(gè)月，小凱終于能愉快地入園了。那時(shí)，她班上還有個(gè)叫小雯的孩子，說話不清，各項(xiàng)能力明顯低于其他兒童，連園領(lǐng)導(dǎo)都認(rèn)為此幼兒“無可救藥”了，而她不灰心，總是充滿希望并耐心細(xì)致地輔導(dǎo)她，和家長密切聯(lián)系，采取一致的教育計(jì)劃，三年后，小雯也達(dá)到同齡幼兒的水平。
愛園勝愛家。27年來，她從未因家庭原因而影響工作。1997年，正值幼兒園創(chuàng)建x市市級(jí)示范園時(shí)，她的父親因車禍住院。白天，她在園兢兢業(yè)業(yè)的工作。夜晚，她還在醫(yī)院一邊陪伴昏迷不醒的父親，一邊翻閱整理幼教資料，準(zhǔn)備第二天的工作。她父親住院近一年直至去世，她從未請(qǐng)過一次假。在工作中，她從不計(jì)較個(gè)人得失，從不叫苦叫累。平日總是起早貪黑，早到遲走。在她的眼里，幼兒園勝似自己的家，園里建設(shè)比家還重要。
愛同事似姐妹。由于園里年輕人較多，作為青年人的領(lǐng)頭人，x時(shí)時(shí)處處事事愛護(hù)她們、關(guān)心她們。在創(chuàng)建x省省級(jí)示范性幼兒園時(shí)，青年教師每天加班到深夜，為了她們的安全，x每天“打的”挨個(gè)將她們安全送回家。然后，自己才回家。這段時(shí)間，x總是在深夜一兩點(diǎn)鐘最后一個(gè)回到家。
好學(xué)、勤學(xué)是x的摯愛追求。她始終認(rèn)為學(xué)習(xí)使人前進(jìn)，學(xué)習(xí)是人可持續(xù)發(fā)展的動(dòng)力和源泉。在她身上真正體現(xiàn)了終身學(xué)習(xí)的理念。27年來，她從未間斷過學(xué)習(xí)，從一個(gè)中師畢業(yè)生一直學(xué)到大專、本科、研究生課程班，自理了近萬元的學(xué)費(fèi)。為了不放過任何一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，她總是利用假期參加各種教育研究的前沿信息培訓(xùn)，從未完整地休息過一個(gè)寒暑假。1999年暑假，她的痔瘡剛開完刀兩天，當(dāng)她得知有一個(gè)全國音樂心理學(xué)學(xué)習(xí)時(shí)，立即前往學(xué)習(xí)，一連7天下來，影響了傷口的恢復(fù)，又到醫(yī)院進(jìn)行二次開刀，在家休息10天后，又去參加全國音樂教育研究培訓(xùn)，這次為了不影響傷口的恢復(fù)，每天聽完報(bào)告后，她就痛苦地趴在宿舍的床上，一直堅(jiān)持到學(xué)習(xí)結(jié)束。平時(shí)，抓緊點(diǎn)滴時(shí)間，博覽群書。自加壓力，自定讀書計(jì)劃，每月讀10本雜志、每季讀完1-2本理論書籍。收集整理了30本資料冊(cè)，做了多本學(xué)習(xí)筆記。目前，她讀完了教育學(xué)、心理學(xué)、管理學(xué)、家長工作、課程理論、親子教育等各類理論書籍近百本，廣泛的學(xué)習(xí)促使她飛速的成長，成為本領(lǐng)域的領(lǐng)先者，智慧型園長。
做一個(gè)研究型、專家型教師，一直是x追求的目標(biāo)。因此，x受聘擔(dān)任國家教委人文社會(huì)科學(xué)研究“九五”規(guī)劃專項(xiàng)課題《早期兒童音樂教學(xué)法的心理研究》科研基地負(fù)責(zé)人，擔(dān)任《中國早期兒童音樂舞蹈教育發(fā)展研究中心》的實(shí)驗(yàn)基地負(fù)責(zé)人，是x省教育科學(xué)研究院--幼兒教育特約研究員、x市第五屆幼教專業(yè)委員會(huì)理事、x市教學(xué)研究室學(xué)科教學(xué)視導(dǎo)員、玄武區(qū)教育科學(xué)研究學(xué)術(shù)委員會(huì)委員、玄武區(qū)小學(xué)高級(jí)教師專業(yè)技術(shù)資格評(píng)審委員會(huì)主任委員。
她鉆研、善研，始終致力于教育教學(xué)改革實(shí)踐和科學(xué)探索，醉心于課題研究。八五期間，她參加x師范大學(xué)博士生導(dǎo)師許卓婭領(lǐng)導(dǎo)的國家級(jí)研究課題《幼兒園音樂教育的改革》。九五期間，她不僅參與了x師范大學(xué)博士生導(dǎo)師許卓婭領(lǐng)導(dǎo)的“九五”國家教委人文社會(huì)科學(xué)研究課題《早期兒童教學(xué)的心理學(xué)研究》和x省人文社會(huì)科學(xué)研究課題《建構(gòu)中國早期兒童音樂教育的理論及實(shí)踐體系的研究》兩個(gè)課題的實(shí)踐研究，她個(gè)人還獨(dú)立承擔(dān)了x省教育學(xué)會(huì)科研課題、x市“九五”教育科學(xué)規(guī)劃立項(xiàng)課題《幼兒園創(chuàng)造性韻律活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)》的研究。她在幼兒音樂教育改革上進(jìn)行大膽實(shí)踐與研究，《幼兒創(chuàng)造性韻律活動(dòng)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)研究》、《幼兒園舞蹈欣賞教學(xué)初探》、《舞蹈欣賞教學(xué)》、《開放的幼兒音樂教育》、《以素質(zhì)教育為指導(dǎo)，開展大班合唱教學(xué)的實(shí)驗(yàn)研究》等多篇論文發(fā)在表國家級(jí)刊物《學(xué)前教育研究》、《中國人民大學(xué)·幼兒教育》或獲國家級(jí)、省級(jí)論文一、二等獎(jiǎng)，形成了具有個(gè)人獨(dú)特見解的幼兒音樂教育思想和方法。
“十五”期間，她獨(dú)立申報(bào)、負(fù)責(zé)并完成了x省教育科學(xué)“十五”規(guī)劃課題立項(xiàng)課題《幼兒園開放性課程的建構(gòu)》的研究。從理論和實(shí)踐兩個(gè)角度來探索幼兒園是否需要、是否能夠及如何建構(gòu)自己的園本課程展開全方位的研究，重視從理論的高度上提煉、升華自己的豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，她還參加了x師范大學(xué)虞博導(dǎo)負(fù)責(zé)的全國教育科學(xué)“十五”規(guī)劃重點(diǎn)課題《生活化游戲化的幼兒園課程研究》、x師范大學(xué)張教授的《后現(xiàn)代主義的幼兒科學(xué)教育研究》的課題研究，參加了全國教育科學(xué)“十五”教育部重點(diǎn)課題《基礎(chǔ)教育課程開發(fā)與推進(jìn)的比較研究》子課題《區(qū)域性多元游戲課程開發(fā)與推進(jìn)的研究》。
“十一五”期間，她獨(dú)立主持了x省教育科學(xué)重點(diǎn)規(guī)劃課題《實(shí)現(xiàn)良性多維互動(dòng)，促共同體和諧發(fā)展》的研究。她結(jié)合教育教學(xué)實(shí)踐，進(jìn)行鉆研，展開系統(tǒng)研究，有效解決了一些教育改革和發(fā)展中的'前沿問題。經(jīng)過五年的研究和探索，《幼兒園開放性課程的建構(gòu)》課題得到了x省課題規(guī)劃專家組的一致好評(píng)，他們認(rèn)為：“該課題選擇開放性主題課程活動(dòng)以幼兒園園本實(shí)踐的角度展開研究，將課程研究與幼兒園的特色教育活動(dòng)，與促進(jìn)兒童更加主動(dòng)全面的發(fā)展，與家庭、社會(huì)教育資源整合，與教師隊(duì)伍的專業(yè)化發(fā)展密切結(jié)合，進(jìn)行了拓展性的研究，立意新，切入點(diǎn)準(zhǔn)確，反映了課題負(fù)責(zé)人敏感的研究視野、認(rèn)真的研究態(tài)度和扎實(shí)的研究功底，反映了課題幼兒園良好的實(shí)踐基礎(chǔ)。
課題以兒童的主動(dòng)發(fā)展為基礎(chǔ)，充分體現(xiàn)遵循兒童為本，教師為本，促進(jìn)富有個(gè)性發(fā)展的《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神。在研究過程中注重理論聯(lián)系實(shí)際，注重對(duì)研究觀點(diǎn)的反復(fù)論證與實(shí)踐反思。在課題研究過程中，大大提升了教師的研究水平與綜合素養(yǎng)，特別是對(duì)教育實(shí)踐活動(dòng)的反思能力，有了長足的發(fā)展。該課題具有豐碩的研究成果，其中專著《開放性課程在行動(dòng)》為近階段園本課程實(shí)踐研究中不可多見的專業(yè)著作。”在進(jìn)行課程建構(gòu)過程中，她出版了研究成果《開放性課程在行動(dòng)》專著，主編了《托班課程》上、下冊(cè)。這些研究成果的出版，為一線教師在教育教學(xué)實(shí)踐中對(duì)幼兒的觀察、分析、評(píng)價(jià)提供了直接的參照和支持，為教師設(shè)計(jì)、展開課程設(shè)計(jì)和教學(xué)提供了范本。
研究過程中將園長的管理與教師的成長、與幼兒園的發(fā)展結(jié)合，從理論和實(shí)踐中進(jìn)行了很好的總結(jié)，“理論學(xué)習(xí)必須借助教育情境”、“鼓勵(lì)教師成為家長合作伙伴”、“不做理論的奴隸”、“為老師的發(fā)展提供服務(wù)”、“管理應(yīng)變他控為自控”、“要使教師的發(fā)展可持續(xù)”、“不要輕易否定教師的想法”、“問題是園長管理的契機(jī)”等系列文章均發(fā)表在x省《早期教育》和浙江省《幼兒教育》上。而“開放性課程”各階段研究論文也連續(xù)發(fā)表在x省《早期教育》上。這些成果均對(duì)一線的園長和教師如何展開課程研究、課題研究、如何進(jìn)行管理和教師的成長具有指導(dǎo)作用，獲得了廣泛的好評(píng)。她重視從理論的高度上提煉、升華自己的豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。根據(jù)幼兒園園長開展教育科研的需要，2xxxx年，她又在《早期教育》雜志連續(xù)發(fā)表了具有很強(qiáng)的應(yīng)用和開發(fā)價(jià)值的《再談常規(guī)管理》系列指導(dǎo)文章，產(chǎn)生了廣泛的影響。
長期以來，x主動(dòng)做好傳、幫、帶。無論是園內(nèi)還是園外，她認(rèn)為每一位幼兒教師都是我們事業(yè)發(fā)展的力量，培養(yǎng)他們是自己應(yīng)盡的責(zé)任，因此，她總是不厭其煩，毫無保留，全心全意地幫助所有幼教同行。她承擔(dān)了x師范大學(xué)本科生及研究生的實(shí)習(xí)指導(dǎo)工作，她對(duì)待這些學(xué)生就像自己的孩子一樣，生活上無微不至地關(guān)心，實(shí)習(xí)工作耐心細(xì)致地指導(dǎo)，總是利用自己的休息時(shí)間不厭其煩地接受每位學(xué)生的訪談、問卷等課題研究工作。
對(duì)園內(nèi)的青年教師，她更注重言傳身教，在平日工作中，她有良好的師德修養(yǎng)，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)。不僅下班聽取每一位教師的教學(xué)活動(dòng)，課后還與她們逐一反饋和互動(dòng)，同時(shí)還定期上示范課給全園教師觀摩。她指導(dǎo)青年教師嚴(yán)格細(xì)致，既有理論上整體框架的指導(dǎo)，又有操作過程中具體環(huán)節(jié)的指導(dǎo)。從不放過每個(gè)細(xì)小的教學(xué)環(huán)節(jié)。如教具演示，收放順序都一一指導(dǎo)到位。在她的指導(dǎo)下，青年教師迅速成長。在她的帶動(dòng)下，每個(gè)教師個(gè)個(gè)有特長，人人都是骨干，園里教師個(gè)個(gè)被邀請(qǐng)?jiān)谌珖鞯厣鲜痉墩n，在全國各類研討會(huì)上上觀摩研究課。這些做法和經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)常吸引全國各地的同行到該園跟班學(xué)習(xí)。該園的辦園水平和先進(jìn)的管理方法，也被同行當(dāng)作學(xué)習(xí)的榜樣。
她重視發(fā)揮特級(jí)教師的示范作用，每學(xué)年對(duì)區(qū)園長、市青優(yōu)開放示范課，她每學(xué)期都上多節(jié)示范課和舉辦講座。還承擔(dān)了市區(qū)的帶徒任務(wù)，她總是竭盡所能地給予他們幫助和指導(dǎo)。目前，她已培養(yǎng)了1名特級(jí)教師、1名x市名教師特級(jí)教師候選人、2名x市學(xué)科帶頭人和多名x市優(yōu)秀青年教師。更為可貴的是，x市內(nèi)無論哪個(gè)區(qū)、哪所幼兒園，只要找到她，她都及時(shí)前往指導(dǎo)，并毫無保留地傳授她的教科研成果。在國內(nèi)，經(jīng)常到深圳、溫州、澳門、大連、杭州、河南、廣州、南寧等地，為全國性、全省性及各市開設(shè)的培訓(xùn)班講課。同時(shí)，她還在《全國音樂研討會(huì)》上向全國各幼教同行開講座，并上示范課。每場(chǎng)講座，聽眾均在1000人以上。近五年，她的足跡遍布全國各地，講課近100多場(chǎng)，為幼兒教育教學(xué)改革和發(fā)展作出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
教師先進(jìn)事跡材料10
平凡
人們常說，教師是偉大的，他們“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”；他們敬業(yè)愛生“桃李無言下自成蹊”；他們默默育人“潤物無聲”。他們?cè)谄椒仓凶非笾吭健?/p>
在我的身邊，就有這樣一位平凡、樸實(shí)的人，她個(gè)子不算太高，卻有著時(shí)刻為班級(jí)每一個(gè)孩子著想的思想高度；眼睛不算太大，卻能看到每一個(gè)孩子內(nèi)心深處的迫切需求。她就是用愛關(guān)心每一位學(xué)生的班主任老師——肖xx。
偉大
不平凡
自20xx年至今，年僅37歲的她已經(jīng)連續(xù)做了十八年的班主任工作，十八年來，她始終堅(jiān)持黨的教育方針，熱愛黨的教育事業(yè)，奮斗在教學(xué)一線，無怨無悔，她一直都記得自己矢志教育的選擇，一直都信守自己無悔的承諾，一直都摯愛著這份神圣的職業(yè)。
都說老師是蠟燭，燃燒自己照亮別人。她卻說自己只是萬千教師隊(duì)伍中的一滴水！
沒有偉岸的身軀，沒有豪言壯語，也談不上豐功偉績，但這十八年來她卻做了很多不平凡的事：堅(jiān)持面批面改每一本作業(yè)；堅(jiān)持規(guī)范孩子的文明禮儀習(xí)慣，衛(wèi)生習(xí)慣；對(duì)于問題學(xué)生，利用自己的時(shí)間進(jìn)行說服教育，直到孩子步入正軌；從來沒有請(qǐng)過一天病假；教過的孩子沒有一個(gè)不念著她的好，沒有一個(gè)學(xué)生家長不為她豎起大拇指。平凡的小事一件又一件，那是不平凡的心靈！
有愛
用心育桃李，傾心獻(xiàn)真情！一個(gè)班集體是由幾十個(gè)年齡相仿，性格相異的孩子組成。作為班主任老師，她不僅要嚴(yán)格管理，還在生活上關(guān)心他們。在擔(dān)任班主任的這些年里，她對(duì)每一個(gè)學(xué)生的家庭情況都了如指掌，對(duì)學(xué)習(xí)困難，家庭困難的學(xué)生，她都給予極大的幫助。愛在心間，從她班級(jí)畢業(yè)的每一位學(xué)生都得到了她的愛的滋養(yǎng)，更加健康茁壯成長。
在這線上授課期間，他管理的班級(jí)更是有條不紊地開展著各項(xiàng)任務(wù)。班級(jí)群讀書群、作業(yè)群、小組群、語文群、數(shù)學(xué)群、英語群等等，每個(gè)群都是孩子自主管理，這樣的高度自律是與老師的日常要求與培養(yǎng)是離不開的，孩子們擁有著較高的素質(zhì)。她的班級(jí)用“尖刀班”來形容都不為過，她對(duì)班級(jí)的.付出是作為徒弟的我是敬佩不已的，更是我一直學(xué)習(xí)的榜樣。只言片語不足以描述她十幾年來辛勞。
碩果累累
教育教學(xué)上，她數(shù)次被評(píng)為教學(xué)標(biāo)兵！區(qū)級(jí)師德標(biāo)兵！區(qū)級(jí)骨干教師！區(qū)級(jí)三育人先進(jìn)個(gè)人！三八紅旗手！優(yōu)秀指導(dǎo)教師！她還積極鉆研教科研，多次論文，課件獲得市級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)，并多次為全校教師做專題培訓(xùn)。她指導(dǎo)青年教師參加活動(dòng)取得優(yōu)異成績。她所帶班被評(píng)為市級(jí)三好班集體，為學(xué)校乃至全鎮(zhèn)贏得了榮譽(yù)，打破了這一崇高榮譽(yù)在我鎮(zhèn)十幾年來零的紀(jì)錄。
數(shù)不清的榮譽(yù)證明了她的兢兢業(yè)業(yè)！任勞任怨！上善若水！一滴甘于奉獻(xiàn)的水！
在平凡的崗位上，她始終用一顆火熱的心去點(diǎn)燃學(xué)生的希望之光，使他們?cè)诳鞓烦砷L的天地里擁有一個(gè)多彩人生的起點(diǎn)。她堅(jiān)信用愛呵護(hù)每一朵花，默默耕耘，一定會(huì)綻放出獨(dú)一無二的光彩！她的這種精神也在照亮著每一位青年教師，是榜樣，是楷模，更是學(xué)習(xí)和努力的方向！相信有肖老師的榜樣，有前輩們的無私幫助，有全體師生的共同努力，尤古莊鎮(zhèn)中心小學(xué)的明天會(huì)更加輝煌！
教師先進(jìn)事跡材料11
宋xx，女，大專學(xué)歷，二級(jí)教師。20xx年畢業(yè)于聊城教育學(xué)院學(xué)前教育專業(yè)，之后一直從事與學(xué)前幼兒相關(guān)的工作，20xx年到海之星幼兒園任教至今。
她總是以認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度對(duì)待自己的每一項(xiàng)工作，力圖把工作做實(shí)、做細(xì)、做扎實(shí)，高質(zhì)量高效率的完成每一個(gè)任務(wù)，勤勤懇懇，從不“討價(jià)還價(jià)”，也不“挑肥揀瘦”。她用自己一貫的優(yōu)異表現(xiàn)努力踐行著自己的工作抱負(fù)：沒有豪言壯語，不一定要豐功偉業(yè)，有的只是一如既往、不計(jì)得失、堅(jiān)守在先、任勞任怨。
心懷感恩走近孩子
對(duì)于一名幼兒教師來說，要真正愛上許許多多與自己沒有任何血緣關(guān)系的孩子，且要愛得公平、愛得得法，那是不容易的。
宋老師帶小班的時(shí)候，班里的小朋友因?yàn)槟昙o(jì)小，有好幾個(gè)小朋友經(jīng)常會(huì)把大便拉在褲子里，為了不讓年輕老師為難，宋老師總是第一時(shí)間打來熱水，將小朋友擦洗干凈，然后再將臟衣服洗干凈。孩子的家長知道后都很感動(dòng)，有的媽媽說：宋老師，孩子拉褲子里我都嫌臟，有時(shí)干脆直接扔掉，你還給洗了，真是太謝謝你啦！
還記得有一次她中午值班時(shí)，一位小朋友鼻子出血了。由于出血量比較大，孩子抹的滿臉都是，衣服上也全是血。她馬上把孩子抱到水池邊，給孩子處理臉上的血，用涼水輕輕拍打孩子的額頭，紙換了一次又一次，終于將孩子的鼻血控制住了。看到孩子被鼻血染臟的上衣，她毫不猶豫地找出自己孩子的衣服為小朋友換上，又到洗手間清洗孩子的衣物，清洗了兩三遍，才總算清洗干凈。
生活中一點(diǎn)一滴的'小事很多。宋老師說，只要我們教師把愛均勻的撒向每一個(gè)幼兒，他們就會(huì)以真情回報(bào)。有愛就有寬容，寬容是溝通人與人之間的橋梁，是創(chuàng)造和諧氛圍的基礎(chǔ)。也許寬容不過是一個(gè)微笑，一個(gè)眼神、一句普通的話……然而就是這點(diǎn)點(diǎn)滴滴，自己把濃濃的愛意化作涓涓細(xì)流侵入孩子們稚嫩的心田，起著“潤物細(xì)無聲”的作用。
誠心做事大愛至善
我們常說幼兒園是一個(gè)蘿卜一個(gè)坑，但是誰家也沒有掛著無事牌。我園升青島市示范園的那段時(shí)間，宋老師家的寶寶才剛剛六個(gè)月，正是嗷嗷待哺需要母親的時(shí)候，但是她并沒有向領(lǐng)導(dǎo)搞特殊，而是和大家一起加班加點(diǎn)，有時(shí)候干到晚上十點(diǎn)以后，回到家孩子都不認(rèn)識(shí)自己了，當(dāng)時(shí)她委屈的哭了半宿，第二天還是打起十二分精神繼續(xù)上班。
在教學(xué)上宋老師也是敢于創(chuàng)新。她說：只要是有利于教學(xué)的，就大膽去做，即使一時(shí)失敗也不要緊，可以及時(shí)總結(jié)教訓(xùn)重來。今年宋老師擔(dān)任了大班級(jí)部的級(jí)部組長，這使她的工作忙上加忙，但她卻沒有因?yàn)楣ぷ髅Χ笱�、疏忽�?/p>
作為大班組的教研組長，宋老師堅(jiān)持教研工作以加強(qiáng)學(xué)習(xí)、促進(jìn)教師成長作為突破口，分別帶領(lǐng)老師們學(xué)習(xí)了許多新的理念及教學(xué)觀念，促進(jìn)了教師觀念的轉(zhuǎn)變和更新，讓每一個(gè)老師在新觀念的收集和吸取中，自覺的轉(zhuǎn)變和更新著教學(xué)思路和方法。
1、帶領(lǐng)級(jí)部集備，有效激發(fā)教師活動(dòng)設(shè)計(jì)潛力
教師的發(fā)展離不開一個(gè)良好的團(tuán)結(jié)、奮進(jìn)、互相信任的群眾環(huán)境。每個(gè)人都有自我的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)及智慧特長，如果只是孤立地發(fā)揮作用，其效能是有限的。宋老師堅(jiān)持級(jí)部每周集備，為老師們創(chuàng)造共同分享，合作與支持的條件，增進(jìn)了教師們的溝通，使大家在活動(dòng)中了解他人、了解自我，分享各自的體會(huì)與經(jīng)驗(yàn)。
2、組織教師聽評(píng)課，致力教師專業(yè)化水平提高
在她的帶領(lǐng)下，老師們除自我鉆研業(yè)務(wù)外，還注重相互學(xué)習(xí)，相互聽課，透過聽課、評(píng)課。她對(duì)年輕教師的教學(xué)資料安排是否恰當(dāng)，難點(diǎn)是否突破，教法是否得當(dāng)，教學(xué)基本功等方面進(jìn)行中肯、全面的評(píng)論、探討；在教學(xué)研究上與級(jí)部教師進(jìn)行具體研究和指導(dǎo)，嘗試指出成功與不足之處及努力的方向，很好地提高了課堂效率，提高教師的教學(xué)研究潛力。
勤鉆細(xì)研孜孜以求
宋xx老師從教十余年以來，長期擔(dān)任班主任工作，并承擔(dān)語言、音樂、健康等學(xué)科的教學(xué)工作。她勤于探索、樂于創(chuàng)新，用綠葉的情懷來設(shè)計(jì)自己的課堂。她認(rèn)為只有共鳴的生命，才會(huì)有激情和創(chuàng)造。她創(chuàng)新采用師幼互換角色的教學(xué)方法，激發(fā)幼兒的興趣，把幼兒當(dāng)作紅花，自己則是綠葉，以幼為本，使幼兒個(gè)性得到充分發(fā)展，從而收到了良好的教學(xué)效果。
工作之余，她加強(qiáng)政治理論、業(yè)務(wù)技能等有關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)：20xx年青西新區(qū)幼兒園骨干教師培訓(xùn)、青島市幼兒園名師展示課活動(dòng)、回應(yīng)式幼兒游戲課程培訓(xùn)……充分利用業(yè)余時(shí)間，積極參加各種有益的活動(dòng)，不斷充實(shí)、提升自我。
辛勤耕耘收獲成果
一份耕耘，一份收獲，辛勤的汗水迎來了豐收的喜悅。20xx年宋老師參與設(shè)計(jì)的《逛公園》榮獲“全國中小學(xué)信息技術(shù)創(chuàng)新與實(shí)踐活動(dòng)”二等獎(jiǎng)；20xx年設(shè)計(jì)的《我是小小環(huán)保員》榮獲“首屆青島市中小學(xué)信息技術(shù)創(chuàng)新與實(shí)踐活動(dòng)”優(yōu)秀課件一等獎(jiǎng)，“全國中小學(xué)信息技術(shù)創(chuàng)新與實(shí)踐活動(dòng)”決賽組二等獎(jiǎng)；20xx年榮獲黃島區(qū)首屆“新智慧”杯兒童繪畫比賽優(yōu)秀指導(dǎo)教師；20xx年獲得第十一屆“全國教育系統(tǒng)教育教學(xué)成果大賽”二等獎(jiǎng)；20xx年由宋老師自主研發(fā)的主題課程《小地瓜大探秘》在全區(qū)進(jìn)行展示；今年被評(píng)為青島西海岸新區(qū)優(yōu)秀班主任。
宋xx老師把教書育人、樂于奉獻(xiàn)當(dāng)做自己的信仰，并作為一生不懈的追求。正如她所說，教師是奉獻(xiàn)者的職業(yè)，選擇了教師就意味著奉獻(xiàn)，她用自己的實(shí)際行動(dòng)見證了樸實(shí)無華的語言，她是這樣說的，更是這樣做的。
教師先進(jìn)事跡材料12
澆灌希望靜待花開27年來，XX老師每天用陽光般的微笑面對(duì)每一個(gè)孩子，努力搭建孩子們走進(jìn)人類精神精粹的平臺(tái)，培植孩子們心靈成長的沃土。她相信每一個(gè)孩子都是天使，相信有愛就會(huì)有奇跡，也就是憑著這份愛，她創(chuàng)造了一個(gè)個(gè)的不平凡。
一、用高尚的師德去影響學(xué)生
“身教重于言教”是姚老師的工作作風(fēng)。她時(shí)時(shí)處處以身作則，用自己的言行和真摯的情感去感化學(xué)生，從而產(chǎn)生一種潛移默化的精神力量。
要求學(xué)生按時(shí)完成作業(yè)，她首先做到及時(shí)批改每一本作業(yè)本；
教育學(xué)生要有愛心，她把一件件衣服，一本本課外書送給貧困的學(xué)生……
這些做法對(duì)學(xué)生形成良好的思想品質(zhì)和道德起到了潛移默化的作用�！都闻d日?qǐng)?bào)》“愛崗敬業(yè)、鑄造師魂”專欄曾刊登過姚老師的事跡《微笑面對(duì)每一個(gè)孩子》。
二、用真摯的愛心去溫暖學(xué)生
姚老師深深懂得“一雙眼睛看不住幾十個(gè)學(xué)生，而一顆愛心卻可以拴住幾十顆心�！钡暮x，因此，全心全意地愛每一位學(xué)生是她一直以來工作的宗旨。在她的嘴里，每個(gè)孩子都有數(shù)不盡的優(yōu)點(diǎn)。一個(gè)已經(jīng)畢業(yè)20多年的學(xué)生小群在《平湖18樓》“說說自己的老師欄”里寫道：XX老師，離開小學(xué)好像再也沒有遇到過你這樣的老師了，熱情溫暖，你在我的心里種下了一顆善良的種子，你教我做人……
姚老師用愛心滋潤、溫暖每一位孩子，讓他們?cè)诔錆M愛的天地里茁壯成長，讓每一個(gè)學(xué)生都抬起頭來走路，最終品嘗到成功的喜悅。
1、關(guān)愛——讓弱勢(shì)孩子溫暖自信
在姚老師班里，曾有一個(gè)單親家庭的孩子，可就在期末考試前一個(gè)星期，孩子的媽媽生病住院了，孩子無人照料，但病情又不允許延誤。姚老師知道后，就主動(dòng)和那位家長聯(lián)系，把那孩子帶到自己家里。在那孩子?jì)寢屪≡旱娜兆永�，姚老師每天上班下班都帶著那孩子，輔導(dǎo)孩子功課，照顧吃喝，解決了家長的后顧之憂，更讓孩子體會(huì)到了家的溫暖。直到孩子的媽媽出院姚老師才把他送回家。
2、家訪——讓厭學(xué)的'孩子愛上學(xué)校
在姚老師班里，還有過這么一個(gè)女孩，剛開學(xué)10天，就有5天沒來上學(xué)。姚老師就常去她租住的小屋家訪，甚至一天早上、中午、下班后，三次去家訪，可都沒見著人影。對(duì)于這樣的孩子，姚老師就做家長的工作。
也許是姚老師三顧茅廬之舉感動(dòng)了她，也或許是姚老師的話觸動(dòng)了她，這孩子終于肯來上學(xué)了。有人說：“沒媽的孩子像根－23－
草�！彼裕蠋熅捅M力為那孩子多做點(diǎn)什么，有時(shí)，幫她把臟衣服洗干凈，有時(shí)，幫她梳梳頭或陪她聊聊天，讓她感受到母愛的溫暖。
后來，那孩子不但每天來上學(xué)了，而且還成了積極上進(jìn)的女孩……
3、師愛——讓學(xué)困生也愛上了學(xué)習(xí)
姚老師總是讓學(xué)困生在和諧與激勵(lì)中得到教育。在她任教的班里有兩名孩子，每次測(cè)驗(yàn)成績都不到5分，但姚老師從不因?yàn)樗麄兂煽儾疃缫暋Ｏ喾�，總是給予他們比一般孩子更多的愛。這兩個(gè)孩子常喜歡圍在姚老師身邊讀詞語。盡管考試分?jǐn)?shù)還是個(gè)位數(shù)，但他們已經(jīng)愛上了學(xué)習(xí)，因?yàn)椋还芤蠋煵贾檬裁醋鳂I(yè)，他倆都會(huì)做。每天他倆在學(xué)校的時(shí)間是快樂的，是有所收獲的。因?yàn)樗麄兊玫搅藥煇鄣淖虧櫋?/p>
已經(jīng)記不清有多少個(gè)像這樣的學(xué)困生……如果說愛一個(gè)聰明漂亮的孩子是人的本能，那么姚老師愛這些特殊的孩子就是一種偉大和神圣。
4、激勵(lì)——讓調(diào)皮的孩子陽光懂事
在姚老師眼中，每一個(gè)孩子都是百花園中的一朵鮮花。她善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，千方百計(jì)讓學(xué)生的閃光點(diǎn)有用武之地，使學(xué)生的自尊心、上進(jìn)心得到強(qiáng)化，從而激起學(xué)習(xí)的斗志，鼓足前進(jìn)的勇氣。
她曾教過的一個(gè)全校鼎鼎有名的“重量級(jí)”調(diào)皮孩子。上課時(shí)，敢于用剪刀剪破前排同學(xué)的衣服；午餐時(shí)，敢于把小便尿在菜桶里……可那孩子活潑聰明，音色好，回答問題聲音響亮。姚老師就抓住孩子的這些特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)，讓他展示自己的特長。課堂上，表揚(yáng)他發(fā)言積極，聲音響亮；隊(duì)活動(dòng)時(shí)，不但讓他做主持人，還讓他朗誦詩歌。后來，姚老師又把他推薦到學(xué)校廣播站做了播音員……就這樣，他脫胎換骨了，從一個(gè)調(diào)皮懶散、人見人怕的學(xué)生轉(zhuǎn)變成了一個(gè)陽光懂事、人見人愛的學(xué)生。
姚老師從愛出發(fā)，動(dòng)之以情、曉之以理、導(dǎo)之以行、持之以恒，給學(xué)生鼓勵(lì)和喝彩，讓學(xué)生體會(huì)到了師愛的溫暖。
三、用不懈的努力去滋養(yǎng)師生
姚老師深深懂得，良好的師德不僅體現(xiàn)在對(duì)學(xué)生的關(guān)愛，對(duì)事業(yè)的奉獻(xiàn)，更體現(xiàn)在教師的專業(yè)發(fā)展上，因此，她認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，積極承擔(dān)公開課，多次執(zhí)教平湖市級(jí)公開課；上好校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)研究課。平時(shí)勤于筆耕，有40多篇論文、隨筆在平湖市級(jí)以上獲獎(jiǎng)或發(fā)表，有12個(gè)課題在平湖市級(jí)及以上立項(xiàng)并結(jié)題。所指導(dǎo)的學(xué)生的文章有20多篇發(fā)表在公開刊物上……
1、工作中的她——管理教學(xué)齊頭并進(jìn)
在工作中，她時(shí)刻嚴(yán)格要求自己，忠于職守，以德待人，以情愛生，努力做教師的表率。作為校領(lǐng)導(dǎo)，無論分管德育還是教學(xué)，她都盡心盡力。在處理好行政事務(wù)的同時(shí)，從不落下一堂語文課。每天早上，姚老師一到學(xué)校就先到教室批改回家作業(yè)。下課后，姚老師就到教室找學(xué)生訂正作業(yè)或者聽學(xué)生課文過關(guān)……認(rèn)真，是她一貫的工作風(fēng)格。
2、教師眼中的她——同事的良師益友
一位同事曾這樣寫道：她是這么的平易近人，沒有高高在上的感覺。她能讓大家感受到一份溫馨與和諧，快樂與溫暖。
她鼓勵(lì)同事們寫論文、做課題，她曾手把手指導(dǎo)一位從沒寫過論文、課題的中年老師動(dòng)筆寫，最終那位老師的論文在平湖市獲獎(jiǎng)了，課題立項(xiàng)了。一些老師要上公開課了，她一次次地參與聽課、磨課……就這樣，在平凡的工作中，她成了同事們的良師益友。
二十幾年來，姚老師就是這樣憑著對(duì)事業(yè)的癡心、對(duì)學(xué)生的愛心、對(duì)工作的熱心，默默奉獻(xiàn)著。
教師先進(jìn)事跡材料13
xx，女，1978年10月出生，2004年6月起在杭師大外國語學(xué)院任教，現(xiàn)任英語系專任教師、副主任、講師。她愛崗敬業(yè)，責(zé)任心強(qiáng)，求真務(wù)實(shí)，出色完成教學(xué)工作，受到了師生的廣泛認(rèn)可和好評(píng)，連續(xù)多年教學(xué)考核優(yōu)秀，多次榮獲各類校級(jí)榮譽(yù)。
一、忠誠教育事業(yè)，潛心育人
xx老師始終將“教書育人、管理育人、服務(wù)育人”作為自己的使命，注重師德師風(fēng)建設(shè)。工作13年以來，她一直擔(dān)任班主任工作，關(guān)愛學(xué)生，是良師也是益友。她深夜陪同急性肺炎學(xué)生到醫(yī)院急診；為班里生活有困難的學(xué)生贈(zèng)送教學(xué)資料，添置生活用品；堅(jiān)持在空余時(shí)間為學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生提供輔導(dǎo)；其所帶班級(jí)的專八通過率、就業(yè)率都位列年級(jí)前茅。曾當(dāng)選為學(xué)院魅力班主任，多次榮獲校“優(yōu)秀班主任”、“就業(yè)先進(jìn)工作者”等稱號(hào)。
二、承擔(dān)繁重工作，效果顯著
xx老師勇于擔(dān)當(dāng)，遇到學(xué)院突發(fā)情況能勇挑擔(dān)子，接手很多課程，因此她的教學(xué)工作量非常繁重，周課時(shí)最高達(dá)20節(jié)，近三年年平均總課時(shí)達(dá)到500多節(jié)。課時(shí)雖然繁重，但她始終堅(jiān)持以教學(xué)質(zhì)量為重，毫不懈怠。她教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，所開設(shè)的專業(yè)課和全英文通識(shí)課均得到了學(xué)生的一致好評(píng)，連續(xù)三年教學(xué)考核優(yōu)秀，教學(xué)業(yè)績非常顯著。她先后擔(dān)任教研室主任、系副主任等行政工作，承擔(dān)了短學(xué)期、考級(jí)輔導(dǎo)、實(shí)習(xí)、見習(xí)、學(xué)生社會(huì)實(shí)踐、教師培訓(xùn)等大量繁重的組織工作。她工作認(rèn)真細(xì)致，得到了全院師生的一致認(rèn)可。
三、指導(dǎo)學(xué)生競賽，成績斐然
趙老師潛心研究教師教育發(fā)展，專注職前教師培養(yǎng)，多年來一直承擔(dān)各類師范生技能比賽的指導(dǎo)工作，成績斐然。2013年、2014年、2015年她指導(dǎo)的`學(xué)生年年獲得浙江省師范生技能比賽一等獎(jiǎng)；2015年、2016年她指導(dǎo)的學(xué)生連年獲得全國師范生技能大賽一等獎(jiǎng)。此外，1名學(xué)生榮獲2015年浙江省大學(xué)生英語寫作大賽二等獎(jiǎng)，1名學(xué)生獲得2014年校級(jí)本科生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目立項(xiàng)。
四、開展社會(huì)服務(wù)，成果突出
趙老師注重教學(xué)與科研相結(jié)合，主持和參與了省教育廳、市社科聯(lián)、校級(jí)等多項(xiàng)課題研究，同時(shí)致力于社會(huì)服務(wù)工作，積極開展社會(huì)合作項(xiàng)目。2011年至今的6年間，她主持的“英語特色課程項(xiàng)目”橫向課題在杭師大附屬丁蘭實(shí)驗(yàn)學(xué)校成功開展，得到了江干區(qū)教育局與丁蘭街道的充分肯定，在丁蘭實(shí)驗(yàn)學(xué)校的學(xué)生和家長中也獲得了良好的口碑，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)與科研的有效結(jié)合。
13年的教師生涯，趙老師始終踐行為人之道，恪守從師之道，在三尺講臺(tái)辛勤耕耘，用愛心與奉獻(xiàn)詮釋了教師的神圣，用堅(jiān)守與承諾澆灌了滿園桃李。
教師先進(jìn)事跡材料14
在美麗的懷安河畔，一所年輕的學(xué)校——懷寧縣振寧學(xué)校，在晨光中舒展迷人的光輝，校園東南角的“法治教育基地”也張開惺忪的睡眼，悄悄然明亮起來。抬眼望去，法治連廊、法治閱覽室、模擬法庭、法治咨詢室……一個(gè)熟悉的身影一直在忙碌著。他就是懷寧縣法治教育基地負(fù)責(zé)人、振寧學(xué)校校長陳潔明。
陳校長已過“知天命”的年齡，從事教育工作三十余年，多年擔(dān)任教育管理的他深知青少年德育工作的緊迫性和重要性。在一次帶領(lǐng)學(xué)生參觀禁毒展館的過程中，他看到母親的淚、妻子的血、孩子的傷;看到吸毒者的痛苦、販毒者的張狂、制毒者的猖獗，陳校長說，那一刻他的心里充滿了沉重、悲痛和不可遏制的憤怒!從那天起，陳校長就把青少年“禁毒”工作作為學(xué)校德育工作的重中之重，他多方努力，促成了待建的“懷寧縣青少年法治教育基地”花落我校;他親自出面協(xié)調(diào)，爭取配套資金，只為能建成有特色、有實(shí)際教育功能的基地;他親自參與基地的設(shè)計(jì)、建設(shè)、布置，在校行政會(huì)議上力陳“青少年禁毒”工作的重要性，要求學(xué)校把基地建設(shè)作為德育工作的重要抓手;他親自組織教師選材、創(chuàng)作，形成圖文并茂、通俗易懂又極具教育意義的禁毒專題展板，陳列于法治展室的顯眼位置;他親自查閱資料、備課、制作課件，為學(xué)生在法治大講堂上了第一堂“拒絕毒品”的教育課;他親自走進(jìn)法治閱覽室，指導(dǎo)孩子們選讀作品，在一個(gè)個(gè)法治故事中了解毒品的危害;他親自坐上“模擬法庭”的審判席，為孩子們呈現(xiàn)活靈活現(xiàn)的法治課堂，讓孩子們知道沾染毒品的嚴(yán)重后果;他親自擔(dān)任法治咨詢室的教師，百忙之中仍堅(jiān)持每周抽出半天，坐在法治咨詢室和孩子們聊一聊毒品的危害……
振寧學(xué)校是一所九年一貫制學(xué)校，106個(gè)班級(jí)，6000多名學(xué)生，學(xué)校管理工作可謂千頭萬緒，陳校長本更是忙得不可開交，很多人都勸他：基地建設(shè)對(duì)學(xué)校發(fā)展沒有什么顯性的影響，“禁毒”工作做得再好又不納入學(xué)�？己�，犯不著這么用心，讓幾個(gè)年輕人開展一兩次活動(dòng)就可以了。陳校長憤怒地回應(yīng)：曾記否，鴉片戰(zhàn)爭受磨難;未敢忘，毒品危害猛于虎!他告誡身邊的人：少年強(qiáng)則中國強(qiáng)，如果我們的青少年都成了癮君子，我們的國家還有什么希望?我們承擔(dān)著縣城近三分之一青少年的教育任務(wù)，“禁毒”工作任重道遠(yuǎn)啊!在陳校長的極力推動(dòng)和身先士卒的影響下，法治教育基地真正成為對(duì)學(xué)生進(jìn)行“禁毒”教育的最佳平臺(tái)�；刈越ǔ梢詠�，已承擔(dān)學(xué)生禁毒教育近萬人次，振寧學(xué)校更是依托基地坐落我校的優(yōu)勢(shì)，每學(xué)期都會(huì)定期開展禁毒講座、觀看禁毒專題片、制作禁毒手抄報(bào)、繪制禁毒書畫作品、創(chuàng)作禁毒主題征文等。自基地投入使用以來，我校學(xué)生多次在市、縣“禁毒”書畫大賽中獲得獎(jiǎng)次，學(xué)校也被評(píng)為安慶市“禁毒”示范學(xué)校。
教育家豐子愷說“藝術(shù)作為生命的表現(xiàn)，因它顯著的感情效果和多樣的社會(huì)機(jī)能，一直被視為有效的教育手段”，“禁毒”教育自然也不列外。為了使“禁毒”教育滲透在無形中，陳校長帶領(lǐng)老師們開辟了禁毒法治文化連廊、開啟了禁毒文化涂鴉室、開放了禁毒舞臺(tái)劇排練房、開動(dòng)了禁毒宣傳小小志愿者等活動(dòng)，讓校園的一切資源都成了“禁毒”教育的載體和工具。根據(jù)不同年齡階段青少年的心理特點(diǎn)以及學(xué)校法制教育的階段目標(biāo)，陳校長極力推動(dòng)并順利實(shí)現(xiàn)把禁毒知識(shí)滲透在《法制教育》、《品德與社會(huì)》、《美術(shù)》、《音樂》、《社會(huì)實(shí)踐》等課堂中。
如我校初一年級(jí)在學(xué)習(xí)《設(shè)計(jì).制作》這個(gè)單元時(shí)，結(jié)合學(xué)校政教處“珍惜生命遠(yuǎn)離毒品”主題活動(dòng)，舉辦了《遠(yuǎn)離毒品珍惜生命》的海報(bào)設(shè)計(jì)展;初二年級(jí)的同學(xué)在在參觀看守所活動(dòng)后，舉行了“拒絕毒品，做守法公民”的主題征文活動(dòng);初三同學(xué)的思維更加敏捷，法律知識(shí)更加豐富，于是，圖文并茂的《普法小報(bào)》就應(yīng)運(yùn)而生。小學(xué)生更是結(jié)合學(xué)生的.年齡特點(diǎn)，排練了“禁毒”舞臺(tái)劇，搞起了專場(chǎng)演出;更有讓人警醒“禁毒”書畫作品、震撼心靈的“禁毒”手抄報(bào)、朗朗上口的“禁毒”兒歌……這些滲透教育不僅培養(yǎng)了學(xué)生動(dòng)手能力和習(xí)慣，形成了一定的審美素質(zhì)，還將“遠(yuǎn)離毒品”的種子播撒在學(xué)生的心田。孔子曾用“游于藝”來形容藝術(shù)這種形象直觀手段對(duì)教育的特殊意義，陳校長力倡用不同的藝術(shù)形式滲透禁毒教育取得了意想不到的教育效果，使枯燥的說教變得生動(dòng)有趣，使晦澀的法理變得淺顯易懂，同時(shí)合理適度的禁毒教育也是學(xué)校德育不可或缺的一部分。
生命不息，奮斗不止!陳潔明校長說：只要毒品存在一日，我們的“禁毒”教育就要堅(jiān)持一天!他表示愿為“禁毒”事業(yè)繼續(xù)奉獻(xiàn)，讓更多的孩子擁有無毒品侵害的美好明天。
教師先進(jìn)事跡材料15
她是無數(shù)教師中的一員，在鄉(xiāng)村教育這片土地上，已經(jīng)耕耘了二十七個(gè)春秋。雖沒有華麗的粉飾，沒有炫目的光環(huán)，但那三尺講臺(tái)和一面黑板就是她揮灑人生的舞臺(tái)。
她就是張曉玲，關(guān)集小學(xué)的一名數(shù)學(xué)老師，二十七年來，她勤勤懇墾、兢兢業(yè)業(yè)，在平凡的崗位上默默奉獻(xiàn)著，她始終堅(jiān)信：教育是愛的事業(yè)，需要教師付出自己全部的愛和智慧。
“家里再大的事也是小事，學(xué)校再小的事也是大事”
她熱愛自己的職業(yè)，更把它當(dāng)作了自己的事業(yè)。她對(duì)教學(xué)傾入了自己全部的熱情。她常說在她心里：家里再大的事也是小事，學(xué)校再小的事也是大事。
20xx年春季，她愛人因患腦梗住進(jìn)了太和縣人民醫(yī)院，在住院期間，她沒請(qǐng)過一天假，沒耽誤過學(xué)生一節(jié)課。每天白天由他八十多歲的老父親陪著，只有到了晚上，張老師才匆匆趕到醫(yī)院陪護(hù)——為愛人按摩、擦洗身子，陪愛人說說話。即使到了雙休日，她也要一邊照顧愛人，一邊還把學(xué)生的作業(yè)帶到病房批改�？吹饺绱司礃I(yè)的張老師，她愛人的主治醫(yī)生趙主任說：“張老師真是一位好老師，孩子交給她，家長放心！”
20xx年秋，她78歲的母親因大腿骨折在縣醫(yī)院住了56天，在此期間，她只利用晚上放學(xué)后的時(shí)間和節(jié)假日去醫(yī)院陪護(hù)，并且還帶上教案，只要有空她就編寫教案、認(rèn)真?zhèn)湔n。同病房的人對(duì)她媽媽說：“你閨女真是個(gè)大忙人，白天不來，晚上來了又寫到半夜！”她母親無奈地說；“她事多，就學(xué)校里的事在她心里！”聽了母親的話，張老師心里像打翻了五味瓶，畢竟在媽媽最需要女兒照顧的時(shí)候，她卻沒能給母親太多的照顧！不過，最了解女兒的還是媽媽，在張曉玲老師的心里，學(xué)生永遠(yuǎn)是第一位的！27年了，她從沒因家庭的事請(qǐng)過一天假，從沒耽誤過學(xué)生一節(jié)課。
“要讓孩子喜歡你，首先發(fā)自肺腑地愛孩子”
27年來，張老師送走了一批又一批的孩子，每每接到一個(gè)新班，她都感覺到她接過的是一份莫大的信任，接過的是一個(gè)家庭的寄托。從1、2、3·····的認(rèn)識(shí)到言談舉止的示范，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，張老師在孩子的成長中體味著生活的味道，在孩子的笑聲里尋找著快樂。
在與孩子們的交往中她深深地感悟到這樣一個(gè)教育的真諦—要讓孩子喜歡你，首先要發(fā)自肺腑地愛孩子；尤其當(dāng)他們幼小的心靈出現(xiàn)異樣時(shí)，老師的及時(shí)發(fā)現(xiàn)和引導(dǎo)能讓迷途的羔羊回歸正道。
現(xiàn)在的五（2）班是她從一年級(jí)帶上來的，五年了，每個(gè)孩子的性格、生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣她都了如指掌，特別是李杰同學(xué)更讓張老師傾注了諸多的心思。
李杰是一名留守學(xué)生，他的爸爸媽媽一直在昆山做青菜生意，他的弟弟跟著媽媽，他跟爺爺奶奶生活在老家。由于忙于生意還得照顧小的，所以他的爸媽好長時(shí)間都不給他打電話，這讓他有一種感覺，認(rèn)為爸媽不疼他，只疼他小弟，他覺得自己是個(gè)多余的人了。這樣，他上課經(jīng)常不專心，作業(yè)常常不能按時(shí)完成，還時(shí)常違反紀(jì)律。了解了這一情況后，張老師把李杰帶到自己家中，給他講了爸媽在外賣菜的不易，同時(shí)當(dāng)著李杰的面給他的爸媽打了電話，匯報(bào)他在學(xué)校表現(xiàn)得如何優(yōu)秀。這下可真奏效，從此以后李杰上課特別認(rèn)真，作業(yè)也能及時(shí)交送，課間還能與同學(xué)和睦相處了。
現(xiàn)在的李杰陽光、自信。張老師也時(shí)時(shí)和他的父母保持電話聯(lián)系，告訴他們?nèi)绾问⿶劢o兩個(gè)孩子，不能讓李杰感到自己被拋棄了似的。李杰的爸媽無比感激。每次打電話，他媽媽總是“謝”字不離口�？傊�，李杰一有進(jìn)步，張老師就設(shè)法給他“報(bào)喜”，使李杰感到老師時(shí)刻在關(guān)注他，希望他進(jìn)步。這樣他就增強(qiáng)了自信心和自覺性，從而獲得了更大的進(jìn)步，同時(shí)更在他幼小的心靈里種下了我是爸爸媽媽的`好孩子的種子。
“如果有下輩子，咱還做教師！”
自工作以來，張老師一直靜下心來教書、潛下心來育人，也從中也體會(huì)到了做教師的幸福。每當(dāng)榮獲縣“優(yōu)秀德育工作者”、“師德師風(fēng)先進(jìn)個(gè)人”、“師德標(biāo)兵”和“優(yōu)秀教師”時(shí)，也都由衷地體會(huì)到做教師的光榮；每當(dāng)看到孩子們的一點(diǎn)一滴的進(jìn)步，她都深深地感到教師職業(yè)的神圣；每當(dāng)聽到一句句“張老師真好！”“張老師就像媽媽！”這樣充滿童貞的話語時(shí)，她都從心底感到做老師真的幸福。她常說，孩子們的進(jìn)步和幸福是對(duì)她最高的獎(jiǎng)賞！她常說：“做教師是自己這輩子最正確的選擇，如果有下輩子，咱還做教師！”
張老師就是這樣一位在鄉(xiāng)村教育土地上默默奉獻(xiàn)的小草，她很平凡，也很微不足道，但她會(huì)努力地生長，生長，用自己僅有的一點(diǎn)綠色裝點(diǎn)春的明媚，編織生命的美好。
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